Образовательная программа "Куафюр" 2год обучения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Куафюр» для средних школьников 2 год обучения является частью модифицированной дополнительной общеобразовательной программы социально-педагогической направленности «Куафюр».

Направленность программы - социально-педагогическая, социальная значимость - предпрофильная подготовка школьников, их самоопределение в обществе, оказание бесплатных парикмахерских услуг социуму.

Цель программы: теоретическое и практическое освоение начальных навыков парикмахерского искусства.

Задачи программы 2 год обучения:

формирование внимания к особенностям стрижки, укладки и окраски волос, моделировании детских, мужских и женских причесок;

самовыражение творческих способностей через выполнение причесок;

знакомство с более сложными элементами выполнения причесок;

выполнение профессиональных умений;

участие в профессиональных конкурсах

ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Общая характеристика образовательного процесса для 2 года обучения:

Процесс обучения технологиям состоит в следующем – это закрепление навыка и совершенствование техники. Закрепление приобретенного умения в навыки, а также выработка умения применять его в различных условиях. На данном этапе продолжается совершенствование техники. Вводятся такие инструменты и приспособления как фен, щипцы, ножницы.

Возраст учащихся:

Программа предназначена для детей 11-15 лет. Набор обучающихся осуществляется на добровольной основе в соответствии с нормативно – правовыми документами о приеме детей в учреждения дополнительного образования.

Сроки реализации программы: 2 год- 216 часов.

Режим занятий:

3 занятия в неделю по 2 часа или 2 занятия в неделю по 3 часа.

Вид группы: профильная с постоянным составом.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Тема 1. Укладка и завивка волос.

Элементы прически и виды укладки волос. Элементы прически: пробор, полупробор, волна, крон, локон.

Способы укладки: холодным способом с применением бигуди и зажимов, горячим-феном или с применением щипцов.

Укладка волос холодным способом. Современные составы (гели, муссы) для укладки и правила нанесения их на волосы. Приемы укладки волн с помощью расчески и зажимов. Требования к расположению волн. Приемы укладки волос кольцевыми локонами. Методы оформления прически. Эффект «мокрых» волос. Особенности укладки длинных волос холодным способом.

Укладка волос с применением бигуди и зажимов. Способы накручивания волос на бигуди; основные схемы накрутки.

Методы оформления силуэта и фиксирования формы прически.

Укладка волос феном. Основные этапы обработки волос при выполнении укладки феном, применение специальных составов для волос. Методы укладки волос феном, основные приемы работы ручным феном с различными насадками.

Особенности укладки феном вьющихся волос. Методы оформления и фиксирования прически.

Укладка волос с применением щипцов (горячая завивка). Температура щипцов, правила пользования ими.

Завивка локонов. Формы локонов. Методы и приемы завивки волн щипцами.

Методы оформления и фиксирования прически.

Правила безопасности труда при укладке волос.

Практические занятия

Инструктаж по содержанию занятия, организации рабочего места и безопасности труда.

Правила укладки волос холодным способом при помощи пальцев и расчески. Укладка волос холодным способом на прядке. Технология укладки волос головы на косой пробор и на зачес. Правила присоединения линии волн на затылочной части головы. Сушка волос. Расчесывание волос после сушки, оформление и фиксация прически. Особенности укладки длинных волос.

Укладка волос при помощи бигуди. Способы накручивания, основные схемы накрутки. Смачивание волос специальными препаратами для укладки, накручивание волос на бигуди по задуманной схеме, сушка, расчесывание волос расческой и щеткой. Оформление и фиксация прически. Технология применения зажимов при укладке волос.

Укладка волос ручным феном с использованием разных насадок. Применение специальных составов. Методы работы феном, основные приемы. Оформление прически с просушиванием волос феном при помощи специальных щеток, насадок и т.п. по схеме будущей прически. Фиксация готовой прически. Особенности укладки феном вьющихся волос.

Освоение технологии завивки волос щипцами. Температура щипцов, ее соблюдение. Правила работы щипцами на прядке. Завивка волос волнами и локонами.

Технология выполнения горизонтальных, спускных локонов. Завивка лицевых волн, их расположение по отношению к лицу и расстояние между ними. Оформление завитых волос и локонов в прическу, фиксирование.

Тема 2. Окраска волос.

