Урок окр.мира «Космос. Вселенная»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

(Видеофрагмент из энциклопедии « Кирилла и Мефодия»)

-Космос — бесконечное пространство, в котором движутся планеты, звезды и другие объекты Вселенной. Если ты отправишься в воображаемое путешествие вдаль от Земли, то первая встреча тебе предстоит с Марсом, четвертой планетой, отстоящей от Солнца; затем ты минуешь Пояс астероидов — каменных глыб, вращающихся вокруг Солнца как миллионы крохотных планет. Затем будет Сатурн с его видимыми кольцами. Эти и другие небесные тела, составляющие нашу Солнечную систему, входят в галактику Млечного пути — скопление миллионов звездных систем. А это уже Вселенная, в которой существуют миллионы галактик, разделенные огромными пустыми пространствами.

Постановка учебной задачи

- Несколько уроков мы с вами посвятили изучению наверное самого неизвестного , необыкновенного и уникального предмета окружающего нас мира. Еще в древности мудрецы умели предсказывать по звездам, наблюдать за небесными светилами. Современная наука далеко впереди и многие сведения о нашей вселенной мы получили благодаря полетам в космос.

-Сегодня на уроке мы проверим ваши знания по данной проблеме, а для начала повторим все то, что нами было изучено.

Деление класса на группы, пары

Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные – волевая саморегуляция

Актуализация знаний

А) Задание: Соедините понятие с его определением.

Работа в парах, обсуждение , выбор варианта ответа

Коммуникативные – определение функций участников

Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации,

Логические – построение логической цепи рассуждения

Б) Устные выступления уч-ся- сообщения, подготовленные на основе энциклопедий и электронного справочного материала.

« Созвездия»- Костарева Аня

« Солнечная система»- Сиреньщикова Света

В) Презентация учебного проекта « Галактики и Млечный путь» Мальгина Юля

Д) Презентация « Космическое путешествие»

Презентация индивидуальных учебных проектов

Учащиеся могут задать вопросы , высказать мнение о предложенном материале

Самооценка и оценка одноклассниками представленных работ

Регулятивные – оценка своей деятельности

Познавательные –поиск, представление необходимой информации , представление ее с помощью ИКТ средств

Открытие детьми нового знания

Работа по карточке. Анализ представленного материала.

Рассмотрите схему.( Солнечная система по Птолемею)

- Что вы можете сказать о представлениях Птолемея о Солнечной системе?

-От чего зависели данные выводы.

- Совпадает ли эта схема с современной схемой Солнечной системы?

Работа в группах (обсуждение и защита своих суждений)

Высказывания учащихся

Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные – волевая саморегуляция

Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Логические – анализ объектов, синтез, построение логической цепочки рассуждений

Физминутка.

Практическая работа

Проверка знаний. Экзамен. Принимают экзамен приглашенные на урок учителя.

Вопросы:

Что такое Солнечная система? Сколько планет в Солнечной системе? . Назови их по порядку от Солнца. Расскажи о понравившейся тебе планете.

Что такое космос? Как образовалась Вселенная? Расскажи об изучениях космоса в древности.

Что такое космос? Расскажи как изучают космос в современном мире.

Расскажи о первых полетах в космос. Почему первой в космос отправили собаку?

Расскажи все, что ты знаешь о Солнце.

Какие небесные тела ты знаешь? Расскажи о них.

Возможна ли жизнь на Марсе? Расскажи все , что ты знаешь об этой планете.

Что такое Солнце? Можно ли жить на Солнце? Как люди используют энергию Солнца?

Что такое Луна? Опиши лунное затмение.

Дети в паре выбирают билет с заданием и после небольшой подготовки дают ответ любому педагогу, присутствующему на уроке

Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные – волевая саморегуляция

Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Рефлексия деятельности

- Заполните звездный паспорт. Напишите на обратной стороне звезды , что вам понравилось больше всего в данной теме.

Регулятивные – оценка своей деятельности

Познавательные – рефлексия действий , контроль и оценка процесса и результатов деятельности