Конспект НОД комплексного занятия в коррекционной группе по теме «Посуда»

Конспект НОД комплексного занятия по теме «Посуда»

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана.

Задачи: коррекционно-образовательные:

формировать понятия: чайная, столовая, кухонная;

уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»;

совершенствовать грамматический строй речи;

обогащать лексическую сторону речи детей;

развивать мелкую моторику рук;

развивать логику и мышление;

задачи коррекционно-воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе;

Воспитывать усидчивость;

Формировать навык сотрудничества.

Оборудование: предметы натуральной посуды (дуршлаг, сито, скалка, пресс для чеснока, салфетница, конфетница, хлебница). Набор детский посуды. Палочки Кюизенера и альбом к ним, бумага, клей, кисти, разрезные картинки чайника.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети сидят на стульях полукругом, стук в дверь.

Дефектолог

- ребята, вы слышите, кто-то к нам стучит? Входите! – входит Федора, несет мешок, плачет.

-бабушка, ты чего плачешь? Что случилось?

-Ой, ребята, я хотела сегодня утром чай попить, а кинулась – нет моей посуды, вся куда-то делась….вот, что не успело убежать, я поймала и спрятала в мешок, вот не знаю, можно ли с помощью этого чай сделать?

-А! тебя Федорой зовут? Ребята про тебя знают, что от тебя посуда убежала, а почему она убежала, ребята? (не мыли ее, колотили ее) . А что же нужно делать и как ухаживать за посудой, чтобы она не убегала? Ладно, Федора, показывай свою посуду, которую ты успела поймать. (вытаскивает из мешка терку, сито, шумовку, пресс для чеснока, скалку, сухарницу, конфетницу, хлебницу) – Ну, я думаю, что из этой посуды чай попить не получится, но она все равно нужная на кухне- в сахарницу кладут что? В хлебницу? В конфетницу? А душлаг зачем? А сито? А скалка? А пресс для чеснока? А салфетница? А терка? А шумовка?

Игра- упражнение «Разложи продукты на место» (конфеты, сахар, хлеб, салфетки, сухари и сушки).

- молодцы, ребята! Справились с заданием! Смотрите-ка, что же это за мешок стоит? Давайте посмотрим, что там? - ага! Просто так неинтересно показывать, я сейчас вам загадки загадаю

Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая ...

И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё ...

У кого ответа нет -
В чем сварить себе обед?
На плите стоит чистюля.
Суп сварить - нужна ...

Под Новый год их достают,
Гостям напитки в них нальют,
И, славные своим вокалом,
Под бой часов звенят ...

Для питья он предназначен,
Хрупок, из стекла, прозрачен,
Можно сок в него налить,
С удовольствием попить,
Воду можно из-под крана.
Нет нужней чего?

Младшая сестра граблей, 
Четыре зуба есть у ней. 
Но на кухне жизнь её, 
И дело знает лишь своё!

Он пыхтит, как паровоз, 
Важно кверху держит нос. 
Пошумит, остепенится - 
Пригласит чайку напиться.

Длиннохвостая лошадка 
Привезла нам каши сладкой. 
Ждет лошадка у ворот - 
Открывай пошире рот.

По мере отгадывания загадок-отгадки достаются и выставляются на стол. Зачем нужна посуда?( короткая беседа о каждом предмете).

Ты знаешь, какая бывает посуда?
И как без нее нам приходится худо?
Попробуй поесть без тарелки и ложки
Без миски никак не накормишь и кошки.
Кофейники, чайники, чашки, стаканы
О них вспоминаем мы утречком рано.
Кастрюли, салатницы, вилки, ножи
Всегда всю посуду в порядке держи!

Федора:

- Ребятки, какие вы молодцы-умницы!!!!все-то вы знаете! А давайте с вами поиграем в чайник!

Я - чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд.

Я вам напоказ выставляю живот.

Я чай кипячу, клокочу и кричу.

- Эй, дети, я с вами почай пить хочу.

Дефектолог:

- а какого материала можно изготовить посуду? Из стекла какая? (стеклянная), из фарфора? Из металла? Из глины? Из хрусталя? Из дерева? Из пластика? А угадаете по звуку, какая посуда звучит? А знаешь, Федора, наши ребята могут сделать посуду из палочек!!!! Как не веришь?! Мы сейчас тебе покажем! – ребята конструируют предметы посуды из палочек Кюизенера.

Федора:

- вот это да!!!Ребята, какие вы мастера!!!А ко мне ведь гости собираются прийти, а я их не смогу даже чаем угостить – чашек-то нет! Помогите мне, пожалуйста, смастерить чашки! – ребята делают чашки из бумажных заготовок и дарят Федоре.

Федора:

- спасибо большое, ребята! За то, что вы мне помогли, я вас угощаю пирогами!

Дефектолог:

- Спасибо, бабушка Федора за угощение! Так ты поняла, как нужно обращаться с посудой, чтобы она не разбежалась?

Федора:

- Буду всем я помогать
Чисто мыть посуду
И поставить все на место
Я не позабуду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229546-konspekt-nod-kompleksnogo-zanjatija-v-korrekc