Ознакомление с различными видами народных игр. Разучивание русских народных игр

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые на данном этапе урока)

Коррекционная работа

Подготовительная часть

Организует приветствие детей.

-«В одну шеренгу становись!»

-«Ровняйсь!», «Смирно!»

-«Здравствуйте!», «Вольно!»

-Меня зовут Екатерина Андреевна.

-Сегодня урок физкультуры, проведу у вас я!

-Сегодня на уроке физкультуры мы будем разучивать новые игры.

- «Ровняйсь!», «Смирно!»

- «Напра-во!», «Нале-во!», «Кру-гом!», «Напра-во!»

- В обход по залу в колонне по одному шагом- «Марш!».

-«Левой, левой-раз-два-три»

- Руки вверх ставь! На носках марш!

- Руки за голову ставь! На пятках марш!

- Руки на пояс ставь! Ходьба в полуприседе- «марш!»

- Легким бегом- «Марш!»

- Руки на пояс ставь! Приставным шагом «Марш»!

- Бег с захлестыванием голени- «Марш!», «Закончили!»

- Медленным бегом- «Марш!»

- Обычной ходьбой- «Марш!»

- Восстанавливаем дыхание! На вдох-руки вверх, на выдох- плавно опустили.

Перестроение детей в круг для выполнения ОРУ.

-На месте «Стой!»

-«Напра-во!»

ОРУ без предметов:

Упражнение №1.

- И.п. – ноги на ширине, руки на поясе.

1 – руки в стороны;

2 – руки вверх, подняться на носки;

3 – руки в стороны;

4 – и.п. (7-8 раз).

Упражнение №2.

- И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – поворот туловища вправо, руки в стороны; 2 – и.п. То же влево (8раз).

Упражнение № 3.

- И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 – руки в стороны;

2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног;

3 – выпрямиться, руки в стороны;

4 – и.п. (6-8раз).

Упражнение №4.

- И.п. – о.с., руки внизу.

1 – правую ногу в сторону, руки в стороны;

2 – правую руку вниз, левую руку вверх;

3 – руки в стороны;

4 – приставить правую ногу, вернуться в и.п. То же влево (8раз).

Упражнение №5.

- И.п. – о.с., руки на поясе.

1 – правую ногу вперёд на носок;

2 – в сторону (вправо);

3 – назад;

4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).

Упражнение №6.

- И.п. – о.с., руки на поясе.

1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

2 – вернуться в и.п. (5-6раз).

-Построение в одну шеренгу.

-Перестраиваются в круг для выполнения ОРУ.

-Выполняют ОРУ.

Личностные УУД: понимание значения физической культуры в жизни человека; Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия.

РегулятивныеУУД:

Принимать и сохранять учебную задачу, задачи по освоению двигательных действий.

Регулятивные УУД:

Осуществлять контроль, за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности.

Личностные УУД:

Интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности.

Развивать навыки ориентировки в пространстве;

Воспитывать дисциплинированность.

Формировать правильную осанку.

Развивать двигательную реакцию.

Учить правильно дышать во время бега.

При выполнении ОРУ развивать подвижность в суставах; корректировать плоскостопие.

Основная часть.

-Ребята! А вы любите играть в игры?

- Скажите, в какие игры вы играете с друзьями во дворе?

- Я предлагаю вам сыграть в интересную игру, которая называется

-«Платок»

Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идёт за кругом, кладёт его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берёт его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге.

Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде, чем тот займёт свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим останется игрок с платком. Он идёт по кругу, кому-то кладёт платочек на плечо, игра продолжается.

Следующая игра, в которую мы с вами сыграем, называется

-«Дракон».

Цель игры: развивать бег с увёртыванием, прыжки.

Ход игры. Дети выстраиваются в колонну, держатся за пояс впереди стоящего. Первый – это «голова», последний – «хвост». По сигналу «голова» старается достать до «хвоста», а «хвост» увёртывается в разные стороны.

Правила игры. Если «голова» поймала «хвост», то «голова» становится «хвостом», а следующий игрок «головой». Если «дракон» расцепился, значит он погиб. Назначаются новые «голова» и «хвост».

-Следующая игра

-«Запрещённое движение».

Цель игры: развивать моторную память, внимательность.

Ход игры. Игроки строятся в круг, в центре – педагог. Он выполняет различные движения, указав, какое из них – запрещённое. Дети повторяют все движения, кроме запрещённого.

Правила игры. Кто повторил запрещенное движение, выбывает из игры. Запрещённое движение надо менять через 4 – 5 повторений.

После каждой игры- мини-итог.

-Да!

-Ответы детей.

-Выполняют условия игры.

-Выполняют условие игры.

-Слушают объяснение учителя, выполняют условие игры.

Личностные УУД:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Использовать речь для регуляции своего действия и действия партнера;

Соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных игр.

Формировать поведенческие навыки, учить соблюдать правила игры.

Создавать положительный эмоциональный тонус.

Следить, чтобы соперничество в игре не перерастало в личную неприязнь, снять агрессию у отдельных детей.

Повышать интеллектуальный уровень детей.

Заключительная часть

Построение.

«Ровняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».

Подведение итогов (отметить лучших игроков, активных детей, дисциплинированных).

Награждение детей медалями.

-Выполнение строевых команд.

Личностные УУД:

Представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющем на здоровье.