- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методический проект «С чего начинается Родина»: нравственно-патриотическое воспитание детей в ДОУ
Лэпбук «Наша Родина» был изготовлен в целях нравственно-патриотического воспитания детей старшей группы «Златовласка»
Патриотизм начинается с малого - любви к своему дому, семье, родным, родному поселку, республике. Ведь с детского сада мы проявляем интерес к Родине, к малой Родине, получаем представление и некоторые сведения о её истории, культуре, народах.
Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка. Благодаря лэпбуку дети больше узнали о своей Родине, закрепили знания, полученные на занятиях и в играх. Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах, для индивидуальной работы с детьми, для самостоятельной деятельности. Дети всегда с интересом воспринимают новое, необычное, а лэпбук как раз является таковым. В результате большой работы над темой был разработан материал в виде книги.
Содержание лэпбука «Наша Родина»:
I часть – «Наша Родина Россия»
1.»Государственные символы» - эта часть содержит изображения герба, флага и гимна России.
2. «Праздники народов России» - представлены иллюстрации государственных праздников России с краткой информацией (дети выбирают себе иллюстрацию и рассказывают о празднике стихи, пословицы)
3. «Во что одевались на Руси?» - дети загадывают слово и описывают его, не называя, например:
-Эта мужская одежда, её носили на выпуск и обязательно подпоясывали
нешироким поясом. Небольшой разрез спереди стягивали на пуговицу
или крепили шнуром.
Шили эту одежду из белой, красной, синей ткани, украшали вышивкой.
(это рубаха)
- Эта женская одежда. Надевалась поверх сорочки.
Эта длинная одежда без рукавов, на лямках. Его шили из разных тканей,
украшали вышивкой, тесьмой. (Это сарафан)
4. «Москва – столица России» - детям предлагается составить рассказ-описание с использованием иллюстраций.
5. «Закончи пословицу» - взрослый или ребенок читает начало пословицы, а другой ребенок говорит вторую часть пословицы.
6. «Составь слово по первым буквам»- дети выделяют первые звуки в словах-картинках и по ним складывают слова РОССИЯ, ГЕРБ, ФЛАГ
7. «Стихи о Родине» – включает стихи о родине. Дети могут придумать свои стихи, а взрослый их записать, и нарисовать свои рисунки по теме интерактивной папки.
8. «Русские богатыри» - репродукция с картины В.Васнецова «Богатыри»
Составить рассказ по картине.
II часть «Республика Марий Эл»
1. «Государственные символы» - эта часть содержит изображения герба, флага и гимна республики Марий Эл
2. «Столица Марий Эл – город Йошкар-Ола» - представлены иллюстрации различных улиц города, история их названия.
3. «Малая Родина – поселок Красногорский» - дети выбирают себе комплект картинок и фотографий и раскладывают их в разных местах группы: представители разных профессий, виды транспорта, памятники, фото уголков поселка и т.д. Дети «путешествуют» по поселку, находят картинки и рассказывают об увиденном.
4. «Животные Марий Эл» - дети загадывают загадки о животных нашего края.
5. «Марийские сказки» - взрослые читают детям сказки народов мари, дети рисуют иллюстрации к сказкам.
6. «Повтори узор по клеткам» - дети рисуют марийские узоры на листе в клетку
7. «Стихи о родном крае» - любимые стихи марийских поэтов.
Особо хочется отметить, что совместная деятельность по наполняемости материала, оформлению содержания лэпбука« Наша Родина», дало положительные результаты во всех направлениях, позволило привлечь родительское сообщество к совместному сотрудничеству детей и взрослых и включить родителей в образовательный процесс.
Необходимо приобщать ребенка к культуре своего народа, воспитывать уважение, гордость за землю, на которой живешь.
Считаю, что метод интерактивной тематической папки позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Эта деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Работа с лэпбуком позволила разнообразить формы работы и повысить познавательный интерес детей.
Итоговое занятие «С чего начинается Родина?»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226983-s-chego-nachinaetsja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.