- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказочная физкультура
1014
0
Сказочная физкультура
Составитель Воронова Татьяна Леонидовна
Инструктор по физической культуре МБДОУ № 20
Г. Железногорск
Красноярского края
Занимаясь оздоровительной работой в МБДОУ № 20 г.Железногорска Красноярского края, считаю очень важной задачей повысить двигательную активность детей в целях укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни.
Занятия по физической культуре строю в различных формах, и одна из них – по литературным произведениям и сказкам.
Сказка занимает особое место в жизни ребёнка. Потребность в ней сохраняется на долгие годы. Любая сказка несёт в себе образовательный и воспитательный потенциал.
У сказки много функций:
- помогает реализовать эмоциональные и познавательные потребности ребенка;
- расширяет круг представлений о мире, человеческих отношениях;
- способствует развитию у ребенка понимания внутреннего мира людей;
- пробуждает фантазию, творческую активность, новое эмоциональное отношение к окружающему, людям, предметам, явлениям;
- помогает формировать внутреннюю, психическую активность ребенка, умение мысленно действовать в воображаемой ситуации, умение предвидеть последствия предполагаемых действий. Устанавливать причинно-следственные связи во взаимоотношениях между людьми.
- помогает преодолеть негативные стороны формирующейся личности.
Сказка является прекрасной основой для развития у детей дошкольного возраста творческих способностей, развивает мышление, воображение, изобретательность, инициативность.
В непосредственной образовательной деятельности физической культурой по сказкам использую метод повествования, соединяя их с общими развивающими упражнениями и основными видами движений. Использую иллюстрации по сказкам, игрушки, пальчиковый театр.
Дети очень любят имитировать движения человека, подражать животным, птицам, насекомым. Так, играя, дети являются актёрами и различными персонажами, получая при этом физическую нагрузку.
Строевые упражнения в физической культуре не самым лучшим образом влияют на развитие личности. Сказка, игровые действия способствуют решению задач физического воспитания по обучению и развитию ребенка, избегая строгих методических указаний, но добиваться результатов в поставленных задачах.
Наряду с русской народной сказкой, авторской сказкой существуют творческие методы работы со сказкой. Например:
-изменения ситуации в знакомых сказках;
-коллаж из сказок;
-сказка от смешного стишка;
-сказка от загадки;
-сказка от любимых игрушек;
-сказка с новым концом;
-сказка с середины.
К сказке «Теремок» я применила творческие методы работы и использую в непосредственной образовательной деятельности. Являюсь автором текста сказки в предложенном конспекте. Пересочинила сказку «Теремок» с целью формирования у детей здорового образа жизни, развития коммуникативных способностей.
Занятие по сказке «Теремок»
Цель: Совершенствовать ранее закреплённых навыков через сказку «Теремок», формировать представления о здоровом образе жизни.
Задачи:
1.Развивать ловкость, силовые качества.
2.Воспитывать морально-волевые качества: смелость, умение придти на помощь.
3. Способствовать формированию правильной осанки.
4. Формировать представления о здоровом образе жизни.
Слова сказки | Содержание материала | Методические указания |
Мышка по тропинке шла, на носочках, не спеша. И на пятках по дорожке зашагали её ножки. Мышка по полю бежала, теремочек увидала Терем-терем теремок, был не низок не высок. Кто в теремочке живёт? Нет хозяев в теремке, двери здесь не на замке. Стала мышка поживать, теремочек подметать Тут лягушка прискакала, в теремочек постучала. Попросила приютить, в теремок её впустить. Лягушка воду наносила, в кадушке тесто замесила. В теремок стучится зайка, зовут меня все- «Попрыгайка». Я до ниточки промок, меня пустите на порог. Из морковки и капусты борщ сварил зайчишка вкусный. Вот лисичка прибежала. Хвостом пушистым замахала. В теремок меня впустите, пирогами угостите. Лисичка терем прибирает, посуду моет и бельё стирает. Тут в окошко стук, да стук, буду я ваш новый друг. Я зубастый волк-волчок, у меня серый бочок. Волк печку в тереме топил, дров напилил и нарубил. Идёт мимо медведь. Решил терем посмотреть косолапый медведь. Меня возьмите к себе жить, буду рад с вами дружить. Медведь: Обещаю, терем ваш я не сломаю. Стал Мишка терем охранять, окна, двери укреплять! В теремочке новоселье, мир, согласье и веселье. Утром рано по порядку все выходят на зарядку. Зубки чистят, умываются ,полотенцем растираются. Дружно в тереме живут, своё здоровье берегут. | Ходьба на носочках 15 сек Ходьба на пятках 15 сек Бег в колонну по одному, с изменением направления 2 раза по 20 сек Подскоки врассыпную 30 сек Перестроение в круг. ОРУ: «Замок» И.П.-о.с. руки сцепить в «замок» опустить вниз. 1- руки вперёд, 2-вверх, 3-вперёд, 4-вниз. 6 раз. «Наклоны» И.п.-ноги на ширине плеч. 1-Наклон вперёд, 2- выпрямиться. 8 раз. «Лягушка» И.п- лежа на животе. Упор выпрямленными руками о пол. Ноги согнуть, тянуть носочки к затылку. 15 сек. «Прыжки» И.п.-о.с. Подпрыгивание на месте. 3 раза по 6-8 прыжков в чередовании с ходьбой «Приседания» как лисички приседайте, хвостик выше поднимайте. И.п.- о.с.-руки на пояс. 1-присесть, руки вперёд, хлопнуть в ладоши, 2- и.п. 6-8 раз. ОВД: 1.Прыжки на 2-х ногах(ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната 2 .Подлезание под шнур боком(левым, правым). Ходьба между предметами. Массаж друг другу, сидя на скамейке друг за другом. «Рисуем на спине» Имитация движений под текст. | Руки на пояс, плечи расправь. Руки в стороны Не наталкиваться друг на друга Руки прямые, длинные. Имитация движения – подметаем пол. Ноги не сгибать. Руки на одном уровне. Выпрямить в локтях, упор на кисти. Мягкие прыжки. Мягко приземляться не касаясь руками пола. Пройди и не задень |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.