Общие сведения об окраске волос. Характеристика волос различных групп. Правила подбора красителя с учетом индивидуальных особенностей кожи, волос и внешности клиента. Подбор оттенка для волос. Техника безопасности при проведении окраски волос (проверка кожи на чувствительность, нанесение защитного крема), применяемое парикмахерское белье.

Окраска волос обесцвечивающими красителями. Способы приготовления красящих составов, их рецептура, концентрация, время выдержки. Технология обесцвечивания и осветления волос.

Окраска волос химическими красителями. Цветовая гамма химических красителей; характеристика цветовых групп. Способы приготовления красящих составов. Технология окраски жидкими и кремообразными красителями. Время выдержки. Особенности окраски седых волос.

Окраска волос физическими (оттеночными) красителями. Виды красителей. Способы окраски. Зависимость интенсивности оттенка от цвета и структуры волос, времени выдержки красителя на волосах. Тонирование волос, его сущность и особенности выполнения.

Окраска волос естественными (растительными) красителями. Виды красителей. Способы окраски. Технология окраски волос, время выдержки.

Современные методы окраски волос: мелирование, колорирование, тонирование; их характеристика и способы выполнения.

Варианты неудачной окраски волос, причины, меры их предупреждения и способы исправления. Правила ухода за волосами после окраски их красителями различных видов. Нормы расходования материалов.

Практические занятия.

Инструктаж по содержанию занятия, организации рабочего места и безопасности труда.

Ознакомление со всеми группами красителей для волос.

Подбор вида красителя в тон окраски волос в зависимости от индивидуальных особенностей клиента.

Освоение способов приготовления различных красящих составов. Соблюдение норм расходования материалов.

Обесцвечивание и осветление волос. Способы приготовления обесцвечивающих и осветляющих составов. Правила нанесения обесцвечивающих и осветляющих составов на волосы.

Освоение технологии окраски волос красителями разных групп, жидкими и кремообразными отечественного и зарубежного производства. Особенности окраски с учетом состояния и структуры волос. Окраска седых волос.

Освоение способов выполнения мелирования, колорирования, тонирования волос.

Обработка волос различными средствами по уходу за волосами после окраски.

Способы исправления дефектов окраски волос.

Соблюдение правил безопасности при окраске волос.

Тема 3.Химическая завивка волос.

Общие сведения о химической завивке волос; ее назначение, отличительные особенности. Препараты для завивки, их воздействие на волосы. Требования к волосам, коже головы при выполнении химической завивки.

Виды подготовительных и заключительных работ, применяемое парикмахерское бельё.

Технология химической завивки. Схемы накрутки волос на коклюшки. Сущность процессов фиксации и нейтрализации; правила нанесения фиксирующего и нейтрализирующего составов.

Современные виды химической завивки (вертикальная, спиральная, локонами и др.), технология их выполнения.

Правила ухода за волосами после химической завивки.

Нормы расходования материалов.

Правила безопасности труда при выполнении химической завивки.

Практические занятия

Инструктаж по содержанию занятия, организации рабочего места и безопасности труда.

Выполнение подготовительных работ, определение группы волос и проверка чувствительности кожи. Освоение операций химической завивки в технологической последовательности. Выбор режима обработки волос в зависимости от их структуры. Определение степени и качества химической завивки волос.

Освоение технологических особенностей химической завивки обесцвеченных и окрашенных волос.

Ознакомление с современными методами химической завивки и освоение их.

Способы применения препаратов по уходу за волосами после химической завивки.

Тема 4.Модельные прически.

Направления моды в оформлении причесок в Российской федерации и за рубежом. Российские и международные конкурсы парикмахеров-модельеров. Перспективы дальнейшего обучения и приобретения специальности и разряда.

Классификация причесок. Типы лица и прически, их соотношение. Коррекция лица с помощью причесок.

Разнообразие современных причесок, их стили и назначение. Значение правильного выбора прически.

Общие сведения о моделировании прически, принципы моделирования. Прически повседневные, вечерние, фантазийные, их виды и характеристика. Композиция прически ( детали, форма, цвет волос, силуэт, линии контурные, конструктивные, декоративные ).

Понятие о прическе высокой моды. Конкурсные прически, требования к ним.

Технология выполнения причесок. Элементы прически, их сочетание в модельных прическах. Разнообразие схем накрутки волос с учетом модели.

Приемы укладки волос в прически современных моделей. Сочетание инструментов и приспособлений, используемых в процессе работы над прической. Разнообразие способов завивки локонов и волн в прическе ; особенности их выполнения.

Виды современных модельных причесок, выполненных с применением ручного фена.

Приёмы работы над разными моделями причесок. Особенности выполнения модельных причесок повседневного назначения на длинных волосах. Основные модели сезона, приёмы их выполнения.

Особенности выполнения модельных причесок на завитых волосах (на основе химической завивки).

Способы фиксирования и оформления современных модельных причесок.

Особенности выполнения причесок с накладками, шиньонами, париками.

Практические занятия

Инструктаж по содержанию занятия, организации рабочего места и безопасности труда.

Ознакомление с направлением моды в современных модельных прическах.

Тренировка в умении подбирать модель прически с учётом индивидуальных особенностей клиента.

Ознакомление с технологией разработки схем различных моделей причесок, технологией накручивания волос на бигуди по задуманной и разработанной схеме.

Приёмы оформления прически при помощи фена и щеток. Виды современных причесок, выполняемых с применением ручного фена.

Ознакомление с технологией моделирования причесок в зависимости от формы лица, способами коррекции недостатков лица при помощи прически.

Моделирование повседневных причесок из коротких волос. Выполнение модельных причесок из волос разной длины. Приемы укладки волос в прически современных моделей.

Выполнение модельных причесок на завитых волосах, его особенности.

Способы оформления причесок с использованием накладок, шиньонов, париков.

Тема 5.Итоговые занятия.

Годовая итоговая аттестация по программе «Куафюр».

Практические занятия

Самостоятельное выполнение под наблюдением педагога всех видов работ, входящих в программу обучения. Закрепление и совершенствование навыков работы.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В объединении используются следующие методы организации образовательного процесса:

1. По признаку получения знаний:

словесные (рассказ, беседа, дискуссия);

наглядные;

практические (упражнения)

2. По способам организации деятельности:

информационные, объяснительно-иллюстративные;

репродуктивные;

эвристические.

3. По управлению учебно-познавательной деятельностью:

методы формирования познавательных интересов;

методы формирования самостоятельности, ответственности, чувства долга.

4. Методы контроля и самоконтроля.

Основные способы и формы работы

В процессе обучения применяются такие формы работы:

1. индивидуальная;

2. групповая.

Оборудование и оснащение

В мастерской парикмахерского дела, в которой два рабочих места

парикмахера состоящих из: двух зеркал, двух кресел и одного столика.

А так же:

•6 комплектов

•расчесок;

•три манекена:

•три набора бигуди;

•ручной фен; сушуар;

•6 комплектов спец. Одежды.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, по каждой теме планируется проведение бесед, опросов, тестов, различных конкурсов. Каждое занятие направлено на развитие личности воспитанника.

Использование наглядных пособий: стенд по охране труда; презентации по темам программы.

•Лекционные конспекты к занятиям

•Диагностические карты обучающихся

•Формы проверки знаний, умений и навыков – билеты, тесты, вопросники, практикумы,

•Мониторинг. Отслеживание результатов педагогической деятельности (карты по сдаче теоретических основ предмета, практического усвоения материала).

•Разработка и оформление тематических стендов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Характеристика системы отслеживания результатов

Мониторинг личностного развития учащихся осуществляется методом педагогического наблюдения и фиксируется в журнале педагога. Предметные (профессиональные) компетенции учащихся первого года обучения фиксируются в разработанной Таблице 1 (см. Приложение). Мониторинг развивающей и образовательной деятельности учащихся первого года обучения фиксируется в разработанной Таблице 2 (см. Приложение).

Ожидаемые результаты 2 года обучения

Личностные:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- самостоятельность и личная ответственность за свои действия, установка на здоровый образ жизни;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- самооценка на основе критериев учебной деятельности;

- эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

Кметапредметным результатам обучения относятся:

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с педагогом;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- выполнять учебные действия;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-применять правила и пользования инструкциями;

- самостоятельно создавать алгоритм деятельности;

- уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач по моделированию прически, образа;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- использовать знаково-символические модели, схемы, таблицы;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- фиксировать, передавать и интерпретировать информацию с использованием ИКТ;

- классифицировать материал по заданным критериям;

- умение правильно рассчитать концентрации веществ для окраски и химической завивки волос:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- определять цели, функции участников образовательного процесса и способы взаимодействия;

- формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- разрешать конфликты нам основе учета интересов всех участников.

