Статья: «Читающий воспитатель читающие дети»

Статья

Читающий воспитатель – читающие дети

«Чтение – это окошко, через которое дети

видят и познают мир и самих себя».

Василий Александрович Сухомлинский, педагог

В наш современный век информации и научных технологии, проблема падения всеобщего уровня культуры, чтения и грамотности, проблема воспитания маленького читателя становится все более актуальной. Результат международных исследований показывает: в 70-е годы 87% взрослых читали своим детям книги, сейчас - 7%. В 90-е годы было 79% регулярно читающего населения, сейчас - 24%. 25% детей пятилетнего возраста страдают нарушениями речевого развития. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. Цифры говорят сами за себя! «Самое тяжелое преступление перед книгами - это их не чтение», - говорил И. Бродский. - «Человек за это расплачивается жизнью, а нация - историей». Изменилось наше общество, которое в свое время считалось самым читающим в мире. Меньше стали читать родители, меньше читают и дети, у многих вообще нет интереса к книге. А ведь культура чтения внесена в число двенадцати важнейших показателей нации.

Таким образом, от состояния чтения, читательской активности в обществе зависит духовное здоровье нации, развитие формирующейся личности.

«Если с детства у ребенка не воспитаналюбовь к книге, если чтение не стало егодуховной потребностью на всю жизнь -в годы отрочества душа подросткабудет пустой, на свет божий выползает, какбудто неизвестно откуда взявшееся плохое» В.А. Сухомлинский

В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели.

Только те взрослые, которые сами любят читать, могут привить детям  любовь и интерес к чтению.

Чтобы воспитывать читателя в ребенке, воспитатель должен проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать те книги, которые будут важны малышу, не лениться читать, следить за новинками детской литературы, уметь интересно беседовать с малышом, быть искренним в выражении своих чувств.

Первостепенная задача воспитателя — сделать ребенка грамотным читателем.

«За свою продолжительную историю общество не придумало механизма более совершенного, чем чтение, чтобы формировать сознание, духовный мир человека. Справедливо утверждение: если люди перестанут читать, они перестанут думать».

 Михаил Иванович Ненашев, доктор философских наук

Сделать ребенка грамотным читателем в дошкольном детстве вовсе не означает научить его читать. Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Заложенная любовь к книге в дошкольном возрасте останется с ним навсегда. Тот, кто читает, много знает. Если ребенок понимает содержание прочитанного, значит, он думает, анализирует, рассуждает.

Наиболее эффективные формы и виды деятельности по приобщению дошкольника к книге следующие:

Коллективное чтение сказок и рассказов, содержание которых доступно для детей.

Рассматривание книжек- малюток.

Пересказ сказок по иллюстрациям.

Оформление книжных стендов.

Конкурсы- праздники, посвященные книгам,

Подборка хорошо иллюстрированных и небольших по объему книг для детей с низким уровнем читательского интереса.

Оказание индивидуальной помощи родителям в выборе книге.

Беседы о прочитанном.

Коллективное составление кратких отзывов о книгах.

Прежде,        чем        начать         работу         с родителями и детьми, воспитатель должен обдумать, усвоить, принять несколько положений:

1. Он сам должен глубоко и искренне осознавать проблему чтения как общегосударственную задачу развития культуры, науки, благосостояния нации.

Почему так?  Потому что, не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Чтение развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.

Чтение развивает речь человека, делает ее правильной, четкой, понятной, образной, красивой.

Человек читающий умеет пользоваться информацией, исследовать ее. В наше время умение извлечь информацию, способность принимать правильное и быстрое решение на основе ее анализа ценится как высокое профессиональное достижение.

Чтение — это импульс к творческому озарению, к созданию нового художественного творения.

2. Воспитатель должен быть убежден в том, что детская литература, которую он каждодневно читает ребенку, — это настоящее искусство, у которого свой объект изображения - ребенок, детство, детская жизнь, своя тематика и специфика.

 3. Воспитатель должен знать, что детская литература лежит в основе базовой культуры личности.

4. Воспитателю нужно знать самому и объяснять родителям, что литература оказывает на человека латентное (скрытое), не проявляющееся сразу воздействие. Приобщая ребенка к литературе, взрослому придется рассчитывать на кропотливую, долговременную работу, которая в будущем обязательно даст  свои плоды.

5. В процессе общения с детской литературой взрослый человек (и воспитатель, и родитель) заметит, как меняется он сам, как меняются его взгляды на природу детства, на ребенка, на детское произведение, как все то, что в общении с ребенком ранее казалось незначительным, наполнится глубоким смыслом, будет воспринято по-иному.

6. Необходимо убедить родителей в том, что общение ребенка с художественным текстом должно быть ежедневным.

Только осознав, обдумав ранее сказанное, воспитатель может начинать работу с детьми и родителями. Работа с родителями может быть трех видов: просветительская, консультативная, информационная.

Читающий воспитатель – читающие дети.

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга...

Татьяна Львовна  Щепкина-Куперник, русская писательница

Тает снег, клокочут воды,

Звонко птицы гомонят.

По-весеннему сегодня

Расцвели глаза ребят.

Очень любят праздник книжки

И девчонки, и мальчишки.

Книга – верный, книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки! – все ребята говорят.

(З. Бычков)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229755-statja-chitajuschij-vospitatel--chitajuschie