- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная программа «Пальцы помогают говорить» (для детей 3-4 лет)
2059
0
МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида»
Дополнительная общеобразовательная программа
«Пальцы помогают говорить»
(для детей 3-4 лет)
Разработала:
Азоркина Наталья Егоровна,
воспитатель второй младшей группы
Саранск, 2016
Пояснительная записка.
Необходимость развития активных движений пальцев рук получила научное обоснование. Учёные, занимающиеся изучением деятельности детского мозга, психики детей отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков МНН установили, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Поскольку проблема развития мелкой моторики дошкольников является крайне важной, начинать ее надо задолго до поступления детей в школу (с младшей группы). Зная, что эпизодическая нерегулярная деятельность не сможет дать заметного положительного эффекта, я решили создать свою, приемлемую для нашей возрастной группы и существующих материальных условий, систему занятий с детьми.
Учитывая возрастные особенности детей, я сочла, что наиболее оптимальным для проведения индивидуальных и групповых упражнений является время, отведённое для игр во второй половине дня. Кроме того, иногда, по мере необходимости, я буду включать игры с пальчиками в занятия в качестве физкультминутки.
Изучив работы по развитию мелкой моторики разных авторов, я отметила, что одни из них отдают предпочтение штриховке и рисованию (Е.В. Черных), другие – теневому театру (А.В. Мельникова), третьи лепке, конструированию (З.И. Богатеева), четвёртые – упражнения с пальчиками (Т.В. Фадеева), (Н.Л.Стефанова) и др. На основании всего изученного мною была разработана программа кружка «Пальцы помогают говорить».
Данная программа предназначена для правильного создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Новизна программы:
обучение детей проводится с трехлетнего возраста;
подобран и систематизирован материал пальчиковых игр и упражнений по развитию мелкой моторики, в соответствии с лексической темой;
занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.
Цель программы: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Задачи программы:
Обучающие:
Научить детей четко произносить слова потешек, скороговорок и стихотворений, сочетая их с движениями;
Знакомить детей с названием пальчиков;
Формировать навыки исполнительского мастерства.
Развивающие:
Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук;
Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием;
Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию;
Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук;
Развивать память, звуковую культуру речи.
Воспитывающие:
Воспитывать в детях усидчивость;
Воспитывать внимательность к выполнению заданий;
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Данная программа рассчитана на детей 3-4 лет. Каждая тема - это и урок, который необходимо усвоить, и игра, которая поможет в этом. Все задания ориентированы на совместную работу детей с педагогом.
Программа рассчитана на 8 часов. Занятия проводятся один раз в неделю. Длительность занятия 15 минут. Материал расположен по принципу усложнения и увеличения объёма информации.
Характеризуя методы и приёмы работы, необходимо отметить, что обучение носит наглядно-действенный характер. При этом педагог на первом этапе проявляет максимальную активность, демонстрируя ребёнку игрушки и пособия, сопровождая свои действия словесными пояснениями. Затем действия осуществляются совместно. В данном случае речь педагога выполняет контролирующую функцию: педагог постоянно напоминает ребёнку цель работы и способы её выполнения, чтобы предотвратить соскальзывание на неверный способ выполнения, а также избежать ситуаций неудач. Переход от фронтальной формы работы к самостоятельной даёт педагогу возможность видеть, кто из детей не усвоил материал, и своевременно помочь в его усвоении.
Общая продолжительность иструктура занятия:
1. Организационный момент - 1 минута;
2. Вводная часть - 2 минуты;
3. Основная часть - 5 минут;
4. Динамическая пауза - 2 минуты;
5. Заключительная часть - 4 минуты;
6. Итог -1 минута;
Продолжительность занятия -15 минут.
Освоение программы детьми предполагает формирование следующих знаний и умений в следующих образовательных областях:
социально‑коммуникативное развитие:
умение работать в коллективе сверстников;
знание своего имени и фамилии, названия родного города, республики;
знание календарных и традиционных православных праздников.
познавательное развитие:
умение считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке;
умение владеть понятиями: один - много, большой – маленький;
знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный);
знание основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);
умение подбирать пары к предмету с заданным признаком;
умение складывать разрезные картинки из 2-4 частей;
умение называть и показывать домашних животных (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.);
умение называть и показывать диких животных (волк, заяц, лиса т.д.);
знание названий 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона);
знание названий 3-4 рыб (кит, сом, акула);
знание названий 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела);
знание названий 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня);
знание названий 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза);
знание, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы;
умение называть явления природы - дождь, снег, ветер.
речевое развитие:
умение разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.;
умение называть по одному признаку каждого предмета;
знание названий основных действий людей и животных (лежит, сидит, бежит и т.д.);
умение повторять за взрослым стишки и песенки.
физическое развитие:
умение удерживать артикуляционные позы;
умение запомнить и повторить движения, которые показал взрослый;
умение пользоваться карандашами, фломастерами, ручками (умение рисовать кружочки, точки, линии, обводить и раскрашивать картинки).
Срок реализации программы:
Программа рассчитана на 1 года обучения.
Ожидаемые результаты и способы определения из результативности:
Обучаясь по данной программе, к концу обучения дети
должны знать:
названия пальцев рук, их очередность;
народные потешки, небольшие по размеру пальчиковые игры с движениями, соответствующие тексту.
должны уметь:
управлять своими действиями и концентрировать внимание на одном виде деятельности;
согласовывать движения кистей рук со словами пальчиковых игр, потешек;
ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.д.;
выполнять движения пальчиковых игр как левой, так и правой рукой и обеими вместе;
у детей развивается гибкость и подвижность пальцев и кистей рук.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всего часов – 8 часов
Режим работы – 15 мин в неделю
№ п/п | Тема | Время |
1. | «Илюшины игрушки» (игрушки) | 15 мин |
2. | «Веселый человечек» (части тела и лица) | 15 мин |
3. | «Листья осенние тихо кружатся…» (осень) | 15 мин |
4. | «В огород пойдем, урожай соберем…» (овощи) | 15 мин |
5. | «Будим мы варить компот…» (фрукты) | 15 мин |
6. | Путешествие в лес» (лес, грибы, ягоды…) | 15 мин |
7. | «Оденем куклу на прогулку» (одежда) | 15 мин |
8. | «Мы купили кошке к празднику сапожки» (обувь) | 15 мин |
9. | «Кем быть» (профессии) | 15 мин |
10. | «Маленькие помощники» (мебель) | 15 мин |
11. | «Зима пришла» (зима) | 15 мин |
12. | «Зимние забавы» (зима) | 15 мин |
13. | «Наступает Новый год» (новогодний праздник) | 15 мин |
14. | «Новогодние чудеса» (елка) | 15 мин |
15. | «Накроем на стол» (посуда) | 15 мин |
16. | «Подарок для котенка» (домашние животные) | 15 мин |
17. | «Купим мы бабушке курочку» ( домашние птицы) | 15 мин |
18. | «Веселое путешествие» (транспорт) | 15 мин |
19. | «Все умеем делать сами» (инструменты) | 15 мин |
20. | «Мы - шоферы» (профессии на транспорте) | 15 мин |
21. | «Крокодил Гена идет в армию» (наша армия) | 15 мин |
22. | Мамочка, мамуля, как тебя люблю я (мамин праздник) | 15 мин |
23. | «Веселый ручеек» (весна в природе) | 15 мин |
24. | «Веселые зверята» (дикие животные) | 15 мин |
25. | «Сорока-ворона кашу варила» (дикие птицы) | 15 мин |
26. | «Раз, два, три, четыре кто живет у нас в квартире» (дом, семья) | 15 мин |
27. | «Подводное путешествие» (аквариум) | 15 мин |
28. | «Цветик - семицветик» (садовые цветы) | 15 мин |
29. | «Наша дача» (труд людей весной) | 15 мин |
30. | «Птичка песенку поет» (птицы весной) | 15 мин |
31. | «Насекомые над лугом» (насекомые) | 15 мин |
32. | «Все обо всем» (итоговое занятие) | 15мин |
Всего | 8 ч |
Содержание | |||||
Месяц, неделя | Тема | Задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Действия детей |