Предметнымирезультатами обучения являются:

-знание рецептуры красящих и химических смесей и их воздействие на кожу и волосы;

-знание основ моделирования причесок; направление моды в Российской Федерации и за рубежом;

-умение завивать волосы на бигуди, щипцами, химическим способом;

-умение окрашивать волосы в различные цвета и оттенки, производить их обесцвечивание.

Обучающиеся должны знать:

-знание рецептуры красящих и химических смесей и их воздействие на кожу и волосы;

-знание основ моделирования причесок; направление моды в Российской Федерации и за рубежом;

-умение завивать волосы на бигуди, щипцами, химическим способом;

-умение окрашивать волосы в различные цвета и оттенки, производить их обесцвечивание.

Обучающие должны уметь:

-завивать волосы на бигуди, щипцами, химическим способом;

-окрашивать волосы в различные цвета и оттенки, производить их обесцвечивание.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

для педагога:

1. О.А. Панченко - «Элегантные прически» 2010 г.

2. О. Сорокина - «Энциклопедия домашнего парикмахера » 2000 г.

3. А.С. Васильев - «Парикмахерское искусство 2011 г.

4. Б.Г. Филимонов - «Тысяча и одна прическа» 2011 г.

5. Д.Г. Григорьев - «Уход за волосами» 2008 г.

6.Сыромятникова И.С. Модные прически. Практическое пособие. Изд. 2- ое стереотипное – М.: «Цитадель», 2011г.

7. Журналы мод – «Доллорес», « Наirs»

8. Фотографии и схемы базовых моделей, разработанных парикмахерами- модельерами России (ежегодные издания)

для обучающихся:

1. Основы парикмахерского дела. Н.И.Панина, Москва, ИЦ «Академия», 2011

2. Технология парикмахерских работ И.Ю. Плотникова, Т.А.Черниченко, Москва, ИЦ «Академия», 2013

3. Санитария и гигиена парикмахерских услуг (4-е издание) Л.Д.Чалова, С.А.Галиев, А.В.Кузнецова, Москва, ИЦ «Академия», 2010

4. Искуство стрижки. Н.Г.Моисеев, из-во «Феникс», 2012

5. Искусство прически. Н.Г.Моисеев, изд-во «Феникс», 2012

6. История возникновения прически. И.С.Сыромятников, из-во «Рипол Классик», 2011г.

Дополнительная литература

для педагога:

1. И. Ю. Одинокова, Т.А.Черниченко. Технология парикмахерских работ.  М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2.Голубева Е. Ваши волосы. Окраска. Мелирование. Тонирование. Хим. завивка. Лечение и уход - М. : ЭКСМО, 2004

для обучающихся:

1.В. Дюденко. Высокая миссия. Профессия избранных. — Издательский дом «Украина». Киев.2008г.
2. М. И. Килошенко. Психология моды. — М.: Издательство Оникс. 2006г.
3. А. Б. Гофман. Мода и люди. — СПб.: Питер.2004г.
4. Д. Паке. История красоты. — М.: ООО «Издательство Астрель».2003г.
5.  Мода и стиль. Современная энциклопедия. — Аванта+. Москва 2002г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Приложение

Комплект заданий вводного контроля

Отличительным (голубым) шрифтом выделены правильные ответы.

Инструкция по выполнению заданий.

Время выполнения задания – 60 минут.

Предлагается выполнить задания в четырех формах:

Теоретическая часть

I. Задание на установление правильной последовательности:

1.Определите последовательность операций заключительных работ мытья го-

ловы.

а) мытье рук, диагностика волос, укрытие клиента бельем.

б) нейтрализация волос, расчесывание, снятие парикмахерского белья.

в) смачивание волос, распределение шампуня на волосах, смывание шампуня.

2.Выберите технологическую последовательность массажа головы.

а) поглаживание; сдавливание; толкательные; кругообразные движения;

б) поглаживание, кругообразные, толкательные движения, сдавливание;

в) кругообразные, сдавливание, толкательные движения, поглаживания.

3.Определите последовательность выполнения гигиенического маникюра.

а) придание формы ногтям, размягчение кутикулы, удаление кутикулы;

б) размягчение кутикулы, придание формы ногтям,удаление кутикулы,

в) размягчение кутикулы, удаление кутикулы, придание формы ногтям,

II. Задания открытого типа

Найдите правильный ответ из предложенных вариантов ответа.

1.__________________-это резкая линия придающая прическе окончательныйконтур.

а) филировка;

б) тушевка;

в) окантовка.

2._________________-пробор,состоящий из дугообразного и вертикальногопроборов.

а) фигурный;

б) крестообразный;

в) радиальный.

3.Наружный слой волоса называется:

а) кутикула;

б) кортекс;

в) медулла.

4.Каких видов бывают стрижки?

а) простой, молодежный,

б) контрастный, неконтрастный в) сложный, комбинированный

5.Сколько градусов составляет угол оттяжки пряди при классическом«Каре»?

а) 45⁰ ,б) 30⁰, в) 10⁰

6.Выберите правильное утверждение.

а) Стерилизация инструментов – это обеззараживание с помощью растворов.

б) Стерилизация инструментов – это уничтожение микробов с помощью высо-

кой температуры.

в) Стерилизация инструментов – это очищение от загрязнений.

7.Выберите правильное утверждение.

а) Операцию смены и установки насадки выполняют при выключенном двигателе электрической машинки.

б) Операцию смены и установки насадки выполняют при включенном двигателе электрической машинки.

Практическая часть

Задание на установление соответствия

Установите соответствие:

а) операция стрижки «филировка»;

б) операция стрижки «на пальцах»;

в) операция стрижки сведение волос на«нет».

2. Укажите стрелкой определенный фасон стрижки

Модельженской ассиметричной

стрижки

Модель женской стрижки «Каре»

Модель женской стрижки «Каскад»

Задания для решения ситуационных задач

Решите задачу

У потребителя прямоугольный тип лица, требующий коррекции прической,

ваши действия:

Опишите, какие зоны требуют коррекции;

Какая стрижка может скорректировать такой тип лица?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________

Решите задачу, выбрав правильный ответ.

Потребитель имеет густые, тяжелые волосы после выполненной стрижки при-ческа выглядит неподвижной. С помощью, какой операции можно придать стрижке легкость, естественность?

а) Тушевка; б) Стрижка на пальцах; в) Филировка.

Решите задачу, выбрав правильный ответ.

Потребитель заказал укладку волос на бигуди с объёмом у корней и с мягкими волнами. Какие бигуди следует выбрать?

а) Бумеранги; б) Ежики; в) Папильотки.

Критерии оценки:

За теоретическую часть задания максимальная сумма баллов–50баллов

(каждый правильный ответ – 5 баллов).

За практическую часть задания максимальная сумма баллов-50баллов

(максимальный балл за задание – 10 баллов).

Максимальный балл за два блока – 100баллов.

Уровни знания: «низкий» - менее 50%, «средний» -70-50%, «высокий» -

70%, «творческий» - 100-80%

Промежуточный контроль. (декабрь 2 - го года обучения)

Тема: Укладка и завивка волос

Контрольные вопросы для сдачи зачёта

1.Расскажите, какие элементы причёски вы знаете.

2.Как необходимо разделить голову на зоны и какие?

3.Как выполняют начёсывание и зачем оно нужно?

4.Как выполняют тупирование, и чем оно отличается от начёсывания?

5.Расскажите, какие проборы делят голову на зоны?

6.Расскажите, какие способы формирования локонов вы знаете.

7.Расскажите, как выполняется формирование локонов электрощипцами.

8.Как укладывают короткие волосы электрощипцами?

9.Расскажите, как выполняют спиральные локоны?

10.  Расскажите о мерах предосторожности при работе с электрощипцами.

11.  Расскажите об укладке волос щипцами– «утюг» и «гофре»?

12.  Какие способы укладки пальцами вы знаете?

13.  Чем отличаются объёмные локоны от плоских?

14.  Расскажите, какие правила накручивания волос на бигуди вы знаете?

15.  Расскажите способы накрутки на бигуди, чем отличаются?

16.  В чём заключается выбор диаметра бигуди и угол натяжения пряди?

17.  Для чего необходимы средства для укладки волос?

18.  Что относится к средствам для укладки волос?

19.  Расскажите о муссе, пенном лаке, жидкости для укладки.

20.  Что вы можете сказать о геле, бальзаме и средстве для укладки, пенке для оформления локонов?

21.  Расскажите о стайлинг – креме, лаке, креме, воске, помаде.

22.  Как выполняется укладка холодным способом?

23.  Что вы можете сказать о холодной укладке?

