НОД «К нам пришла Зима»

Янгильдина Анфиса Ахматгалеевна

МАДОУ «Малыш», г.Ноябрьск, ЯНАО

Воспитатель

Тема: «К нам пришла Зима»

Цель: Систематизировать знания детей о зиме, характерных признаках зимних месяцев. Формировать представления о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Уточнить и расширить представлений об инее. Знакомить с работой лесника.

Задачи

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе и интерес к познанию; приобщать к элементам общепринятым нравственным правилам и нормам поведения. Воспитывать любовь к животным, и птицам, стремление помочь им в трудное время.

Развивающие: формировать у детей правильное представление о зиме, о зимних месяцах, о жизни животных и птиц зимой в лесу, о работе лесничего, развивать память, внимание, воображение, совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, проводить работу над культурой речевого обращения.

Образовательные: обобщать представление детей о зиме, учить устанавливать связи и закономерности в природе, о жизни лесных обитателей. Учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое»

Методы и приемы: использование природного материала - мох, шишки.

Словесные методы (беседа, использование художественного слова-загадки, стихотворения о зиме, поговорки, вопросы поискового характера.)

Оборудования и материалы: ТСО, картинки, шкатулка.

Предварительная работа: беседа о признаках зимы, наблюдения, серия познавательных рассказов воспитателя на тему: «Зима», «Животные зимой», рисование зимних пейзажей, и лесных обитателей, птиц.

Словарная работа: лесничий

Ход НОД

Слышится музыка (звук зимнего леса)

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно, а потом и скажите, о чем это загадка:

Снег на полях

Лед на реках

Ветер гуляет

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель: Правильно! Зимой происходят разные чудеса. Вот и я сегодня получила посылку, а в ней шкатулка! Хотела я в нее заглянуть, да вот беда, не открывается! Что же делать? Я знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы выполните четыре задания. Вы готовы выполнить их и узнать, что же приготовила нам Зима?

Воспитатель: Итак, первое задание:

Какое время года наступило? (Зима – морозная, холодная, снежная.)

Сколько месяцев у этого времени года? (Три месяца)

Кто назовет как они называются? (Декабрь, январь, февраль).

Воспитатель: Молодцы ребята справились с первым заданием.

Воспитатель: У нас на Севере зима длится долго. Мудрый народ дал каждому месяцу свое определение.

Декабрь - год кончает, а зиму начинает. (Почему так говорят?)

Январь – году начало, зиме середина. (Почему так говорят?)

Февраль – ветродуй, вьюговей. В феврале два друга – мороз, да вьюга. (Почему так говорят?)

Воспитатель: Молодцы! Справились со вторым заданием.

Воспитатель: Ребята а вы зиму любите? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда послушайте стихотворение Татьяны Боковой «Зимушка – зима».

В ледяной карете мчится

Зимушка – зима

Ветер крыльями стучится

В сонные дома

Расцветают скверы, парки

Снежной белизной

И мороз возводит арки

Над лесной тропой.

Воспитатель: Ребята какая зима в этом стихотворении? (ответы детей)

Физминутка.

Топай мишка, хлопай мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, руки вниз

Улыбайся и садись

Воспитатель: А сейчас третье задание.

Я слышу кто-то там похрапывает.

Кто лохматый и большой

Летом по лесу гуляет?

Зимой в берлоге отдыхает? (Медведь)

Воспитатель: А кто - нибудь из вас знает стихотворение про медведя?

Как на горке снег, снег.

И под горкой снег, снег.

И на елке снег, снег.

И под елкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тихо, тихо не шуметь.

Воспитатель: Что делает медведь зимой? Что мы видим? (показ слайдов : берлога, медведь в берлоге, природа вокруг берлоги)

Воспитатель: Берлога медведя, из - под сугроба идет пар. Все кусты около сугроба покрыты инеем. Какой иней? (мягкий, пушистый)

Воспитатель: Почему иней возле берлоги, на кустах?

Иней возле берлоги и кустах потому, что медведь дышит и теплый воздух через небольшое отверстие выходит наружу. И так образуется иней.

И вы когда идете по улице у вас тоже на воротнике, шарфе бывает белый иней.

За зиму медведь ни разу не проснется, с боку на бок не перевернется. Чем сильней морозы, тем крепче спит медведь.

Воспитатель: А каких животных вы еще знаете, которые спят зимой? (ежи, сурки, барсуки, суслики )

Воспитатель: Молодцы! Какие умные ребята, все знают. Третье задание выполнили.

Воспитатель: А сейчас посмотрите на экран. Что мы видим? (четвертое задание)

Лесничий подкармливает животных. Зачем он это делает?

Как вы думаете, как живется зимой в лесу зверям? (плохо, голодно, холодно)

Поэтому в нашей стране есть такая профессия – лесник. Кто такой лесник? Это люди, которые заботятся о лесных обитателях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток. Для лосей кормушки с сеном.

Давайте и мы с вами поможем и накормим животных в это холодное и голодное время.

Игра «Накормим животных» (две корзинки, игрушки животных и муляжи корма)

Воспитатель: Ребята мы с вами выполнили все задания, давайте посмотрим откроется ли наша шкатулка? ( Шкатулка открывается и в ней кормушка)

Воспитатель: Ребята, а почему зима нам подарила кормушку? (потому что зимой птицам тоже холодно и голодно)

Воспитатель: Давайте мы ее повесим у нас на участке сегодня на прогулке. И будем помогать птицам.

Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?

Что нового вы узнали из нашей беседы?

Что нам подарила зима? Зачем она нам подарила кормушку?

Кто заботится о лесных обитателях зимой в лесу?

Где и как спит медведь?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227375-nod-k-nam-prishla-zima