09 3 неделя | Тема: «Илюшины игрушки» (игрушки) (15мин) Дидактические игры : «Собери картинку», «Собери игрушки», «Что спряталось в комочке?». Упражнение: «Помоги мишке найти мяч», «Рисуем на песке», «Гном и дождик». Пальчиковая гимнастика «Дружат наши дети». Подвижная игра «Мяч». | Учить распознавать и выбирать по величине предмет (большой -маленький). Формировать умение координировать движения пальцев правой и левой руки, загибать пальцы в порядке очередности. Развивать зрительное внимание. Обучать ритмичному нанесению точек по всей странице. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, разрезные картинки , предметы по теме. | Словесные: Беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Дидактическая игра, подвижная игра, составление картинки. Репродуктивные: рисование на песке. | Проговаривание детьми игрушек разной величины. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
09 4 неделя | Тема: «Веселый человечек» (части тела и лица) (15мин) Дидактическая игра: «Какие это волосы?» Упражнения: «Водичка», «Втыкалочка», «Веселый человечек», «Нарисуй волосы». Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик хочет спать». Подвижная игра «Это я». | Учить узнавать на ощупь различную фактуру тактильных таблиц, находить на ощупь такую же. Развивать умения действовать в такт словам, ориентироваться на листе картона. Формировать ловкость пальцев рук. Обогащать словарный запас. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, подвижная игра, Репродуктивные: рисование, лепка. | Проговаривание детьми основных частей тела и лица. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
10 1 неделя | Тема: «Листья осенние тихо кружатся…»(осень) (15мин) Самомассаж «Осень». Упражнения: «Капелька к капельке - струйка дождя». «Дорожка в осеннем парке», «Собери листочек», «Листопад», «Дождик». Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки». Координация речи с движением: «Листья». | Формировать умение поочередно загибать пальцы правой и левой руки в соответствии с текстом потешки, ориентироваться на листе бумаги (вверху -внизу).Учить нанизывать крупные бусины на шнурок по образцу. Развивать зрительное внимание, конструктивный праксис в работе с разрезными картинками. Восстановить навык изображения прямых линий на ограниченной поверхности. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, предметы по теме. | Словесные: Беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Упражнения, пальчиковая гимнастика, координация речи с движением. Репродуктивные: Рисование. | Проговаривание детьми основных отличительных признаков осени. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
10 2 неделя | Тема: «В огород пойдем , урожай соберем…» (огород, овощи) (15мин) Пальчиковая гимнастика «У Лариски - две редиски». Упражнения: «Собираем урожай», «Сложи картинку», «Волшебный песок», «Овощи поспели». Дидактическая игры: «Чудесный мешочек», «Сушка овощей». | Учить по очереди разгибать пальцы из кулачка, начиная с большого, на одной или на обеих руках. Формировать умение определять на ощупь предмет, развивать чувствительность пальцев рук. Закрепить навык закрашивания готовых изображений, нанося свободными, размашистыми движениями линии во взаимообразных направлениях с легким продвижением слева направо. Обогащать словарный запас. Развивать пальчиковую моторику. | Набор муляжных овощей. Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, упражнение, пальчиковая гимнастика, тактильное обследование. Репродуктивные: рисование на песке, закрашивание. | Проговаривание детьми овощей, их основных отличительных признаков. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
10 3 неделя | Тема: «Будем мы варить компот…»(сад, фрукты) (15мин) Самомассаж «Моем фрукты» Упражнения: «Я по садику гуляла», «Сушим фрукты», «Что это?» ,»Яблоки». Пальчиковая гимнастика «Компот». Подвижная игра «Ежик и барабан». | Продолжать учить загибать пальцы по одному, начиная с большого, в игре с речевым сопровождением по подражанию. Формировать умение выполнять задание по образцу, ориентироваться на плоскости и определять место нахождения предметов. Закреплять навык изображения кругов по пунктирным линиям, соотносить предметы по цвету. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Набор муляжных фруктов. Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, упражнения, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, самомассаж. Репродуктивные: Закрашивание кругов соответствующим цветом. | Проговаривание детьми фруктов, их основных отличительных признаков. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
10 4 неделя | Тема: «Путешествие в лес» (лес, грибы, орехи, ягоды) (15мин) Массаж ладоней «Я катаю мой орех». Упражнения: «Дорожка в лес», «В лес за ягодами пойдем», «Сушка грибов», «Угостим белочку орехами». Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Подвижная игра «Ягодка-малинка». | Учить попеременно соединять все пальцы с большим в соответствие с текстом, выкладывать «дорожки» из мелких предметов по подражанию действиям взрослого, а затем по образцу. Упражнять в умении удерживать пальцы рук в определенной позе. Учить брать мелкие предметы щепотью. Совершенствовать навык изображения кругов. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, упражнения массаж, пальчиковая гимнастика, подвижная игра. Репродуктивные: рисование, закрашивание. | Проговаривание детьми основных отличительных признаков грибов, ягод и т.д. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
