Сценарий праздника Посвящение в первоклассники: игры, стихи и торжественные обещания

Этапы

Методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Организационный этап

Задача: Собрать внимание детей, гостей; создать положительно- эмоциональный настрой на предстоящую работу

Рассказ,педагогическое требование.

Под торжественную музыку входят первоклассники.
(Дети рассаживаются в зале)

Ведущий1:Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете -
Музыка всюду, улыбки и смех -
Школа открыла двери для всех,
И не грустите, девчонки, мальчишки,
По играм, затеям и сказочным книжкам,
Со школьной жизни всё начинается,
В страну Знаний мы отправляемся!

Для открытия праздника приглашается 4 класс ( 4 класс исполняет Гимн)

Выходят в коридор, присаживаются на стулья, слушают ведущего. Исполнение гимна

личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность,

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)

2.Мотивационно-целевой этап

Задача:мотивировать обучающихся на предстоящую работу

Беседа; формированиеготовности к восприятию,Методыформированиясоциальногоопыта(игра);

Ведущий2:  Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Ребята, я слышала, что вы хотите стать настоящими школьниками, настоящими первоклассниками! И у меня для вас есть приятная новость. Я получила телеграмму от моего старого друга из Страны знаний, профессора всех школьных наук Алфавита УмычаЗнайкина.

Вот, что он пишет:

Дорогие ребята!

Я рад проинформировать вас, что вам предоставляется возможность совершить увлекательное путешествие в замечательную страну Знаний! Жду вашего прибытия с нетерпением! Удачи вам и счастливого пути!

Профессор всешкольных наук

Алфавит УмычЗнайкин.

Ведущая: Это значит, что сегодня вам предстоит большое путешествие. Вы должны проявить смекалку, умение дружить, внимание, смелость и ловкость.

Ребята, вы готовы?

Дети: Да!

Ведущая: Тогда, в путь.

Слушают ведущих,играют,выполняют правила игры,представляют номер

личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)

3.Основная часть

Задача:настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настрой

Рассказ, формирование готовности к восприятию

Вбегает атаманша.

Атаманша (кричит): Стоп! Стоп! Стоп! Куда это вы собрались?! А! Попутешествовать решили по Стране знаний, да?! Настоящими учениками хотите стать?! НЕ ВЫЙДЕТ!

(ехидно)

В первый раз, в первый класс,
Поздравлять не буду вас!
Мелом доску замараю
И учиться помешаю.
Клякс в тетради понаставлю,
Без учебников оставлю.
Буду пакости я делать,
Веселиться, хохотать,
Вас, детишки, нынче в школу
Точно буду не пускать.

Испугались?

Ведущая: Нет, Атаманша, не испугались мы тебя. Ребята у нас умные, находчивые и смелые.

Атаманша: А это я сейчас проверю! Отпущу вас путешествовать, только если выполните все мои задания! Для начала угадайте мои загадки.

Слушают ведущего

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)

3.1Загадки-обманки.

Задача:развивать познавательные УУД у обучающихся;

Словесный ,Методы формирования социального опыта(игра)

1. Кукарекает спросонок
Милый, добрый ...
(петух)

2. Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это ...
(белка)

3. Кто взлетит с цветка вот-вот?
Разноцветный ...
(бабочка)

5. Кружевную паутину
Сплёл искусно ... (паук)

6. В курятнике большая драка!
Кто зачинщики? Два ... (петуха)

7. Очень медленно и тихо 
По листу ползёт ...
(улитка)

Атаманша: С загадками вы справились. Ладно, так и быть, плывите, я сегодня добрая! Только не думайте, что вы от меня легко отделались! Никто еще от Злюки Хулиганкиной просто так не уходил! Мы еще встретимся! (уходит)

Шум моря, гудок парохода

Слушают ведущих,играют,выполняют правила игры,отвечают на поставленные вопросы,

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);

КоммуникативныеУУД(с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);

3.2 Игра "Собери листья".

Задача::снять усталость, мышечное напряжение; развивать внимание у обучающихся

Словесный(беседа),Методы формирования социального опыта(игра),поощрение

Ведущая: Морские путешествия полны опасностей и приключений. Никогда не знаешь, что тебе судьба готовит.

Водяной: Вы кто такие и почему плаваете по морям-океанам без моего разрешения?

Ведущая: Мы путешественники. Плывем в великую Страну знаний.

Водяной: В Страну знаний?! Я пропущу вас, если выполните мои задания.

Ведущая: Мы готовы, великий Водяной, к твоим испытаниям! Наши ребята смелые, ловкие, ничего не боятся!