24.  Расскажите, как выполняется укладка феном и для чего она нужна.

25.  Расскажите, какие методы укладки феном вы знаете.

Тема: Окраска волос.

Контрольные вопросы для сдачи зачёта

1.  Что Вы можете сказать об окраске волос?

2.  Какие требования к красителям Вы знаете?

3.  Расскажите о классификациипрепаратов.

4.  Какие вещества применяют при окраске и обесцвечивании волос?

5.  Расскажите об осветляющих препаратах.

6.  Расскажите о химических препаратах.

7.  Что вы можете сказать о физических препаратах?

8.  Что Вы можете сказать о растительных препаратах?

9.  Какие виды обработки волос Вы знаете, расскажите?

10.  Что Вы можете сказать о хроматическом круге?

11.  Какую роль в окраске играет хроматический круг?

12.  Расскажите о принципах нумерации красителей?

13.  Что Вы можете сказать о микстонах?

14.  Расскажите о цветовой палитре микстонов.

15.  Скажите, зачем нужны микстоны?

16.  Что Вы можете сказать о выборе красителя?

17.  Расскажите о коррекции лица с помощью цвета

18.  Какие общие правила окраски волос Вы знаете?

19.  Сколько правил к окраске волос существует?

20.  Расскажите об осветлении волос и уровне осветления пигмента.

21.  Что Вы можете сказать о трудно поддающихся осветлению волосах?

22.  Что необходимо учитывать при осветлении?

23.  Расскажите, как выполняется первичное обесцвечивание волос.

24.  Что Вы можете сказать о повторном обесцвечивании?

25.  Для чего нужна блиндирующая смывка? Как готовят смесь?

26.  Расскажите о предельно допустимой концентрации перекиси водорода для обработки волос.

27.  Как можно приготовить перекись водорода?

28.  Что Вы можете сказать об окраске волос окислительными красителями? Этапы окраски волос.

29.  Расскажите о механизме действия красителя.

30.  Что Вы можете сказать о времени воздействия и выдержки красителя?

31.  Как выполняется первичная и вторичная окраска волос?

32.  Расскажите об окраске волос в светлые тона.

33.  Расскажите об окрасе седых волос.

34.  Расскажите о подтемнении волос.

35.  Что Вы можете сказать об оттеночных красителях?

36.  Расскажите о растительных красителях.

37.  Какие современные методы окраски Вы знаете?

38.  Что Вы можете сказать о мелировании?

39.  Расскажите о балаяже и колорировании.

40.  Как выполняют окраску бровей и ресниц?

Итоговый контроль (май 2 года обучения): зачет в форме тестирования.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К ПРОГРАММЕ:

Цель: создания фонда контрольно-оценочных средств по программе «Куафюр»» - это оценка персональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений, творческих способностей и приобретённых компетенций за 2 года обучения.

Задачи: - оценка уровня творческого потенциала обучающихся;

- контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков;

- контроль сформированности общих и учебных компетенций;

- оценка уровня сформированности творческих способностей.

Фонд контрольно-оценочных средств, включает тестирование по пройденным темам программы.

Тесты по программе «Куафюр»

1. Какие парикмахерские относятся к парикмахерским повышенного типа?

а) парикмахерская;

б) салон - люкс;  

в) парикмахерская – салон.

2.К подготовительным работам относятся:

а) массаж головы;

б) мытьё головы;  

в) стрижка волос.  

3.Каким образом мастер определяет тип и качество волос, их состояние, направление роста?

 а) в процессе беседы,

 б) в процессе расчесывания волос,

 в) в процессе мытья волос.

4.Использование какого вида расчесок в парикмахерских категорически запрещено?

 а) деревянные,

 б) костяные,

 в) металлические.

5. Укладка феном при помощи круглой щетки носит название -

 а) бомбаж,

 б) брашинг,

 в) страйпер.

6.Составные части ножниц -

 а) рычаг, рабочее полотно, жало, конец, обушок, ручка;

 б) кольцо, рычаг, рабочее полотно, острие, конец, обушок;

 в) кольцо, рычаг, рабочее полотно, жало, конец, обушок.

7. В конечном результате при стрижке волос такими ножницами можно получить либо прядь с филировкой концов волос в соответствии с рисунком насадки, либо короткую прядь с двумя удлиненными прядями с рисунком на концах пряди:

 а) прямые,

 б) филировочные,

 в) флажковые.

8.Укладка волос - это

 а) изменение структуры волоса на продолжительное время, минимум - на три месяца;

 б) изменение структуры волоса на непродолжительное время, чаще всего от мытья до мытья.

9.Инструменты для укладки волос:

 а) классические и видоизмененные коклюшки,

 б) бигуди, щипцы, фен;

 в) вибрационные, роторные, аккумуляторные машинки.

10.Пульверизатор, шейкер, таймер - это

 а) инструменты для завивки волос,

 б) приспособления, применяемые в парикмахерской.

11.Профессиональный фен для укладки волос должен иметь мощность не менее

 а) 1200 Вт,

 б) 1600 Вт,

 в) 1800 Вт.

12.Строение стержня волос:

 а) кутикула, паракортекс, оболочка, клеточные мембраны, корковый слой, мозговой слой, микроволокна, макроволокна, ортокортекс;

 б) эпидермис, дерма, выпрямляющая мышца, фолликул, сальная железа, гиподермис, кровеносные сосуды, нервные окончания, сальная железа, стержень волоса.

13.Климазон - это

 а) аппарат для сушки волос,

 б) аппарат для ускорения химических процессов во время окраски и завивки волос,

 в) электронный инфракрасный колпак, позволяющий парикмахеру производить точную, щадящую волосы и кожу головы обработку.

14.Мытье волос с использованием шампуня - это

 а) лечебное мытье волос,

 б) сухое мытье волос,

 в) гигиеническое мытье волос.

15.В волосяной луковице располагаются меланоциты - клетки, в которых образуется меланин - пигмент, определяющий...

 а) тип волос,

 б) цвет волос,

 в) длину волос.

16.Что из перечисленного относится к противопоказаниям  массажа головы

 а) профилактика выпадения волос,

 б) гипертония (повышенное давление),

 в) гипотония (пониженное давление).

17.Ополаскиватели со сбалансированной кислотностью предназначены для ...

 а) закрепления цвета после применения красителя,

 б) восстановления рН и удаления мыльного осадка с волос,

 в) уменьшения количества перхоти, улутшения  внешнего вида волос, обеспечивая их легкое расчесывание.

18.Крон - это

 а) прямая линия , разделяющая волосяной покров головы на две равные или неравные части,

 б) прядь волос, завитая в трубочку,

 в) наивысшая линия волны, где волосы меняют свое направление на обратное.

19.Чем уже и выше крон, тем

 а) дольше держится прическа,

 б) меньше держится прическа.

20.Какова оптимальная ширина волны?

 а) 1 см.,

 б) 2 см.,

 в) 3 см.

21.Понтирование -

 а) метод бахромы,

 б) метод жгута,

 в) метод штопки.

22.Какой способ химической завивки описан : «..завивку начинают с нижней затылочной зоны. Выделяют прядь в виде квадрата и накручивают по принципу восьмерки. Такой же завиток дает химическая завивка «на косичку».

 а) прикорневая химическая завивка волос,

 б) спиральная химическая завивка волос,

 в) гофрированная химическая завивка волос.

23.  Что такое контрастная стрижка?

а)  отличается плавным переходом.

б)  характеризуется резким переходом.

в)  равномерная

24.  Что такое простая стрижка?

а)  равномерное укорачивание волос

б)  выполняется с учетом индивидуальных особенностей

в)  характеризуется резкими переходами

25.  Холодная укладка выполняется с помощью:

а)  бигуди.

б)  щипцов

в)  расчески и пальцев

26.  Горячая укладка выполняется:

а)  на влажных волосах

б)  на сухих и чистых волосах

в)  с использованием укладочных средств.

27.  При накручивании волос на бигуди прядь оттягивают:

а)  90

б)  0

в)  180

28.  Что такое начес?

а)  это плотное взбивание пряди

б)  взбивание волос лишь на половину пряди

в)  вид расчесывания

29.  Что такое фасон?

а)  это конечная цель прически.

б)  совокупность приемов обработки волос.

в)  равномерное укорачивание волос

30.  Сегетальный пробор проходит?

а)  от центра лба до середины шеи.

Обработка результатов

Правильный ответ – 1 балл

Неправильный – 0 баллов

От 25 до 30 - высокий уровень.

От 15 до 25 – средний уровень.

От 1 до 14 – низкий уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228871-obrazovatelnaja-programma-kuafjur-2god-obuche