11 1 неделя | Тема: «Оденем куклу на прогулку»( одежда) (15мин) Упражнения: «Разложи по порядку», «Большая стирка», «Сушим одежду», «Ваня ходит по дорожке», «Застегни одежду», «Что это?», «Платье в горошек». Подвижная игра «Это платье для Наташки». | Продолжать развивать умение различать фактуру предметов. Формировать контроль за мышечным тонусом пальцев. Совершенствовать умения двигать пальцами в соответствии с текстом, показывать по очереди указательный и средний пальцы на поверхности стола. Учить ритмичному нанесению точек и проведению горизонтальных линий на ограниченном пространстве. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные: рисование. | Проговаривание детьми названий предметов одежды и их назначение. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
11 2 неделя | Тема: «Мы купили кошке к празднику сапожки» (обувь) (15мин) Упражнения: «Разложи обувь парами», «Тапки-лапки». Дидактические игры: «Тапочки с помпонами», «Шнуровки». Подвижная игра «Тапки». Пальчиковая гимнастика «Мы купили кошке к празднику сапожки». . | Совершенствовать чувствительность кончиков пальцев через определение на ощупь предметов с различной поверхностью. Развивать координацию движений обеих рук при работе с пластилином. Учить выполнять движения кистями рук по подражанию с использованием стихотворных текстов. Формировать умение рисовать круги. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: иллюстрации на тему. Практические: дидактические игры, упражнения, подвижная игра, пальчиковая гимнастика. Репродуктивные: рисование . | Проговаривание детьми названий обуви и их назначение. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
11 3 неделя | Тема: «Кем быть» (профессии) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?» Дидактические игры: «Мы- строители», «Витаминный завод», «Шофер». Упражнения: «Оторви чек», «Сварим обед», «Отважные летчики». Подвижная игра «Каша». | Продолжать учить выполнять определенные действия пальцами с речевым сопровождением, изображать прямые кривые линии. Развивать зрительное внимание. Совершенствовать умение брать мелкие предметы шепотью. Учить слушать и запоминать речевую инструкцию, раскрашивать изображения. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: иллюстрации на тему. Практические: дидактические игры, пальчиковая гимнастика, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные: раскрашивание. | Проговаривание детьми название профессий. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры |
11 4 неделя | Тема: «Маленькие помощники» (мебель) (15мин) Упражнения: «Это мебель», «Маленький стульчик». Дидактические игры: «Волшебные жгутики», «Что спрятано в комочке». Пальчиковая гимнастика «Стол стоит на толстой ножке…» Игра с разрезными картинками(2-3 части, горизонтальный и вертикальный разрезы). Подвижная игра «Кроватка». | Учить выкладывать контуры предметов из палочек на горизонтальной плоскости по образцу. Совершенствовать конструктивный праксис, зрительное внимание. Закреплять умение выполнять движения кистями рук по подражанию. Продолжать учить рисованию вертикальных линий, формировать навык закрашивания готовых изображений. Активировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, разрезные картинки, речевой материал по теме предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: иллюстрации на тему. Практические: Дидактические игры, составление картинки, пальчиковая гимнастика, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные: рисование. | Проговаривание детьми основных видов мебели и их назначение. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
12 1 неделя | Тема: «Зима пришла» (зима) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Снежок». Упражнения «Зима», «Дорожка для лыжника», «Лепим снежки», «Санки-ледянки», «Лепим снеговика». Координация речи с движением: «Снежная баба» | Развивать тактильные ощущения, умение определять шершавую и гладкую поверхность без зрительного контроля. Учить выкладывать из мозаики дорожку, рисовать круги различной величины. Активировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. . | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: иллюстрации на тему. Практические: Пальчиковая гимнастика, упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: рисование | Частичное проговаривание детьми отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