Водяной: Сейчас проверим!

Игра "Собери листья".

Водяной: у меня есть листочки, но ветер их все перепутал, на каждом листочке нарисована буква, цифра или геометрическая фигура. Вам нужно собрать все листья с буквами, с цифрами и с фигурами. 1 а собирает с цифрами, 1б с буквами, 1в с фигурами.

(собирают листья)

Ведущая: Ну, что ,Водяной, справились мы с твоим заданием?

Водяной: Молодцы ребята, справились.

Ведущая: Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;

Мы приглашаем 1а класс

Слушают ведущих,играют,выполняют правила игры,отвечают на поставленные вопросы,представляют номер

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);

познавательные УУД (общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной логические: анализ, синтез — составляют целое из частей;

коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра — контролируют; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);

3.3 Флешмоб

Задача:снять усталость, мышечное напряжение; развивать психические процессы обучающихся

Словестный(беседа),Методы формирования социального опыта(игра)

Ведущая: Теперь можно отправляться в путь.

Появляется Атаманша.

Атаманша: Что, не ждали? В путь они собрались! Размечтались. Все! Баста, карапузики! Никуда вы не поплывете. Путешествие закончилось. Здесь, со мной останетесь.

Ведущая: Атаманша, ну почему ты такая вредная?

Атаманша: Станешь тут вредной! Я ведь тоже хочу в Страну знаний.

Ведущая: Вот в чем дело! Тогда поехали вместе с нами.

Атаманша: Я бы рада, да не могу!

Ведущая: Расскажи нам, что случилось?

Атаманша: Со мной никто не хочет танцевать.

Ведущая: Ребята, давайте поможем Атаманше

(Флешмоб фиксики)

. На сцену приглашается 1 «...» класс с песней «...»

Слушают ведущих,танцуют,повторяют движения за ведущим ,представляют номер

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)

3.4 Страна Знаний

Задача:развивать коммуникативные, регулятивные УУД уобучающихся

Атаманша: Вот спасибо, теперь я свободна и могу плыть вместе с вами.

Ведущая: Ребята, возьмем Атаманшу с собой?

Дети: Да!

Ведущая: Путешествие продолжается.

Ведущая: Смотрите, ребята, мы уже приплыли в Страну знаний. Посмотрите, как весело нас встречают местные жители (местных жителей изображали учителя, они приветствуют детей радостными возгласами, размахивая при этом воздушными шариками). А вот и сам профессор Алфавит УмычЗнайкин!

Профессор: Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть в Стране знаний! Вы приплыли сюда, преодолевая препятствия, чтобы стать настоящими первоклассниками! Но это звание присваивается только достойный! Вот я сейчас проведу экзамен и выберу из вас тех, кто действительно сможет носить гордое звание ПЕРВОКЛАССНИК! Вы готовы?

Дети: Да!

Профессор: Тогда начнем! Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка.

 Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Это я, это я, это все мои друзья. 
- Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- ...
- Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?
- ...
- Кто из вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?
- ...
- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- ...
- Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?
- ...
- Кто из вас хранит в порядкекнижки, ручки и тетрадки?
- ...
- Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? 
- ...
- Кто из вас по мостовой ходит кверху головой? 
- ...
- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- ...
- Кто в постели целый день и кому учиться лень?
- ...
- А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?
- ...

Атаманша специально всех путает.

Профессор: Молодцы, ребята! Вы были внимательными.

Профессор: а на нашу сцену приглашается 1 класс

Слушают ведущих, выполняют задания, представляют номер

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);

познавательные УУД (общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной логические: анализ, синтез — составляют целое из частей;

коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра — контролируют; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);

4.Рефлексия

Задача:развивать познавательные УУД (рефлексия способов и условий действия, оценка процесса и результатов деятельности).

Словесный(беседа),Метод формирования социального опыта (педагогическое требование)

Ведущий: Вот и подходит к концу наше путешествие. Теперь вас смело можно назвать первоклассниками и наступает важный момент вручения подарков от 4 класса..

С сегодняшнего дня вы - первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: "Клянусь!"

Клятва первоклассника:

Клянусь В школу исправно ходить!
Клянусь читать и писать я прилично
И в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.

Ведущая: Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников:

Клянусь (будь я мать или будь я отец)
Ребёнку всегда говорить "Молодец"!
Клянусь выходить в надлежащие сроки,
Клянусь не опаздывать я на уроки.
Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить",
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!

Слушают ведущих,отвечают на клятву первоклассников и родителей,

познавательные УУД (общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной);

регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)