Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «КВН. Знатоки природы и погоды». Подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 «Светлячок» г. Осташков.

КОНСПЕКТ

Непосредственно образовательной деятельности

Тема: «КВН. Знатоки природы и погоды».

Подготовительная группа.

Образовательная область: познавательное развитие, физическое развитие,

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

НОД / комплексное/

Воспитатель:

Цепляева Наталья Ивановна

Цель: Прививать бережное отношение ко всему живому, любовь к природе, к родному краю.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Закреплять знания о живой и неживой природе.

Закреплять знания и представления детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях животных.

Закреплять понятие о классификации животного мира.

Развивающие задачи:

Развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление, экологическую эмпатию.

Воспитательные задачи:

Увлечь детей и вызвать радостное переживание от совместной командной деятельности.

Воспитывать чувства товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.

Речевые задачи:

Учить детей умению слушать вопросы отвечать на них, дополнять ответы товарищей.

Оборудование:

-эмблемы для команд,

-кроссворд,

-рисунки несуществующих животных,

-картинки животных и птиц.

Предварительная работа:

Заучивание стихов, пословиц, загадывание загадок о природе и погоде;

Беседы с детьми об исчезающих животных и растениях, которые занесены в красную книгу;

Настольные и дидактические игры о природе и природных явлениях:

«Съедобное – не съедобное»

«Поле, лес, огород»

Лото «Домашние и дикие животные»

Рассматривание энциклопедии «Животные и растения нашей природы.

Вводная часть:

Воспитатель: - «Ребята, в каком городе вы живете? Назовите свой домашний адрес? /2 человека из разных команд/. А где живет все человечество? Как называется наша планета? /Земля/. Значит все мы? /земляне/.

Мы все земляне. А что нужно землянам на планете? Чтобы было уютно и хорошо. Беречь природу, животных птиц, насекомых, рыб.

Земля – общий чудесный дом для всех. Послушайте, какое красивые стихи написал А. Дейнеко

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья,

Живешь том светлом доме ты,

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Основная часть:

Воспитатель: «Природу надо не только любить, охранять, беречь и приумножать, но ее надо изучать. Первую ступеньку знаний вы уже приобрели. И сейчас мы проверим ваши знания. А для этого у нас есть две команды: 1-ая команда «Солнышко», 2-ая команда «Капелька». А еще ,у нас есть компетентное жури:

Жюри, как видите у нас достойно уважения,

Им приходилось и не раз оценивать сражения.

За каждый конкурс, жюри, будет присуждать 1 балл «солнышко или капельку»

И так первый конкурс «Приветствие» /название команды, эмблема, девиз/.

Команда «Солнышко» девиз: «Береги свою планету – ведь, другой, на свете нету».

Команда «Капельки» девиз:

«Дерево, трава и птица, не всегда сумеют защитится!

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни».

Второй конкурс «Вопрос – ответ».

Вопросы команде «Солнышки»:

Растения, животные, птицы – это природа какая? /Живая/.

Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? /Кукушка/.

Какое дерево всегда зеленое? /Ель, сосна/.

Какое животное носит дом на спине? /Улитка/.

Седая хозяйка тряхнет перинки-над миром пушинки? /Зима/.

Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? /Лесник/.

Какого зверя можно назвать длинноухим? /Заяц/.

Какую птицу называют «лесной доктор»? /Дятел/.

Что такое туман? /Капельки воды в воздухе/.

Зачем нам растения? /Выделяют кислород, чтобы дышать/.

Вопросы для команды «Капельки»

1.Солнце, небо, облака, камни, вода – это природа какая? /Не живая/.

2. Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края? /Перелетные/.

3. У какого дерева белый ствол? /Береза/.

4.Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает, когда это бывает? /Летом/.

5.Как называется дом у муравья? / Муравейник/.

6. Какой гриб носит имя хищного зверя? /Лисичка/.

7.Что делает еж зимой? /Спит/.

8.Что такое роса, почему она появляется? Капельки воды на траве, из-за перепада температуры ночью и днем/.

9.Какую птицу называют «лесное радио»? /Сорока/.

10.Сколько ног у паука? /Восемь/.

Воспитатель: «Все звери и птицы – это часть живой природы. Они умеют петь, кричать, гоготать.

Третий конкурс называется «Кто как кричит».

Воспитатель называет животное или птицу, а дети, по очереди, называют, как они кричат.

Голубь – воркует

Утка – крякает.

Филин – ухает.

Журавль – курлычет.

Ворона каркает.

Воробей – чирикает.

Медведь – ревет.

Конь – ржет.

Овца – блеет.

Пчела – жужжит.

Сверчок – стрекочет.

Комар – пищит.

