Наши помощники органы чувств. «Совместная деятельность воспитателя и детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Муромцевский детский сад № 7

присмотра и оздоровления

с приоритетным осуществлением

санитарно-гигиенических,

профилактических и оздоровительных

мероприятий и процедур» Муромцевского

муниципального района Омской области

«Наши помощники-органы чувств»

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Воспитатель:

Губкина Надежда Николаевна

Средняя группа

Муромцево-2013

Программное содержание:

1. Познакомить детей с органами чувств несложными приемами самооздоровления.

2.Уточнить, какое значение для человека имеют вкус, зрение, обоняние в познании мира.

3. Ввести в словарь детей слова: обоняние, зрение, вкус.

4. Воспитывать потребность быть здоровыми, дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: беседа об органах чувств, проведение игровых заданий.

Материал: площадки по количеству детей, баночки с крышками, разные продукты, тарелочки, 3 стола, ложки.

Ход эксперимента

Воспитатель:Ребята, когда вы приходите в детский сад, то вы здороваетесь друг с другом, с воспитателем. Тем самым вы желаете всем здоровья. Сегодня мы поговорим с вами о здоровье. Кто хочет быть здоровым?

Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье? Недаром говорится:

Я здоровье сберегу,

Сам себя я полечу.

А как мы сможем сами себе помочь, мы сейчас и узнаем. Кто может ответить, что такое здоровье?

Дети: Это сила, когда тебе хорошо, весело, это красота, это ум, это когда все получается, когда не болеешь.

Воспитатель: Как много вы знаете! Молодцы! А хотите узнать еще больше?

Сейчас мы отправимся в Институт здоровья. Побываем в разных лабораториях, где проводят исследования органов чувств человека. Какие органы чувств вы знаете?

Дети: Глаза, уши, язык, нос, руки.

Воспитатель: Правильно, это осязание, обоняние, зрение, вкус, слух. Зрение - это наши глаза, обоняние - это наш нос, вкус - это наш язык. Они помогают нам познавать окружающий мир, и поэтому мы называем их нашими помощниками. Заходим в первую лабораторию. Я загадаю загадку, а вы, отгадав ее, поймете, какой орган чувств человека здесь исследуют.

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются.

Ребёнок: Глаза.

Воспитатель: Почему ты так решил?

Ребёнок: Когда мы ложимся спать, мы закрываем глаза. А когда мы просыпаемся, мы их открываем.

Воспитатель: Да, это глаза.

Воспитатель: В этой лаборатории изучают зрение. Для чего людям нужны глаза?

Дети: Чтобы смотреть.

Воспитатель: Правильно, глазами мы видим мир. Закройте глаза. Что вы видите? Дети: Ничего не видим.

Воспитатель: Почему вы ничего не видите?

Дети: Потому что мы закрыли глаза.

Воспитатель: Правильно, когда человек закрывает глаза, он ничего не видит. Возьмите площадки и закройте один глаз. Сейчас вы видите хорошо или вы стали видеть хуже?

Дети: Стали видеть хуже.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что закрыли один глаз.

Воспитатель: Да, вы закрыли один глаз и поэтому стали видеть хуже. Как хорошо, когда человек видит обоими глазами. Чтобы глаза хорошо видели, надо делать специальную гимнастику.

На 3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 6-8 раз.

Быстро моргать в течение 10-15 секунд. Повторить упражнение 3 раза с интервалом в 7-10 секунд.

Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий, положить их на предварительно закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и открыть глаза.

Если вы каждый день будете выполнять эти упражнения, то ваши глаза будут здоровыми.

Входим во вторую лабораторию. Чтобы узнать, чем здесь занимаются, отгадайте загадку.

Между двух светил в середине я один.

Ребёнок: Нос.

Воспитатель: Правильно, нос. Почему ты так решил? Для чего человеку нужен нос.

Ребёнок: Чтобы дышать.

Воспитатель: Правильно, носом мы дышим. В лаборатории на столе стоят баночки, в них находятся разные продукты. Сейчас вы возьмёте по баночке и с закрытыми глазами определите по запаху, что в них находится. Как вы это сделаете?

Дети: Мы понюхаем.

Воспитатель: Правильно, нужно понюхать носом. Егор, что находится в твоей баночке?

Ребёнок: Шоколад.

Воспитатель: Как ты узнал, что это шоколад?

Ребёнок: Понюхал.

Воспитатель: Настя, что находится в твоей баночке?

Ребёнок: Апельсин, лук, яблоко.

Воспитатель: Как ты узнала?

Ребёнок: По запаху.

Воспитатель: Правильно, ребята, определить, что находится в баночке, можно по запаху. Давайте проведем дыхательное упражнение: вдохнуть глубоко через нос и медленно выдохнуть. Повторить 3-4 раза. Такие упражнения на дыхание очень важны для нашего здоровья.

Как еще можно определить, что это за продукт, не видя его?

Дети: На вкус.

Воспитатель: В следующей лаборатории изучают именно этот орган чувств – язык. Посмотрите на картинку. Что это?

Дети: Язык.

Воспитатель: Правильно. Поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определённый вкус. Скажите, что бывает горьким?

Дети: Лук, перец, редька.

Воспитатель: Кислым?

Дети: Лимон, квашеная капуста.

Воспитатель: Соленым?

Дети: Соленые грибы.

Воспитатель: Сладким?

Дети: Варенье, мед, конфеты.

Воспитатель: Давайте поиграем с языком. Проводится артикуляционная гимнастика.

«Качели». Приоткрыть рот, прижать кончик языка к небу и медленно двигать языком вверх – вниз. Повторить 8-10 раз.

«Часы». Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и медленно двигать языком влево – вправо. Повторить 8-10 раз.

«Лошадка». Поцокать языком.

А сейчас вы с закрытыми глазами определите на вкус разные продукты.

Лера, определи на вкус, что это?

Ребёнок: Яблоко.

Воспитатель: Почему ты решила, что это яблоко?

Ребёнок: Я его съела, оно сладкое.

Воспитатель: Правильно, узнать, что это за продукт, можно попробовав его на вкус.

Вот и закончилась наша экскурсия по Институту здоровья. О чём мы с вами сегодня беседовали?

Дети: Мы беседовали о здоровье.

Воспитатель: Что мы узнали нового, интересного?

Дети: Мы узнали много нового, интересного о наших органах чувств.

Воспитатель:Правильно. Мы узнали, что зрение - это глаза, обоняние - это нос, вкус - это язык, они помогают нам быть здоровыми. Мне понравилось, как вы отвечали на вопросы, были внимательными, активными.

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожеланья…

(Дети говорят друг другу добрые пожелания).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22703-nashi-pomoschnikiorgany-chuvstv-sovmestnaja-