12 2 неделя | Тема: «Зимние забавы» (зима) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Падал снег на порог». Упражнения: «Выпал снег», «Лепим снеговика», «Елочка-красавица». Координация речи с движением: «Снеговик» | Учить показывать по просьбе взрослого и называть все пальцы на руках, составлять из частей целый предмет, различать форму предмета, раскрашивать предмет карандашами . Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: иллюстрации на тему. Практические: пальчиковая гимнастика, упражнения, самомассаж, координация речи с движением. Репродуктивные: Рисование, раскрашивание. | Проговаривание детьми видов зимних забав. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
12 3 неделя | Тема: «Наступает Новый год» (новогодний праздник) (15мин) Упражнения: «Снегопад в лесу», «Украсим нашу елочку», «Шарики –фонарики». Дидактические игры: «Волшебные коробочки». Пальчиковая гимнастика «Елочка». Координация речи с движением; «Снежная баба» | Развивать чувствительность пальцев рук, определяя предмет на ощупь, зрительное внимание, умение соотносить предмет разной величины. Учить выполнять шнуровку. Совершенствовать навык рисования кругов по пунктирной линии, закрашивания предметов по пунктирной линии. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: Беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Дидактические игры, упражнения, пальчиковая гимнастика, координация речи с движением. Репродуктивные: рисование, аппликация. | Проговаривание детьми стихотворений к новогоднему утреннику. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
12 4 неделя | Тема: «Новогодние чудеса» (елка) (15мин) Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Елка из лесу пришла». Упражнения: «Праздник елки», «Елочные игрушки», «Лепим снежки», «Снегопад в лесу», « Наша елка высока». Координация речи с движением: «Наша елочка-краса». | Развивать умение различать на ощупь продолговатые и круглые игрушки. Учить выделять указательный палец своей руки, пользоваться им при определенных действий. Учить ритмично наносить точки рисовать круги, проводить прямые и горизонтальные линии. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. . | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактические игры, упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: рисование, лепка. | Проговаривание детьми стихотворений про елочку. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
01 2 неделя | Тема: «Накроем на стол» (посуда) (15мин) Упражнения: «Мама пьет чай», «Сервиз для куклы», «Чайничек», «Ловкие ручки», «Украсим тарелочку желтыми колечками». Координация речи с движением: «Вот тарелка для Валерки». | Продолжать развивать чувствительность пальцев, ознакомить со способами обследования предметов разной формы (круглой, квадратной). Учить выполнять движения кистями рук по подражанию с использованием соответствующих стихотворных текстов. Вырабатывать умение раскатывать кусочки пластилина между ладонями. Учить ритмично рисовать маленькие круги на ограниченном пространстве. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: рисование, лепка. | Проговаривание детьми названий предметов посуды. Знакомство со стихотворением К. Чуковского «Федорино горе» Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
01 3 неделя | Тема: «Подарок для котенка» (домашние животные ) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Лапки». Упражнения: «Кто спрятался в комочке?», «Фотографии животных», «Ровная дорожка». Массаж пальцев «Киска и хрюшка». Подвижная игра «Хозяюшка». | Формировать координацию движений указательного и среднего пальцев, вырабатывать умение выполнять движения в режиме, заданном стихами. Развивать умения ритмично вращать кистями правой, а затем левой руки, попеременно соединять пальцы обеих рук; совершенствовать умение ориентироваться в своем теле. Продолжать учить детей ритмично наносить точки, мазки, закрашивать готовые изображения. Активировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Пальчиковая гимнастика, упражнения, массаж, подвижная игра. дидактическая игра. Репродуктивные: рисование. | Проговаривание детьми названий домашних животных и их детенышей (частично). Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
