Конспект НОД по художественной литературе

Конспект НОД по художественной литературе в группе старшего дошкольного возраста (6-7 лет) № 16 «Одуванчик».

Автор: Федотова Татьяна Михайловна, воспитатель МБДОУ детский сад № 27 «Микки-Маус» г. Сургута ХМАО-Югра.

Тема: Ознакомление с малыми фольклорными жанрами.

Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении загадок, пословиц, поговорок и скороговорок.

Программное содержание:

Учить понимать обобщенный смысл пословиц, поговорок, загадок, продолжать учить составлять небольшие рассказы;

Закрепить знания о жанрах и видах русского народного творчества;

Развивать любознательность, речевые умения;

Воспитывать интерес к культурному наследию народа.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: Беседа воспитателя с детьми. Знакомство с народными традициями, пословицами и поговорками, скороговорками и загадками различной тематики. Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: Указатели, маршрутная карта, макет дерева с конфетами, бумажные цветы, письмо, сундук, картинки с различными изображениями, дидактическая игра «Угадай сказку».

Ход НОД:

Воспитатель: Как в России уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ для себя песни – шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели.

Воспитатель обращает внимание детей на сундук, стоящий в группе.

Воспитатель. Дети нам сундучок принесли. Кто мог его передать? Давайте откроем его и узнаем, от кого он. (воспитатель открывает сундучок и находит записку, достает ее). Вот чудеса! Посмотрите, какое – то послание…(читает) «Здравствуйте, дорогие ребята! Я приготовил вам сюрприз. А чтобы вы его нашли, посылаю вам маршрутную карту. Вас ждут чудеса. Желаю вам удачи! В добрый час! Ваш дедушка Фольклор». Интересное послание. И имя очень странное у дедушки – Фольклор. Что такое «фольклор», как вы думаете?

Дети. Потешки, прибаутки, считалки, заклички, дразнилки, поговорки, пословицы, загадки, скороговорки, игры, хороводы, сказки.

Воспитатель.Да, фольклор – это устное народное творчество, народное искусство, которое передавалось из уст в уста, из поколения в поколение. А кто их сочинил?

Дети. Народ.

Воспитатель. Молодцы, отправляемся, наш путь нелегкий и неблизкий. (воспитатель смотрит на карту). Ой, здесь какие – то фигуры с росписью, стрелочки. Что это значит? (рассматривают). Ребята, давайте рассмотрим нашу группу и сравним с данными фигурами. Вперед!

Стрелочка указывает на фигуру с хохломской росписью. Где у нас в группе такая роспись есть?. Мы пришли в «Переулок загадок», но кто же нам их загадает? Видите письмо. Давайте прочитаем!

«Здравствуйте, мои друзья! Я внучка дедушки Фольклора. Зовут меня Загадка. Я приехать не смогла, так как много дел у меня. А для вас я приготовила загадки. Если вы их отгадаете, то сможете идти дальше к следующему перекрестку. Желаю успехов!

Без него плачемся, а как появится – прячемся.

(солнце)

Беседа с детьми о том, как они догадались, дальнейшее прослушивание.

Бел, как вата,
Мягок, как шерсть,
Лёгок, как перо.

(Снег)

Если б не было его, не сказал бы ничего.

(язык)

Посмотрите-ка, какая:
Вся горит, как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.

(лиса)

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.

(книга)

А сейчас мы свами отдохнем и проведем физкультминутку. А вот о ком в ней будет идти речь, узнайте из загадки.

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,Кто же это?

(Заяц)

Физкультминутка

Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте)

Зайцы - серые клубочки. (руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки)

Прыг - скок, прыг – скок  (прыжки вперед-назад, вперед-назад)

Стал зайчонок на пенёк. (встать прямо, руки на пояс)

Всех построил по порядку, (повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. (шаги на месте)

Два! Руками машут вместе, (руки перед собой, движение «ножницы»)

Три! Присели, дружно встали. (присесть, встать)

Все за ушком почесали. (почесать за ухом)

На «четыре» потянулись. (руки вверх, затем на пояс)

Пять! Прогнулись и нагнулись. (прогнуться, наклониться вперед)

Шесть! Все встали снова в ряд, (встать прямо, руки опустить)

Зашагали как отряд. (шаги на месте)

Воспитатель: А сейчас игра -«Загадка»

У каждого ребенка на столе картинка, лежащая изображением вниз. Ребенок должен придумать загадку по картинке и загадать ее всем (картинки – деревянная ложка, русская печь, стакан с водой, небо, сундук, люлька и многое другое).

Воспитатель:Подумайте, с чем или с кем можно сравнить, какими словами можно интересно рассказать о том, что у вас нарисовано.

