- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок в 6 классе по теме «Признаки делимости»
1762
0
УРОК МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС.
1.ФИО: Воронова Татьяна Генриховна
2. Место работы: Муниципальное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 1 г. Нижнеудинск»
3. Должностьучитель математики
4.1 Тема « Признаки делимости на 2,5,10 ». 6 класс.
4. 2 Тип урока: Урок усвоения нового материала.
4.3. Оборудование и материалы к уроку: ПК, проектор, экран, презентация, технологические карты оценки деятельности учащихся на уроке
4.4.Цели урока: обеспечить понимание учащимися признаков делимости на 2, 5, 10.
Задачи:
1. Образовательная (формирование познавательных УУД) -
работать над умениями поиска информации, умением строить высказывания и формулировки, использовать доказательную математическую речь, проводить операции анализа и синтеза
2. Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД) -
работать над умениями бесконфликтной работы в группе и паре; брать на себя роль «лидера», с пониманием ответственности за результат работы группы, или роль «подчиненного», с пониманием ответственности своего вклада в конечный результат группы.
3. Развивающая (формирование регулятивных УУД) -
Работать над умениями планиротать свою работу, осуществлять самооценку и самоконтроль, оценивать свои возможности
Задание для целеполагания
Работа в парах: решить устно уравнения, записать ответы в тетради:
а) х – 223 = 102 б)1024 – а = 922 в) в : 8 = 32
г) 4с = 1000 д) к +212 = 337 е) 482 : р = 2
(ответ: 325, 102, 256, 250, 125, 241)
На основе этих чисел дается задача для выполнения в группах: «Попробуйте максимально быстро распределить эти числа в три группы: делятся на 2; делятся на 5; делятся на 10». Выигрывает та группа, которая сделает работу первой. После завершения работы поводится диалог
- Что вы делали?
- Делили
- А можно ли не выполняя деление, определить, делится ли число на 2, на 5, на 10?
- Наверное, можно.
- Ребята, какая у нас сегодня учебная задача?
Учебная задача: найти способы быстрого определения деления чисел на 2. 5, 10 .
4.5.Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учеников: число, деление.
4.6. Главная проблема урока: как, не выполняя деления, определить, делится ли число на 2,5,10.
4.7 ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время | Регулятивные УУД | Коммуникативные УУД | Личностные УУД | Познавательные УУД |
Орг. момент | Приветствие учителя Проверка готовности детей к уроку (слайд 1) | Проверяют, все ли есть на парте для урока | 1 | Умение провести самоконтроль | Умение слушать | Умение выделить нравственный аспект и следовать ему |
Постановка цели и задач урока, мотивация | Открыть тетради, записать число, вид работы (классая) Перед вами шесть уравнений (слайд 2) а) х – 223 = 102 б)1024 – а = 922 в) в : 8 = 32 г) 4с = 1000 д) к +212 = 337 е) 482 : р = 2, надо решить их устно, записать ответы в тетради. Пара, сделавшая быстрее всех, запишет ответы на доске Задание: Попробуйте максимально быстро распределить записанные вами числа в три группы: делятся на 2; делятся на 5; делятся на 10». Выигрывает та группа, которая сделает работу первой. После завершения работы поводится диалог: - Что вы делали? - Делили. - А можно ли не выполняя деление, определить, делится ли число на 2, на 5, на 10? - Наверное, можно. - Ребята, какая у нас сегодня учебная задача?