01 4 неделя | Тема: «Купим мы бабушке курочку» (домашние птицы) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Уточка». Дидактические игры: «Сухой бассейн», «Покормим птиц», «Уточки-малютки». | Вырабатывать умение ощупывать предмет одновременно пальцами обеих рук, обогащать сенсорный (чувствительный )опыт. Развивать конструктивный праксис в работе с разрезными картинками (из2-4 частей) с горизонтальными и вертикальными разрезами. Учить соотносить свои движения с речевым сопровождением взрослых. Формировать умения наносить штрихи и проводить длинные волнистые линии. Расширять словарь. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, разрезные картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактические игры, пальчиковая гимнастика, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные: рисование. | Называние детьми домашних птиц, их основных отличительных признаков. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
02 1 неделя | Тема: «Веселое путешествие» (транспорт) (15мин) Дидактическая игра «Кораблик плывет, а машина едет. Самомассаж «Еду к деду». Упражнения: «Собери колеса для машины», «Грузим камешки в грузовик», «Грузовик камешки везет. Пальчиковая гимнастика «Колеса». Подвижная игра «Грузовик». | Развивать умение узнавать на ощупь гладкую и шершавую поверхность. Продолжать учить детей выполнять движения кистями и пальцами рук, используя карандаш, по подражанию(катание ребристого карандаша между ладонями и подушечками пальцев) Формировать умение выполнять задания с мелкими предметами по показу взрослого, проводить округлые и прямые линии, закрашивать готовые изображения. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по тем, предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, самомассаж, упражнения, пальчиковая гимнастика, подвижная игра Репродуктивные: закрашивание готовых изображений. | Проговаривание детьми названий основных видов транспорта, их действий. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
02 2 неделя | Тема: «Все умеем делать сами» (инструменты) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Рубим дрова». Координация речи с движением «Мы ребята мастера» . . | Продолжать развивать чувствительность пальцев рук, определяя предмет на ощупь. Развивать конструктивный праксис, зрительно-двигательный координацию, речь. Учить обводить по трафарету предметы закрашивать их, не выходя за контур. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: пальчиковая гимнастика, упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: обвести изображение по трафарету и закрасить.. | Проговаривание детьми названий инструментов и их назначение. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
02 3 неделя | Тема: «Мы- шоферы» (профессии на транспорте) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Шофер». Упражнения: «Заведем машину», «Светафорик», «Путешествие на машине». Координация речи с движением «Шофер». | Продолжать развивать сосредаточенность, двигательную активность пальцев рук. Учить потягивать сцепленные одновременные пальцы в противоположные стороны в соответствии с текстом, обводить по контору простые предметы . Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы-инструменты по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактические игры, пальчиковая гимнастика, упражнения, координация речи с движением.. Репродуктивные: рисование. | Проговаривание детьми названий основных профессий, предметов, необходимых для той или иной профессии. Знакомство со стихотворением В. Маяковского «Кем быть?» Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
02 4 неделя | Тема: «Крокодил Гена идет в армию» (наша армия) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Гимнастика для глаз «Самолет летит». Координация речи с движением «Пограничники». | Учить поочередно разжимать пальцы из кулака на обеих руках одновременно, начиная с больших, обводить по контору предметы, соединяя точки. Продолжать развивать чувствительность пальцев рук, перебирая мелкие предметы. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: пальчиковая гимнастика, упражнения, гимнастика для глаз, координация речи с движением. Репродуктивные: рисование. | Проговаривание детьми слов и выражений на военную тематику. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
03 1 неделя | Тема: «Мамочка, мамуля, как тебя люблю я» (мамин праздник) (15мин) Самомассаж «Ладушки». Упражнения «Рисуем цветы», «Угостим мамочку» , «Бусы для мамы», «Платочек для мамы». Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки». | Учить выполнять движения кистями и пальцами рук, используя карандаш (катание ребристого карандаша между ладонями, по столу вначале отдельно каждой рукой. А потом двумя руками одновременно. Развивать конструктивный праксис, учить различать и называть основные цвета. Совершенствовать умение проводить прямые, горизонтальные и вертикальные линии, ритмично наносить точки и мазки. Развивать речь. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: самомассаж, упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: Рисование. | Проговаривание детьми стихов о маме. Частичное проговаривание детьми стихотворения Е. Благининой «Мамин день» Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
