Конспект интегрированного занятия по развитию познавательно исследовательской деятельности по теме: «Радуга»

Конспект итогового НОД по познавательно - исследовательской деятельности в старшей группе  с использованием ИКТ на тему:«Радуга»

ЦЕЛЬ: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Интеграция образовательных областей: познавательно-исследовательская, развитие речи, социально-коммуникативная.

Задачи:

Познавательно-исследовательская область:

- закреплять знания детей о временах года, названий месяцев, дней недели.

- закреплять представление о смене частей суток.

- упражнять в сравнивании предметов на глаз (по длине, высоте) определять точность выполнений путём наложения или приложения.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны.

- формировать умения наблюдать и делать выводы.

Развитие речи:

-расширять словарный запас детей, диалогическую речь.

-развивать логическое мышление,

-закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи

Социально-коммуникативная область:

-воспитывать любознательность, наблюдательность

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Ход занятия:

(Дети входят в зал под музыку встают полукругом).

Воспитатель загадывает загадку

Над рекою коромысло

Разноцветное повисло,

Словно гном из доброй сказки,

Расплескал по небу краски…

Дети: Радуга

Воспитатель: Правильно, я для вас приготовила красивую картину. Вот она, смотрите!

Слайд 1(На слайде изображение радуги).

Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожкам кто пройдет –

Радугу он соберет.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, прежде чем сделать радугу нужно пройти сложный путь и выполнить задания. Вы готовы?

Дети:да!

Воспитатель: Итак, прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги?

Дети: 7 (семь)

Воспитатель: А назовите эти цвета.

Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Давайте, скорее, выполнять 1 задание!

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: весна.

Слайд 2(показывает картинку о весне).

Воспитатель: Назовите весенние месяца? Сколько их? (3). Какие? (Март, апрель, май).

Слайд 3(показываю картинку лето)

Воспитатель: А это ребята, какое время года? Правильно, лето. А назовите признаки лета. (Ответы детей)

Воспитатель: Назовите летние месяца. (Июнь, июль, август)

Слайд 4(картинка осень)

Воспитатель: Эта картинка, к какому времени году относится? (осень) Как вы догадались? Назовите осенние месяца? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Слайд 5(картинка зимы)

Воспитатель: Здесь, какое время года изображено? (зима) Как вы догадались? Назовите признаки зимы, полными ответами. (Ответы) Перечислите зимние месяца. (Декабрь, январь, февраль).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Появляется первая дорожка радуги (красная). Ой, что-то я устала…

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята, представьте, что зимой вы были большим сугробом.

Всю зиму сугроб «проспал» под большим деревом.

(дети присаживаются в кучке с воспитателем, изображая сугроб.)

Но вот пришла весна, пригрело солнышко,

Озорные лучи защекотали сугроб «просыпайся скорее. Пора! »

Не выдержал сугроб - рассмеялся, растаял –

Брызнули во все стороны ручейки, струйки воды побежали землю будить.

(дети разбежались по группе и сели за столы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите у вас на столах лежат ручейки разной длины. Посчитайте свои ручейки, сколько их? (5) А теперь разложите ручейки от самого длинного до самого короткого. Назовите самый короткий ручеёк, который по счёту? и самый длинный?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Вот и вторая дорожка радуги появилась. Ребята, а я знаю весёлую игру для ваших пальчиков.

Пальчиковая игра «Дождик»

Капля раз  (хлопок вправо),

Капля два  (хлопок влево),

Начинается игра  (хлопки перед собой),

Капля три, четыре, пять  (хлопки по кругу),

Будем дождик собирать  (хватательные движения кистей рук).

Капля шесть, капля семь  (хлопки поочередно перед собой и по ногам),

Надо нам скорей присесть  (садимся на корточки),

Капля восемь, девять, десять  (хлопки руками по полу поочередно),

Дождь осенний очень весел  (быстрые хлопки по полу).

Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание. Сейчас мы с вами поиграем в дидактическую игру«Что из чего сделано». На столе лежат картинки с различными предметами, которые сделаны из различных материалов.

Ваша цель: на первый мольберт положить картинки с изображением предметов, которые сделаны из дерева, на второй – из металла, и на третий - из стекла.

(дети выполняют задание, а в конце 3 детей проверяют)

Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась желтая дорожка радуги.

Воспитатель: Итак, нам осталось выполнить 3 задания. Какое же следующее задание «Игра «Хитрые вопросы!» (с мячом)

- сколько ушей у 2 мышей?

- сколько хвостов у 3 котов?

- какой день недели после вторника?

- сколько выходных в неделе?

- сколько животиков у 6 бегемотов?

- какой день недели перед пятницей?

- сколько носиков у 4 матросиков?

- Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Появляется следующая дорожка радуги.

Вы наверно, устали ребята. Давайте отдохнем с вами, проведем физкультминутку!

Ребёнок рассказывает. Встают в круг, повторяют движения за ним.

Физкультминутка

В понедельник я стирал, 
А во вторник подметал. 
В среду с медом пек калач, 
А в четверг играл я в мяч, 
В пятницу посуду мыл, 
А в субботу торт купил 
В воскресенье отдыхал, 
Сказки добрые читал.

Воспитатель:Игра «Узнай произведение по картинке».

СЛАЙД 6, 7, 8, 9, 10, 11,12

(«Гуси - лебеди», «Цветик – семицветик», «Лиса и Журавль», «Живая шляпа», «У лукоморья дуб зелёный…», «Буратино», «Чипполино»)

Воспитатель: Хорошо.

Воспитатель: Молодцы ребята вы все справились с заданиями. У нас на доске появилась радуга.

А теперь дети мы с вами проведем опыт «радуга из воды» (проходим к столу).

Проводим опыт «Веселая радуга из воды»

Материалы: сахар, 5 одноразовых стаканчиков, гуашь разных цветов, шприц.

Ход опыта:

Добавим в первый стакан 1 ст. ложку сахара, во второй стакан 2 ст. ложки сахара, в третий — 3, в четвертый — 4, в пятый -5. Поставим их по порядку, и запомним, сколько сахара в каком стакане. Теперь добавим в каждый стакан по 3 ст. ложки воды. Перемешаем.  Добавим несколько капель красной краски в первый стакан, несколько капель оранжевой — во второй, желтую в третий, зеленую краску — в четвертый, а в пятый - синий. Снова перемешаем.

В первых 2-х стаканах сахар растворится полностью, а в 3 последующих не полностью. Потом возьмем шприц, чтобы аккуратно вливать окрашенную воду в стакан.

Добавляем из шприца окрашенную воду в чистый стакан. Первый нижний слой будет синий, потом зеленый, желтый, оранжевый и красный.  Если вливать новую порцию окрашенной воды поверх предыдущей очень аккуратно, то вода не смешается, а разделится на слои из-за разного содержания сахара в воде, то есть из-за разной плотности воды.

Вывод: Концентрация сахара в каждой раскрашенной жидкости была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды и тем ниже этот слой будет в стакане. Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара, а соответственно, с наименьшей плотностью окажется на самом верху.

СЛАЙД 12 (наша радуга)

Воспитатель: Понравилось вам занятие? Что больше понравилось? Что показалось сложным? Кто из ребят был самым активным?

Воспитатель: А я за ваши знания хочу всех вас похвалить и вручить всем медали.

Звучит музыка

Воспитатель:

Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга

На травушку шелковую, на речку бирюзовую,

На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230745-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit