Конспект образовательной ситуации пожарной безопасности «Научим Степашку правилам ОБЖ»

Конспект образовательной ситуации

по пожарной безопасности

в средней группе

« Научим Степашку правилам ОБЖ».

Цель.Ознакомление детей с правилами пожарной безопасности.

Задачи. Научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара, которые могут загореться, закрепить номер телефона пожарной службы. Продолжать знакомить детей с огнём и его свойствами. Развивать логическое мышление. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. Закрепить навыки счёта и знание цифр. Закрепить правила ПДД.

Материал. Кукла - Степашка, картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности, огнеопасные предметы, цифры от 0 до 4., карточки (билеты) с кружками от0 до 8, разрезные картинки спец. машин. Материал для опытов с огнём: металлический поднос, парафиновая свеча, ёмкости с водой, песком, землёй, стеклянный стакан, ноутбук, мультфильм «Игры с огнём» (сериал «Смешарики»).

Ход занятия.

В. – Ребята я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Звонит телефон.

В.- Алло, кто это?

- Это я, Степашка, у нас с Хрюшей случилась беда, помогите, пожалуйста.

В.- Что же делать?

Дети. – Надо помочь им.

В. – Как же нам быстрее попасть к ним.

Дети. – Надо поехать на автобусе.

В. – Правильно. Мы с вами поедем на автобусе. Вот вам билеты и давайте вспомним как надо вести себя в автобусе? Займите свои места согласно билетам.

Дети занимают свои места в автобусе.

В.- Ребята, пока мы с вами едем, давайте вспомним на какой сигнал светофора можно ехать?

А если загорелся красный сигнал?

Можно ли отвлекать водителя от управления автобусом, машиной?

Можно ли играть на дороге?

Ребята, а есть машины, которые все другие машины должны пропускать?

Ответы детей.

В.- Вот мы и приехали.

Дети выходят из автобуса и подходят к Степашке.

В.- Степашка, что случилось, почему ты такой грустный.

Степашка.- Мы с Хрюшей остались дома одни. Сначала мы рисовали, играли, но потом нам стало скучно, и мы решили зажигать спички. Но они обожгли нам лапки и мы их бросили. Начался пожар. Хрюша попал в больницу, а дядя пожарный сказал, что мы должны выучить правила пожарной безопасности. А кто же поможет мне их выучить?

В. – Ребята, научим Степашку правилам пожарной безопасности?

Д. – Да

В. – Ребята, какое правило нарушили Хрюша и Степашка?.

Д.- Детям нельзя брать спички.

В.- Ребята, давайте покажем Степашке предметы, которые могут вызвать пожар и их нельзя брать детям.

Ответы детей. (Выбирают на столе предметы и показывают их Степашке).

В. – Сейчас мы с вами поиграем в игру «Горит – не горит»

Если я называю предмет, который горит, вы поднимаете огоньки, если нет – опускаете.

В – Ребята, выберите и покажите Степашке те картинки, на которых изображено как надо вести себя при пожаре. Объясните, почему нельзя вести себя так, как изображено на других картинках.

Ответы детей.

В. – Ребята, а по какому номеру надо звонить, если случился пожар?

Что надо говорить?

Ребята, из этих цифр надо сложить номера телефонов, по которым надо сообщить о пожаре.

Дети выкладывают.

В. – Ребята, как можно самостоятельно погасить маленький огонь?

Ответы детей.

В. – Мы с вами это сейчас проверим.

На металлическом подносе зажигается свечка.

В. – Когда мы с вами зажигаем свечи, что мы видим? (Огонёк.). Он яркий, красивый, так привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? Объясните, почему? Да, действительно огонь может быть добрым, но в тоже время и очень опасным.

Если огонь становится опасным, как человек может с ним справится? (его нужно потушить). Как? (Ответы детей). Проверим, так ли это.

Эксперименты.

На горячую свечку прольём немного воды. Что происходит? Почему? (Огонь погас, потому, что он боится воды).

Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землёй.

Теперь проведём последний опыт. Горящую свечку мы плотно накроем стеклянным стаканом. Что происходит с огнём? (Он гаснет). Почему огонёк через некоторое время погас. Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в стакане прекратился, огонь погас.

В. – Ну, что Степашка, ты всё запомнил? Знаешь теперь, чем нельзя играть и как вести себя при пожаре?

Ребята, давайте ещё познакомим Степашку с транспортом, который помогает при пожаре. Но его ещё надо сложить.

Весь ли этот транспорт помогает при пожаре? Какой лишний? Что это за транспорт.

А сейчас давайте посмотрим с вами мультфильм о том, к чему приводят игры с огнём.

Гимнастика для глаз.

С. – Спасибо, вам ребята! Теперь я всё понял, и больше не буду играть со спичками и Хрюше всё расскажу.

В. Ребята, ну а нам пора домой. Занимайте свои места. Пока мы едем отгадайте загадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228246-konspekt-obrazovatelnoj-situacii-pozharnoj-be