Создание социально-значимого видеоряда в ходе реализации программы по предпрофильной подготовке «Экология без границ»

Создание социально-значимого видеоряда в ходе реализации программы по предпрофильной подготовке

«Экология без границ»

Ромина З.И., педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦДТ города Киселёвска

Наука экология определяет положение человека в системе живой природы и окружающем мире. Целостное и постоянное взаимодействие с природной средой создаёт благоприятные условия для изучения, наблюдения и исследования. Знание экологии помогают подрастающему поколению углубить и расширить взгляд на окружающий мир, ориентирует на практическое решение экологических проблем, умению жить в гармонии с природной средой.

Работая с детьми в данном направлении, пришла к выводу, что некоторые формы работы над усвоением материала следует изменить в соответствии с современными требованиями и возможностями самих детей. Вырос интеллектуальный уровень детского коллектива, освоен начальный курс информационных технологий и имеется различный технический ресурс в семье. Заметив, что ребята интересуются созданием видеороликов, наметила для себя еще в прошлом году разработать проект, где ключевую роль будет занимать алгоритм действий по созданию социально-значимых видеороликов. Проект - это форма организации совместной деятельности учителя и обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели, решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде продукта). Данный проект предназначен для выявления и решения школьных проблем, опираясь на тематику программы по предпрофильной подготовки.

Так при прохождении темы «Экология и здоровье» мы решили снять небольшой видеоролик о здоровом образе жизни, для школьного коллектива, а он начинается с утренней зарядки.

Для этого разработали с детьми алгоритм действий по созданию социально –значимых видеороликов.

1.Дать понятие о фоторепортаже.

2.Работа над фоторепортажем:

- выявить первоначальную проблему, определить цель;

- определить пути её решения в школьном коллективе;

- создать сценарий с целью пропаганды и решения какой-либо проблемы;

- привлечь учителя по информатике для помощи в ознакомлении со специальной программой создания видеороликов;

- создание конечного продукта (видеоролика);

- воспитывать умения общаться друг с другом и населением.

Работая по программе «Экология и мы», одним кадром начали работу над проблемой «Чистота рук – бережёт от недуг». Пока этот видеоролик не закончен, будем работать дальше, но немного покажем.

При выявлении проблемы чистоты и порядка в школе создали видеоролик «От экологии школы - к экологии города» и провели акцию. Также создали ролики под названием «Природный калейдоскоп», где ребята в доступной форме рассказывали о растениях, которые нас окружают (ролики: «Береза», «Настурция»). Хотели бы дальше продолжать заниматься таким видом деятельности. Я думаю это актуально, интересно и современно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229341-sozdanie-socialno-znachimogo-videorjada-v-hod