03 2 неделя | Тема: «Веселый ручеек» (весна в природе) (15мин) Массаж рук «Весна пришла». Дидактическая игра «Сосулька». Упражнения: «Потекли ручейки», «Построй кораблик», «Проведи кораблик по ручейку». Координация речи с движением: «Веселый ручеек». | Продолжать учить согласовывать речь с движением. Учить выполнять шнуровку. Закрепить умение проводить непрерывную линию между двумя волнистыми линиями, повторяя изгибы. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: дидактическая игра, упражнения, пальчиковая гимнастика, массаж рук, координация речи с движением. Репродуктивные: шнуровка, рисование. | Проговаривание детьми основных весенних изменений в природе. Проговаривание детьми стихотворения Т. Дмитриева «Наконец пришла весна» Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
03 3 неделя | Тема: «Веселые зверята» (дикие животные) (15мин) Упражнения: «Кто в домике живет?», «Ежик потерял колючки», «Белочка и грибочки», «Зайчик –побегайчик». Массаж «Белка». Подвижная игра «Зайка». Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». | Продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной фактуры, но разной величины на ощупь. Закреплять умение разгибать по очереди пальцы правой и левой руки. Учить выполнять движения пальцами обеих рук. Совершенствовать умения проводить прямые линии и закрашивать готовые изображения. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Упражнения, массаж, подвижная игра. Пальчиковая гимнастика. Репродуктивные: закрашивать готовые изображения. | Называние детьми диких животных и их детенышей. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
03 4 неделя | Тема: «Сорока- ворона кашу варила…» (дикие птицы) (15мин) Упражнения: «Сорока варит кашу», «Покормим птиц», «Птички клюют», Сидит ворон на трубе. Игра с разрезными картинками. Подвижная игра «Ворона». Пальчиковая гимнастика «Птенчики». | Учить выполнять движения кистями рук и пальцами по подражанию. Закреплять навык работы с разрезными картинками. Учить захватывать мелкие предметы щепотью и раскладывать их в емкости. Закрепить умение закрашивать готовые изображения, не выходя за контур рисунка. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, картинки, разрезные картинки, речевой материал по теме, предметы по теме. | Словесные: беседа, художественное слово Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: упражнения, подвижная игра, пальчиковая гимнастика. Репродуктивные: закрашивание готовых изображений. | Называние детьми диких птиц и их отличительные особенности. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
04 1 неделя | Тема: «Раз, два, три, четыре- кто живет у нас в квартире?» (дом, семья) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая… Упражнения: «Сушим белье», «Поможем бабушке», «Нарисуй дом». Подвижная игра «Мамины помощники. Самомассаж «Раскатаем тесто скалкой» (ребристый карандаш). | Учить катать пальцами ребристый карандаш по столу одновременно двумя руками ( по подражанию). Развивать точную координацию движений пальцев рук с речевым сопровождением ( по подражанию).Закрепить навык захвата мелких предметов . Закрепить навык изображения прямых линий. Закрашивать готовое изображение. Расширять словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, рассказ Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Пальчиковая гимнастика, упражнения, подвижная игра, самомассаж. Репродуктивные: закрашивание готовых изображений | Проговаривание детьми названий основных членов семьи (мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка, брат, сестра). Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
04 2 неделя | Тема: «Подводное путешествие» (аквариум) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим». Упражнения: «Камешки в аквариуме», «Покорми рыбку», «Радужная рыбка», «Умные рыбки». Подвижная игра «Аквариум». | Учить выполнять определенные действия пальцами с речевым сопровождением (по подражанию), захватывать сыпучие материалы. Формировать навык изображения волнистых линий по пунктиру. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: пальчиковая гимнастика, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные изображения волнистых линий по пунктиру. | Проговаривание детьми названий рыб. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
