Проект «Снег и лед»

Проект «Снег и лед»

Авторы: Васькина Т.В., воспитатель первой категории МБДОУ «Детский сад №16» г.Кунгура;

Шипова Е.И., воспитатель первой категории МБДОУ «Детский сад №16» г.Кунгура.

Тип проекта: исследовательский, творческий.

Сроки реализации: 3 месяца (декабрь, январь, февраль).

Состав участников: педагоги, дети средней группы «Солнышко» и их родители.

2014г.

Проект «Снег и лед»

Проблема: Откуда берутся снег и лед?

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта:

Необходимость расширения знаний и представлений у детей среднего дошкольного возраста о свойствах снега и льда, и причинах появления осадков в зимнее время.

Цель проекта: Подвести к пониманию того, что снег и лед-это замерзшая вода.

Задачи:

Уточнить представления детей о свойствах снега и льда.

Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Воспитывать интерес к проведению опытов и экспериментов.

Обогащать словарный запас.

Развивать воображение, творчество, коммуникативные навыки в ходе реализации проекта.

Iэтап – подготовительный

Подбор методической и художественной литературы.

Информация для родителей «Участвуем в проекте «Снег и лед»».

Приобретение необходимого оборудования.

Изготовление пособий, карточек, моделей.

\II этап – этап активной деятельности

Планирование работы.

IIIэтап - презентация

Выставка совместных творческих работ «Звездочка из снега»

Фотогазета «Мы любим, зимушка тебя»

Предполагаемый результат

Дети получат первичные представления о снеге и льде, будет происходить развитие познавательных интересов, творческих способностей, словаря детей, произойдет установление более тесного контакта между детьми, родителями, педагогами.

Продукт

Сооружение «снежного городка»

Перспектива деятельности

Формирование у детей познавательной активности в процессе дальнейшего изучения свойств снега и льда и других природных явлений.

Литература

Подрезова Т.И. Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы .м.: Айрис-пресс, 2006.

Составитель Юдаева М.В. Поздравляем с Новым годом. Стихи. Песни. Загадки. м.: Самовар, 2014.

Составитель Полякова И.Н. « В лесу родилась елочка». М.: Самовар,2008.

Уланова Л.А., Иордан С.О. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет», Санкт - Петербург, 2008.

Составитель Губанова Г. «Волшебница зима». М.: Астрель,2007.

Составитель Нищева Н.В. «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах». СПб.: ООО «Издательство» Детство-пресс,2013.

Составитель Нищева Н.В. Организация «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах». СПб.: ООО «Издательство» Детство-пресс,2013.

Рассказ

«Каким бывает снег»

Рыхлый, тихий лег на черную землю первый снежок. Небо серое, а снег белый, легкий.

В январе снег тяжелый и холодным одеялом накрывает поля. Кругом навалило снегу по калено, а то и по пояс. Чуть шагнул с тропинки – утонул в сыпучем снежном болоте.

Колючий февральский снег сыплет с низкого мглистого неба.

Последний снег в марте и апреле. Он стал плотным, липким. По дырявому снегу плохо скользят лыжи.

«Снежные слова»

Русский язык богат снежными словами. Если снежинки слипаются на лету, мы говорим «хлопья». Если твердые белые шарики больно секут щеки, мы говорим «крупка». Свежий, только что запорошивший землю снег зовется «пороша».

Подул ветер, и снег зашевелился, ожил, струится, течет по земле, это низовая метель – «поземка». Если ветер кружит, вьет в воздухе снег – это «вьюга». А в степи может разыграться и настоящая снежная буря – «буран».

В марте снег не разлетается с руки, он загрубел, стал плотным. Ступишь на него, и не провалится нога. И для этого черствого снега есть в русском языке свое жесткое слово «наст».

Снежные слова придумал народ, и они по-народному метки.

Н.Надеждина

Сказка

«Дети Деда Мороза»

У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лед, Иней и Снежинка.

Позвал Дед Мороз своих детей и говорит:

- Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?

Дети пошли к людям. Долго ждал их Дед Мороз. Вот пришли они домой и рассказывают.

Первым начал Ветер:

- Я нагнал холода. Пусть люди знают, что идет зима. Пусть топят печки.

Лед сказал:

- Я на реках мосты построил.

Иней говорит:

- Я лес украсил. Он теперь белый. Как там красиво!

Снежинка рассказала:

- Мне стало землю жалко! Я покрыла ее белым снегом.

- Хорошо, дети, - сказал Мороз, - Вы помогли людям. А ты, Снежинка, помогла больше всех!

Стихи

Снежинка

Зима снегами вьюжится

С утра и дотемна.

Снежинки вьются, кружатся

У нашего окна.

Как будто звезды искрами

Рассыпались кругом.

Несутся серебристые,

Заглядывают в дом.

То в комнату попросятся,

То снова убегут,

За стеклами проносятся,

На улицу зовут.

С.Баруздин

Письмо

К нам пришло

Письмо одно,

Было странное оно.

