Конспект занятия по окружающему миру для средней группы: удивительный мир растений

Департамент образования Администрации города Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад «Снегурочка»

Конспект организации непосредственно-образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста

«Растения»

Подготовила: Сычёва Т.В.

Цель: Закреплять представление о частях растений. Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительные в родительном падеже множественного числа. Активизировать речь детей с помощью вопросов. Развивать силу голоса, внимание.

Материалы: Горшочек. Палочки зелёного цвета – «стебли цветов». Картинки с изображением растений с недостающими частями. Цветные карандаши.

Ход занятия

За дверью групповой комнаты раздаётся шум. Входит Винни-Пух (взрослый).

Вини-Пух: Здравствуйте, можно к вам в гости?

Воспитатель: Здравствуй, Винни-Пух! Проходи пожалуйста.

Винни-Пух: У меня сегодня прекрасное настроение. И я решил с утра сходить в гости.

Кто ходит в гости по утрам,

Тот поступает мудро.

Тарам-парам, тарам-парам,

На то оно и утро!

У меня есть для вас подарок. Я принёс цветы, чтобы и у вас было отличное настроение. (Протягивает воспитателю горшочек со «стеблями цветов»).

Воспитатель: Подарок – этозамечательно, спасибо! Но давай разберёмся: что же ты называешь цветами? Ребята, что подарил нам Винни-Пух?(Горшочек с палочками.)

Винни-Пух: С палочками? Это же цветы!

Воспитатель: Почему ты решил, что это цветы?

Винни-Пух: Потому что они зелёного цвета.

Воспитатель: Ребята, неужели всё, что зелёного цвета, - это цветы? (Нет). Давай-те объясним нашему гостю, что же такое цветы. А ты, Винни-Пух, будь очень внимателен и всё запоминай. Ребята, покажите, где в нашей групповой комнате растут цветы.(Дети подводят Винни-Пуха к уголку природы.)Посмотри, вот это - цветы.

Винни-Пух: Как много! И такие же зелёные, как мои.

Воспитатель: Да, зелёные, но послушай ребят.(Выставляет на стол горшок с цветком, чтобы его было хорошо видно.)Дети назовите части цветка. (Ответы детей с показом.) Какая часть цветка находится в земле?(Корни.) Для чего нужны цветку корни?(С их помощью цветок питается.) Как по другому можно назвать цветы? (Растения.) Правильно, растения бывают маленькие и большие, низкие и высокие. Теперь поиграй с нами, Винни-Пух!

Проводится разминка. Дети и Винни-Пух проговаривают слова с различной силой голоса и выполняют движения в соответствии с текстом.

Сначала буду маленьким,

Затем я подрасту,

Всё выше, выше к солнцу

Листочки протяну.

Винни-Пух: Вот было бы здорово, если бы растения были не только здесь, в комнате!

Воспитатель: На улице тоже много растений. Подойдём к окну. Ребята расскажите, про растения, которые растут на улице: как они называются, какие их части находятся в земле, а какие нет.(Ответы детей.)Ну что, Винни-Пух, ты всё запомнил?

Винни-Пух: Да, всё!

Воспитатель: Сейчас узнаем, был ли ты внимательным. Я раздам картинки с изображением растений, у которых не хватает некоторых частей. Попробуй вместе с ребятами дорисовать эти части.(Дети и Винни-Пух выполняют задание.)

Теперь назовите ласково то, что вы дорисовали. (Листик, корешок, стебелёк.)

Молодцы! Поиграем в игру «Один – много». Один лист, а много…(Листьев.)

Дети образуют существительные в родительном падеже множественного числа от слов «корень», «стебель» и др.

Воспитатель: Ну, убедили мы тебя, что твой подарок – это не цветы, а просто палочки зелёного цвета? Но не переживай, они нам пригодятся.

Винни-Пух: Ребята, я рад, что вы мне всё объяснили. Я запомнил, какие части есть у растений. В следующий раз я точно не ошибусь и принесу вам цветы. (Прощается и уходит.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22796-rastenija