Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Составление описательных рассказов по схеме» на лексическую тему «Посуда»

Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит. 
Самовар 

Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник 

Носит воду 
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет. 
Чашка

Неприступная на вид,
Подбоченившись стоит,
А внутри-то, посмотри
Угощение внутри!
Сахарница 

Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. 
Ложка

Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник

Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. 
Ложка

 Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
Кастрюлей 

2.Чтение сказки «Федорино горе».

Воспитатель зачитывает отрывки из сказки «Федорино горе», задает вопросы. Предлагает детям обсудить сказку о посуде, которая убежала от хозяйки.

Вопросы по тексту:

- Как называется сказка?

-Кто написал эту сказку?

- Какая посуда в сказке ожила и убежала?

- Почему посуда убежала от Федоры?

-Как можно помочь Федоре?

3. Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Раз, два, три, четыре,удары кулачком друг о друга

Мы посуду перемыли:одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку.загибают пальчики, начиная с большого

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли:одна ладонь скользит по другой

Только чашку мы разбили,загибают пальчики, начиная с большого

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломался,

Так мы маме помогали.удары кулачками друг о друга

4.Составление описательных рассказов о посуде.

Воспитатель предлагает детям подойти, к заранее подготовленному сервировочному столу, на котором расставлена посуда. Затем, воспитатель выбирает предмет и рассказывает о нем. Предлагает детям составить описательный рассказ

Дети подходят к сервировочному столу, выбирают предмет, который им нравится, и составляют описательный рассказ уже сами.

В-ль: ребята, сегодня вы были все молодцы.

Воспитатель: Молодцы! Вы отгадали все мои загадки.

Что вам сегодня на занятии понравилось, что было трудно для вас?