Вместо марок –

Три снежинки,

А конверт –

Из чистой льдинки,

А письмо

Не на листке,

А на беленьком снежке:

- Скоро, скоро

К вам примчу,

На метелях

Прилечу,

Запляшу

И закружу,

Снегом землю

Наряжу,

И деревья,

И дома…-

И подписано

Зима.

И.Пивоварова

Снеговик

Давай, дружок, смелей дружок,

Кати по снегу свой снежок -

Он превратится в толстый ком,

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза…шляпа…нос…метла…

Но солнце припечет слегка –

Увы! – и нет снеговика.

Е.Благинина

Куда в машине снег везут?

Куда в машине снег везут?

Наверно, в странах жарких

Его ребятам раздают

На Новый год в подарках

Получат полные кульки –

И все бегом играть в снежки!

Снежки не долетают,

На жарком солнце тают,

И только лужи там и тут…

Куда в машинах снег везут?

И.Токмакова

Дидактические игры

Игра «кто больше?»

Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

- Какими словами можно сказать о снеге. Какой снег зимой?

(белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий)

- Какие снежинки?

(ажурные, серебристые, нежные, холодные, пушистые, кружевные, легкие, белые…)

- Лед какой?

(прозрачный, тонкий, толстый, блестящий, стеклянный, голубой, скользкий, гладкий)

Игра «Слова – родственники»

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

- Как называется комок из снега, который бросают, играя?

(Снежок)

- А звездочка из снега?

(Снежинка)

- Кого лепят дети зимой из снега?

(Снеговик)

- Как зовут внучку Деда Мороза, снежную девочку?

(Снегурочка)

- А цветы, которые первыми вырастают из-под снега?

(Подснежники)

Подвижные игры

«Поймай снежок»

Участвуют несколько пар. Дети стоят друг против друга. У одного ребенка пустое ведерко, у другого – мешочек с определенным количеством «снежков» (теннисные или резиновые мячи). По сигналу ребенок бросает снежки, а напарник старается поймать их ведром. Выигрывает пара, которая первой закончит игру и наберет большее количество «снежков».

«Попади в снеговика»

Дети берут снежки и пытаются попасть в снеговика, нарисованного на большом листе бумаги. Победит тот ребенок, который попадет большее число раз.

Физкультминутка

«Выпал беленький снежок»

Выпал беленький снежок,

Соберемся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег,

Засыпает он нас всех.

(дети поднимают руки вверх и медленно опускают их).

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег,

Мчимся мы быстрее всех.

(бегут по кругу друг за другом, руки сзади)

Дети все на лыжи встали,

Друг за другом побежали.

Снег, снег, белый снег,

Кружит, падает на всех.

(идут медленно по кругу, изображая ходьбу на лыжах)

Мы из снега ком слепили,

Потом куклу смастерили.

Снег, снег, белый снег,

Кукла вышла лучше всех.

(показывают, как лепят куклу из снега)

Детки к вечеру устали,

Все в кроватках задремали.

Снег, снег, белый снег.

Спят ребятки крепче всех.

(садятся на корточки, руки под щеку – спят)

«Снежинки»

Закружились, завертелись

(покружиться на месте)

Белые снежинки

Вверх взлетели белой стаей

(поднять руки)

Легкие пушинки

(покружиться)

Чуть затихла злая вьюга –

(опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду

(присесть, руки к поясу)

Заблистали словно жемчуг –

(встать, руки вперед)

Все дивятся чудо

(руки в стороны)

Заискрились, засверкали

(выполняется движение «ножницы»)

Белые подружки

Заспешили на прогулку

Дети и старушки.

(шаги на месте)

Игры – экспериментирования

«Ледяные узоры»

Заморозить в воде узоры из камешков, бусинок, мозаики, листочков. Затем рассмотреть, описать, объяснить, как это получилось.

«Освобождение из плена»

Разморозить разными способами маленькие игрушки, замороженные внутри льда «злой колдуньей» (теплым дыханием, согреванием в руках, прикладыванием к батарее, обливанием теплой водой).Констатировать факт, что лед – это замерзшая вода.

«Снежные фигурки»

Лепить из липкого снега снежных баб, снегурочек, зайчиков, игра в снежное царство. По ходу придумывать сказочные истории.

«Разные снежинки»

Рассматривать через лупу снежинки, уточнять, что все они разной формы. Рисовать снежинки по памяти.

«Разный лед»

Заморозить льдинки разной формы и толщены. В результате разных игровых действий выяснить, что лед может быть хрупким, тонким, а может быть прочным и толстым.

Загадки

Бел, как мел,

С неба прилетел.

Зиму пролежал,

В землю убежал.

(снег)

Полетают в небесах

И растают на носах

(снежинки)

Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла – пропала.

(снежинка)

Прозрачен, как стекло,

А не вставить в окно.

(лед)

Рыбам жить зимой тепло:

Крыша – толстое стекло.

(лед)

Что вниз вершиной растет?

(сосулька)

Не снег и не лед,

А серебром деревья уберет.

(иней)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228556-proekt-sneg-i-led