В страну волшебных геометрических фигур

ГБОУ ООШ №21 Структурное подразделение «Детский сад «Дружная семейка» г. Новокуйбышевска Самарской области.

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «В страну волшебных геометрических фигур»

Подготовила воспитатель: Долгова Т.П.

Цель: Развивать умение детей правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), упражнять в обследовании фигур осязательно-двигательным способом.

Программные задачи:

- развивать внимание и память;

- развивать мышление, учить видеть закономерности в расположении фигур, воспроизводить их;

- воспитывать целеустремлённость, умение доводить начатое до конца, умение действовать сообща.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путь по волшебной дорожке из геометрических фигур в страну, где живут фигуры и всё вокруг состоит из них.

(Дети садятся за столы, пройдя по дорожке по дорожке).

Знакомство с квадратом.

Воспитатель: Однажды художник взял волшебные краски, нарисовал солнышко и ушёл домой. А рисунок ожил, спрыгнул с листа и покатился. Докатился он до зеркала, увидел себя и стал любоваться: «Ой какой я красивый, ровный, со всех сторон могу катиться!».

Пошёл он погулять, катится, катится по дорожке. Вдруг видит, идёт ему навстречу кто-то странный, на него не похожий (выставляет квадрат). «Кто ты?» - удивился круг. «Я квадрат, а ты кто?». «Я круг. Давай вместе гулять, покатимся вместе по дорожке». Попробовал квадрат катиться, а не может (пробует катить квадрат). Удивился круг, стал рассматривать квадрат и увидел, что у квадрата вот какие 4 стороны (обводит их пальцем) и есть 4 угла – вот они (показывает). «А я понял почему ты не можешь катиться», - засмеялся круг. А вы, ребята, как думаете, что мешает квадрату катиться?»

(Дети обследуют пальцами квадрат, пробуют его катить. Делают вывод).

Вывод: Чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у квадрата.

Воспитатель: Верно, а ещё одно свойство круга вы узнаете, выкладывая фигуры из палочек. Но прежде чем приступить к работе с палочками, давайте разогреем и оживим ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Раз, два, три, четыре,

(Загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили.

(«Лепят» меняя положение ладоней)

Круглый крепкий, очень гладкий

(Показывают круг, сжимают ладони)

И совсем-совсем не сладкий.

(Грозят пальчиком)

Раз подбросим.

(Смотрят вверх, подбрасывая воображаемый снежок)

Два поймаем.

Три уроним

(Роняют воображаемый снежок)

И сломаем.

(Топают ногой)

Дети выкладывают геометрические фигуры из счетных палочек и испытывают затруднения при выкладывании круга.

Воспитатель: Можно ли выложить круг из палочек?

Дети: Нет! А квадрат и треугольник можно.

Воспитатель: Ребята, а давайте построим из квадрата какой-нибудь предмет, к примеру, домик.

Дети: Крыша-треугольник, дом-квадрат. (По образу воспитателя)

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. А сейчас, геометрические фигуры предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик».

Каждая фигура живет в своем домике, и с наступлением вечера возвращается в тот дом, на двери которого изображена соответствующая фигура. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. Играем два раза.

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке. После игры сели на стулья за столы.

Рефлексия: Что мы нового узнали? Как отличить круг от квадрата?

Самостоятельная образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах:

Дидактическая игра «На что похож?» (По картинкам)

Воспитатель и дети рассматривают предложенные картинки и ищут на них треугольники (Крыша домика, колпак клоуна, елочка), круги, квадраты.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Задание: «Найдите круглые предметы» (дети ищут взглядом круглые предметы в группе и, найдя их, громко называют). Если квадратные, то произносят названия этих предметов.

Вывод: Ребята посмотрите как много круглых и квадратных предметов вокруг нас.

Список литературы

Математика. Вторая младшая группа: планирование, конспекты игровых занятий/ авт.-сост. Е.С. Маклакаова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227989-v-stranu-volshebnyh-geometricheskih-figur