Воспитатель. Ребята, мы все загадки отгадали. Молодцы! Можно идти дальше. Куда указывает нам стрелочка? Круг с росписью гжель? Давайте поищем с вами, где у нас такая роспись? А вот и указатель. (читает)«Перекрёсток скороговорок». Всех скороговорок не переговоришь, а мы попробуем. Дети, вы знаете скороговорки?

Воспитатель. А какие вы знаете скороговорки? Проговорите их, пожалуйста.

Дети проговаривают скороговорки, по желанию с повтором на ускорение.

Скороговорки.

Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

Приготовила Лариса для Бориса суп из риса.

Воспитатель. Хорошо ваши язычки справились со скороговорками. А теперь идем дальше. На карте стрелочка указывает на овал с городецкой росписью. Ищем овал. А вот и указатель «Улица поговорок и пословиц».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, чем отличается пословица от поговорки?

Да, ребята,пословица — короткое предложение, содержащее народную мудрость. Пишется простым народным языком, часто обладает рифмой и ритмом. А поговорка — просто красноречивое выражение, которое можно легко заменить другими словами.

Примеры пословиц:

Не зная броду, не суйся в воду.( Не предпринимай чего-либо без знания дела.)

За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.( Смысл этой пословицы состоит в том, что нельзя браться сразу за несколько дел. В таком случае ты ни в одном из этих дел не добьешься успеха.)

При солнышке - тепло, при матери – добро.( мама греет как ласковое солнышко своей заботой и любовью.)

Примеры поговорок:

«свинью подложить» (напакостить)

«медвежья услуга» (помощь, обращающаяся во вред)

«остаться с носом» (быть обманутым)

«остаться у разбитого корыта» (потерять что-либо из-за глупого поведения)

«когда рак на горе свистнет» (никогда)

На столе разбросаны цветы.

Воспитатель. Как много красивых цветов! Соберем букет?

Воспитатель вместе с детьми собирает цветы и обращает внимание на надписи на них.

Воспитатель. Ой, здесь же написаны пословицы, но не полностью. Пословица недаром молвится. Нужно вспомнить продолжение начатой пословицы. Будьте внимательны! Я говорю начало, а вы концовку.

Пословицы:

Без труда … (не вынешь рыбку из пруда)

Осенний день … (год кормит)

Не имей сто рублей … (а имей сто друзей)

Делу время … (потехе час)

Кончил дело … (гуляй смело)

Хлеб – всему … (голова)

Любишь кататься… (люби и саночки возить)

Мороз не велик… (да стоять не велит)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Куда же дальше указывает наша карта?

Дети: прямоугольник с жостовской росписью.

Воспитатель: да, это проспект считалок. Какие считалки вы знаете?

Воспитатель. А я знаю такую: «Раз, два, три – угадывать будешь ты!»

Игра«Угадай, кто позвал»

-А можете ли вы различать друг друга по голосу? Ведь вы все разные и голоса у вас разные.

-Сейчас мы это проверим. Мы поиграем в игру, которая называется «Угадай, кто тебя позвал?». Встаньте все в круг. Повторите за мной фразу и запомните ее:«Водим, водим хоровод! Угадай-ка, кто зовет!» Водящий стоит в середине круга с закрытыми глазами. Глазки не открываем, иначе я не смогу определить, узнаете вы друг друга по голосу или нет. До кого я дотронусь рукой, тот громко позовет по имени водящего.

-Ребята, запомнили? Давайте повторим еще раз все вместе эту фразу. (Тот, кого узнает по голосу водящий, занимает его место в центре круга.)

Воспитатель. Ребята, а теперь идем дальше. Смотрите, на карте стрелочка показывает на расписную матрёшку. Где у нас матрёшка? На дереве.

Дети показывают на дерево.

Воспитатель. Да, на нем мы видим указатель: «Аллея сказок». Дерево необычное, волшебное! Что на нам растет?

Дети. Конфеты!

Воспитатель. Вот и тот сюрприз, о котором нам писал дедушка Фольклор! Но, ребята, нам с вами необходимо выполнить последнее задание, для того, чтобы получить угощенья. Посмотрите, у вас на столах лежат разрезные картинки, их нужно сложить, чтобы получилась картинка и назвать сказку, где встречаются эти герои.

Воспитатель. Ребята, вы отлично справились с заданием! Мы с вами прошли нелегкий путь. Как в народе говорят: «Кончил дело – гуляй смело!»

Итог:

1. С какими формами русского народного творчества мы сегодня с вами работали?

2. Как вы думаете, для чего русский народ их создавал?

3. Что нового вы сегодня узнали?

4. Что вам больше всего запомнились и почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230479-konspekt-nod-po-hudozhestvennoj-literature