| Работают в парах, обсуждают решения, выполняют проверку ответов (ответ: 325, 102, 256, 250, 125, 241), выставляют оценки Работа в группах, Проверка результатов через (слайд 3)
Формулируют учебную задачу: найти способы быстрого определения деления чисел на 2. 5, | 9 | Умение планировать работу, прогнозировать результат | Умение организовать сотрудничество в парах, группах; умение вступать в диалог | Смыслообразование Формирование интереса к предмету | Умение провести анализ и синтез, четко формулировать мысли | ||||||
Актуализация знаний | Диалог: - Что общего у чисел, делящихся на 2? на 5? на 10. - Какими свойствами они обладают? - Придумайте синоним к слову свойство А вы знаете, что означает слово признак? Где мы можем это узнать Какая тема урока? | Рассуждают и дают ответы Называют синонимы (примета, признак, особенность) В Интернете, словаре, учебнике, спросить у взрослых и т.д.Читают определение из словаря Ожегова( слайд 4) Формулируют тему урока | 4 | Умение слушать учителя и ученика | Поиск информации,формулирование | ||||||||
Первичное усвоение новых знаний | Сформулируйте признаки делимости на 2,5,10 А теперь прочитаем правила в учебнике У какой группы формулировки более правильные? Физкультминутка | Работа и обсуждение в группах, зачитывание формулировок Один ученик читает правило Дети аргументируют ответы, оценивают свою работу Проводит ученик | 4 | Умения соотносить свою работу с образцом, Провести коррекцию | Умения бесконфликтно примимать критику | Умение найти информацию | |||||||
Первичная проверка понимания | Выполните задание учебника № 32, 33, 35, 40 Для тех, кто сделал все задания раньше «Найди все числа, которые делятся на 2 и на5, и при этом больше 61 и меньше 83. ( слайд 5) | Выполняют фронтально у доски по желанию, остальные работают в тетрадях. После решения у доски дети комментируют правильность выполнения Выполняют самостоятельно, самопроверка через слайд, оценивание | 10 | Умение планировать, проводить контроль и коррекцию | Умение ясно выражать мысли | Умение аргументировать свои мысли | Применение признаков делимости к конкретным задачам |
Первичное закрепление | Задача « Ковбой Джо зашел в бар и купил трубку за 5 долларов, бутылку лимонада за 10 долларов, пятнадцать коробок непромокаемых спичек. Бармен сказал: « С Вас 24 доллара и 81 цент». Ковбой Джо выхватил пистолет : « Вы не правы, сэр». Как ковбой Джо догадался, что бармен его обманывает? (слайд 6) Оказание помощи группам | Работа в группах Представление своей работы Коллективное обсуждение работы Оценивание вклада работы каждого участника группы (методика райтинга) | 5 | планирование | Умение управлять людьми , прислушиваться к мнению других | Умения брать на себя роль лидера, нести ответственность за результат работы | Интерес к предмету, умение анализировать, строить высказывание |
рефлексия | Сформулируйте 1-2 вопроса к теме урока (один простых вопроса, один расширенный для продвинутых детей) Нужны ли знания признаков делимости чисел в жизни? Приведи пример (когда нам нужно определить, можно ли распределить некоторое количество предметов на равные группы: разложить карандаши поровну в несколько коробок, разложить поровну конфеты в подарочные пакеты и т.д.) Подсчитайте количество баллов, поставьте оценку за урок | Формулируют вопросы, задают их соседу Дают ответы, приводят примеры Само- и взаимооценка | 5 | Умение формулироватьвопрос, использовать доказательную математическую речь | |||
Домашнее задание | (слайд 7) Решить № 55 Составить «жизненную» задачу на признаки делимости Отсроченное дамашнее задание (дается индивидуально по желанию): Используя разные источники информации, найди признаки делимости для других чисел. | 2 | Умение ставить личные цели, оценивать свои возможности | умение находить информацию |
4.8. Рисунки, задачи (с решением), схемы, таблицы, вид школьной доски (если нужно). Презентация
4.9. Формы контроля и оценки результатов деятельности каждого ученика на уроке.
Технологическая карта оценки деятельности учащихся на уроке:
Этап урока | Вид работы | Баллы |
Постановка цели и задач урока, мотивация | Работа в парах Работа в группах | 1 2 |
Целеполагание | Не оценивается, так как для детей это новый вид работы | |
Актуализация знаний | Диалоговая беседа | 1 |
Первичное усвоение новых знаний | Работа в группах | 2 |
Первичная проверка понимания | Работа у доски Самостоятельная работа | 1 2 |
Первичное закрепление | Работа в группах | Райтинговое оценивание* с последующим определением среднего арифметического |
итог | 7-9 баллов – 3 10 - 11 баллов –4 12 -13 баллов - 5 Оценки 2 не ставиться |
* методика райтингового оценивания заключается в выставлении оценки каждым учеником каждому в группе. Например, 4/5/3/4
4.10 Список литературы
1. Математика 6 клас. Учебник для общешкольных учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 21-е изд. – М.: Мнемозина, 2009. – 288 с.
2. Учебные модули 01,02,03,04,05 дистанционного оргдеятельностного курса «Современный урок математики с учетом требований ФГОС»
3. Словарь русского языка. С. И. Ожегов. М.: Оникс, 2008
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22865-otkrytyj-urok-v-6-klasse-po-temepriznaki-del
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.