Обновление содержания методического обеспечения образовательного процесса (технологий, методик) в соответствии с современными требованиями

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И

МОЛОДЕЖНЫХ ПРОЕКТОВ»

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХОРГАНИЗАЦИЙ

«Воплощение идей ФГОС ДО в педагогической практике»

«Образование, деятельность, ценности, успех»

(для педагогических работников ДОО)

Воспитатель МБДОУ

«Центр развития ребенка –

Детский сад № 145»

Чурилова Наталья Михайловна

Воронеж 2016 г.

Дошкольное детство – это важнейший период в нравственном становлении личности. Процесс воспитания ребенка настолько сложен и полон риска, что большинство родителей сейчас испытывают серьезные затруднения, и, к счастью, многие из них приходят к выводу, что этот процесс требует серьезной подготовки и наличия определенных знаний, которые возможно получить при взаимодействии с воспитателями их детей.

С 1 января 2014 года вступает в силу Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Вместе с тем само понятие «нового образовательного процесса» характеризуется по-разному с точки зрения каждого его участника:

Для детей – это обучение в интересной для них игровой форме.

Для родителей – это эффективное обучение детей, т. е обучение по программам, хорошо готовящим детей к школе:

- обучение без утомления;

- сохранение здоровья детей как психического, так и физического;

- успешность обучения;

- поддержание желания учиться;

- обеспечение возможности поступления в престижную школу;

Для воспитателей – это положительная оценка их успешности руководителями ДОУ и родителями воспитанников.

Для – руководителя – это:

- высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение тем самым престижа детского сада как фактора сохранения и развития ОУ;

- сохранение здоровья детей;

- рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени педагогов;

- успешность деятельности педагогов и детей;

- полное усвоение выбранных программ, качественная подготовка детей к школе.

Говоря о новом качестве образования, стоит поговорить о личности педагога, и его профессиональной компетентности. Качество образования, как известно, во многом определяется компетентностью педагога и уровнем его профессиональной деятельности.

Но как же обстоят дела на самом деле в ДОУ?

Не смотря на различный возрастной контингент воспитателей нашего ДОУ, практически все поставили перед собой на данном этапе цель – это развитие профессионализма, повышение квалификации, образование, самообразование, обобщение и распространение опыта работы в условиях внедрения Стандартов нового поколения, создание собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса.

В помощь педагогам создана информационная образовательная среда, через внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в ДОУ проведена работа по развитию материально-технической базы. На сегодняшний день детский сад оснащен техническими средствами обучения: телевизоры, DVD плееры, компьютеры, ноутбуки, принтер, сканер, мультимедиапроектор, экран, имеются печатные и электронные носители образовательной информации, аудио и видеоматериалы, интерактивная доска.

В результате обеспечения материально-технической базы у педагогов появилась возможность:

• Использовать свободный доступ к компьютерной технике, к информационным ресурсам всемирной сети Интернет, программным средствам для самостоятельного поиска и обработки значимой для них информации.

• Создать банк электронных дидактических и методических материалов, разработок по использованию информационных и коммуникационных технологий в работе ДОУ.

• Создавать мультимедийные презентации, видеоролики, слайд-шоу, компьютерные плакаты для использования в работе с воспитанниками и их родителями.

• Применять средства ИКТ для проведения педагогических советов, методических семинаров, образовательной деятельности, тематических мероприятий с родителями.

• Участвовать в дистанционных семинарах, курсах, конференциях, Интернет - проектах.

Выполняются проекты по всем направлениям образовательной программы с использованием ИКТ.

Педагоги нашего ДОУ зарегистрировали личные сайты и кабинеты на международных и Всероссийских Интернет – порталах. Что дополнительно способствует возможности обмены опытом с другими педагогами разных регионов и стран.

И в настоящие время наши воспитатели проходят соответствующее обучение и готовы к новым открытиям.

За время введения новых стандартов образования, наработан опыт не только взаимодействия с детьми, но и их родителями. Время показало, что выбранное направление достаточно актуально, потому что одной из основных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является - объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Реализация ФГОС дошкольного образования, в первую очередь требует от всех участников образовательных отношений правильного, адекватного понимания и позитивного отношения к подходам его реализации. Для этого в начале нового учебного года, уже на первом групповом родительском собрании. Воспитатели и руководство ДОУ знакомят родителей (законных представителей) с основными задачами Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования для решения основных вопросов взаимодействия ДОУ с родителями. В ходе собрания озвучиваются задачи и мероприятия годового плана. Проводится анкетирование родителей по вопросу: «Отношение и понимания родителей (законных представителей) нововведений ФГОС ДО».

Главная особенность организации образовательной деятельности в нашем ДОУ на современном этапе, это уход от учебной деятельности (занятий) к практической. Мы повышаем статус игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включаем в процесс эффективные формы работы с детьми: ИКТ, проектная деятельность, игровые, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей. Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в нашем детском саду отменяется. Занятием становиться интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации через игру, творчество, театрализацию. Дети получают новые знания и опыт об окружающем мире, происходит формирование определенных, умений и навыков. Процесс обучения остается, но между тем не забывают разницу между «старым» обучением и «новым». Педагоги продолжают «заниматься» с детьми в процессе всего времени пребывания ребенка в ДОУ. Даже на прогулке и во время мытья рук, постоянно прививают детям необходимые навыки, доносят нужную информацию, знакомят с новыми особенностями бескрайнего окружающего мира.

Мы стараемся создать благоприятные условия для осуществления воспитания детей, улучшить организацию предметно-развивающей среды в группах. Умелыми руками воспитателей создаются и постоянно обновляются патриотические уголки для детей, картотеки словесных и пальчиковых игр, загадок, пословиц и поговорок. Для родителей оформлены уголки в приемных, включающие информацию о предстоящих праздниках; семейных традициях; библиотека; семейные альбомы.

Основные темы информационных папок для родителей:

- «Успехи и достижения»;

- «Учите вместе с нами»;

- «Семейные традиции»;

- «Ответы на трудные вопросы »;

- «Учимся играя»;

- «Воспитываем добротой».

Но, к сожалению, встречаются родители, поначалу настороженно относятся к новым ФГОС ДО. И мы стараемся к этой теме подходить очень осторожно. Показывая не только детям, но и их родителям, что принятие стандарта приведёт к росту социального статуса детства. А это значит, что возрастёт социальный статус, прежде всего, самих детей, их семей, дошкольных учреждений, а также воспитателей.

Опыт работы показал, что необходимо систематическое конструктивное сотрудничество дошкольного учреждения с семьей, направленное на сохранение непрерывности и преемственности нравственного воспитания в семье и детском саду.

Проблемы есть, они решаемы – главное, не останавливаться на достигнутом. Опыт внедрения ФГОС в наш детский сад показал, что идеи и пути реализации государственного стандарта нового поколения актуальны и востребованы современной образовательной системы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226945-obnovlenie-soderzhanija-metodicheskogo-obespe