04 3 неделя | Тема: «Цветик- семицветик» (садовые цветы) (15мин) Массаж рук «Хоровод между цветов». Упражнение «Лунки для цветов», «Собери цветок», «Одуванчик». Дидактическая игра «Солнце светит. Подвижная игра «Одуванчик». Пальчиковая гимнастика «Цветы». | Обучать составлению узоров и фигур из мелких предметов (спички, палочки, геометрические фигуры и т.д.). Продолжать формировать специфические навыки в действиях рук-захват щепотью мелких предметов. Закреплять умения проводить округлые и прямые линии. Закрашивать готовые изображения. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. . | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: составление картинки. Практические: дидактическая игра, подвижная игра , пальчиковая гимнастика, упражнения, массаж рук. Репродуктивные: закрашивание готовых изображений. | Проговаривание детьми названий некоторых цветов на участке. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
04 4 неделя | Тема: «Наша дача» (труд людей весной ) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Рубим дрова». Самомассаж: «Бревнышки». Упражнения: «Доски для забора», «Наша дача», «Сделай грядку» , «Острый заборчик». Подвижная игра «Грядка». | Закрепить умение выполнять определенные действия пальцами с речевым сопровождением по подражанию. Учить выкладывать из палочек предметные изображения, проводить непрерывные линии между двумя ломаными линиями. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, рассказ, художественное слово. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Пальчиковая гимнастика, самомассаж, упражнения, подвижная игра. Репродуктивные: проводить линии между двумя ломаными линиями. | Проговаривание детьми о деятельности людей весной. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры |
05 2 неделя | Тема: «Птичка песенку поет» (птицы весной) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Ищет птичка». Дидактическая игра «Цапля». Упражнения: «Горошки», «Назови перелетных птиц», «Нарисуй доски у скворечника». Подвижная игра «Ласточки». Массаж рук «Скворцы». | Продолжать развивать движения кистей рук через пальчиковые игры с речевым сопровождением, поочередно соединяя все пальцы с большим на каждый слог. Учить штриховать простые предметы, не отрывая карандаш от бумаги. Обогащать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: пальчиковая гимнастика, дидактическая игра, упражнения, подвижная игра, массаж рук. Репродуктивные: Штриховка предметов.. | Проговаривание детьми название перелетных птиц их поведения весной. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры |
05 3 неделя | Тема: «Насекомые над лугом» ( насекомые) (15мин) Пальчиковая гимнастика «Пчела». Упражнения: «Пчелы и соты», «Паутинка», «Гусеница ползет», «Полет бабочки с цветка на цветок». Координация речи с движением: «Гусеница». | Продолжать формировать навык ритмичных движений. Учить выкладывать из мелких предметов изображения на плоскости. Закрепить навык рисования волнистых линий по пунктиру, закрашивать рисунки цветными карандашами. Активизировать словарь по теме. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по теме, картинки, речевой материал по теме. | Словесные: беседа, рассказ. Наглядные: рассматривание иллюстраций. Практические: Пальчиковая гимнастика, упражнения, координация речи с движением. Репродуктивные: закрашивание рисунков цветными карандашами. | Проговаривание детьми названий часто встречающихся насекомых. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
05 4 неделя | Тема: «Все обо всем» (итоговое занятие) (15мин) Игры с разрезными картинками(2-3 части, горизонтальный и вертикальные разрезы. Упражнения: «Веселый человечек» (картон, разноцветные пуговки, счетные палочки), «Кто спрятался в комочке», «»Сидит ворон на дубу». Самомассаж «Еду к деду» Пальчиковая гимнастика «Цветы» | Развивать мышцы артикуляционного аппарата. Закрепить ранее изученные лексические темы. Развивать внимание, память, мышление, речевую активность. Развивать тактильную чувствительность. Развивать грамматический строй речи, обогащать словарь. Развивать пальчиковую моторику. | Иллюстрации, предметы по темам, картинки, разрезные картинки, речевой материал по темам. | Словесные: беседа. Практические: Игры, упражнения, самомассаж, подвижная игра, пальчиковая гимнастика. Наглядные: рассматривание иллюстраций. | Рисование детьми рисунков на свободную тему. Показ и частичное проговаривание детьми пальчиковой игры. |
Перечень используемой литературы:
1) Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками - развиваем речь. Москва: «Риполплассик», 2008;
2) Новицкая О. Н. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие под-сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;
7) Новицкая О. Н. «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год)
8) Шанина С. Е. «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год);
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229291-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.