Пока жюри подсчитывает баллы, мы немного отдохнем.

Физкультминутка:

Раз – присядка.

Два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Рыжим хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То двумя, то всеми вместе

Долго топчутся на месте.

А кому зарядки мало –

Начинаем все сначала.

Слово нашему жюри.

Четвертый конкурс. «Конкурс капитанов»

Воспитатель: К нам забрело необычное животное, никто его не видел, никто его не знает, и как его зовут, тоже неизвестно. Вот эти животные. Вам , капитаны, необходимо рассказать из каких частей птиц и животных оно состоит.

Воспитатель ставит на мольберт рисунки, капитаны ставят рядом картинки тех животных, из частей тела которых, состоит выдуманное животное.

Пока капитаны выполняют задание, мы с вами поиграем. Игра называется «Зоошутки». 1. «Наевшись рыбы до отвала

На море галка отдыхала» /чайка/.

2. «На верхушке каланчи

День и ночь кричат врачи» /грачи»

3. «Когда король, как мяч катился с трона,

Слетела с головы ворона» /корона/.

4. «Поэт, придумав строчку,

В конце поставил бочку» /точку/.

5. «Лежит, лентяй, на раскладушке,

Грызет, похрустывая, пушки. /сушки/.

6. «Паривший, в воздухе осел,

Пугал крестьян соседних сел» /орел/.

7. «Лечит в Африке зверей

Добрый доктор Бармалей. /Айболит/.

8. «Девочка пела в темном лесу

Бабушке я пирожков принесу,

Шапочка, словно малина,

Девочку звали Мальвина. /Красная Шапочка/.

Слово жюри и оценки за конкурс капитанов.

Пятый конкурс «Живая и неживая природа».

Вопросы задаются по очереди командам «Солнышки» и «Капельки».

«Капельки» - Какое дерево поит нас сладким соком? /береза/

«Солнышки» - Какие деревья называют вечнозелеными? /ель и сосна/.

«Капельки» - Из какого корнеплода получают сахар? /свекла/.

«Солнышки» - Чем полезен морковный сок? /витамин роста/.

«Капельки» - Какая в реках вода пресная или соленая? /пресная/.

«Солнышки» - Что такое солнце? /большая, очень горячая звезда/.

«Капельки» - Во что превращаются капельки дождя зимой? /снежинки/.

«Солнышки» - Что такое ветер? /движение воздуха/.

Шестой конкурс «Кроссворд».

Воспитатель: «Отгадайте загадки, а ответы я запишу в кроссворд, и потом мы узнаем, какое слово у нас получилось в выделенных клеточках.

1.Не ездок, а со шпорами, не будильник, а всех будит. /петух/.

2. Всю ночь летает – мышей добывает, а станет светло, спать ляжет в дупло? /сова/

3.Летит, пищит, очень тоненько звенит, случай не упустит, сядет и укусит? /комар/.

4. Водяные мастера строят дом без топора, дом из хвороста и тины называется плотина? /бобры/.

5. Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине, он появиться опять? /снегирь/.

6. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет? /лиса/.

Воспитатель: «Какое слово получилось в выделенных клеточках?»

«Помоги». «О чем говорит нам это волнующее слово? О том, что иногда , совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей среде.

Седьмой конкурс «Домашнее задание».

Воспитатель: «Три клада у природы: есть земля, вода, и воздух – три ее основы. В каждом городе и в нашем тоже, есть экологические проблемы, которые можно решить, объединив усилия всех граждан.

Наши дети- любители природы, юные экологи хорошо знают, как надо вести себя в лесу, не причиняя природе вред:

1команда «Солнышко» рассказывают о решении данной проблемы.

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать, бегай, прыгай и играй, только чур, не забывай, что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь, испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай.

Никогда не забывай мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять! Ты пришел не убивать.

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь ненужно всех ловить. Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость, здесь хозяин - дуб и лось. Их покой побереги, ведь они нам не враги.

2 команда «Капелька». Дети расскажут о решении экологической проблемы.

Берегите Землю! Берегите!

Любите родную природу:

Озера, леса и моря

Ведь это же, наша, с тобой

Навеки родная земля!

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Все вместе: Давайте же люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей!

Заключительная часть:

Пока жюри подводит итоги, мы с вами поговорим.

Сегодня мы говорили о природе. Вы показали, что любите природу, много знаете о ней. Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Беречь и любить все живое! Запомните дети, вы - частица природы! Заболеет лес или река и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!

Воспитатель: Давайте будем беречь планету –

Во всей вселенной похожей нету,

Во всей Вселенной только одна

Для жизни и дружбы она нам дана!

Подведение итогов. Дети награждаются подарками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227200-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat