Морское путешествие: знакомство с обитателями океана для детей средней группы

Автор: Котвицкая Надежда Ивановна ГККП « Ясли-сад № 54 акимата г Костная отдела образования г. Костаная

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Группа: Средняя группа .

Тема: «Морское путешествие»

Цель: Формирование сенсорных способностей и элементарных математических представлений, активизировать словарный запас детей. Развитие диалогической речи через полные ответы на вопросы. Воспитание самостоятельности, умение понимать учебную задачу.

Предварительная работа и подготовка к ОУД: решение логических и конструктивных задач, знакомство с дидактическими играми Дьенеша, Воскобовича, Киюнезера.

Логические блоки Дьенеша, прозрачный квадрат Воскобовича, чудо – крестики, палочки Киюнезера,Д-И «Разложи по группам», емкость с песком, мелкие предметы для клада, лопатки, перчатки, птичка, ширма.

Ход

Воспитатель: Сегодня у нас солнечный радостный день, потому что в группе у нас поселилась радость:

Радость побежала по дорожке

Радость распахнула все окошки

Радость разбудила всех детей

Радость пригласила к нам гостей

Здравствуйте, гости дорогие!

(Слышится пение птицы)

За ширмой появляется птичка

Птичка: Ребята, я живу на далеких островах, у нас случилась беда, подул сильный ветер, море разволновалось, и все на островах испортилось и перепуталось, я к вам прилетела за помощью. Поможете?

Дети: Конечно, поможем.

Птичка Но путь к нам не близкий.

Счастливого пути!

Воспитатель: А как вы думаете, где находятся острова?

Значит, ребята, мы отправляемся в морское путешествие. На чем можно отправиться в морское путешествие?

Дети: На корабле.

Воспитатель: Правильно, на корабле. Но нам нужно сначала добраться к морю. На чем мы доберемся к морю?

Дети: Не поезде, автобусе..

Воспитатель: Хорошо, к морю поедем на поезде.

Чтобы нам не тратить время, давайте разделимся на две строительные бригады, одна будет строить поезд, другая- корабль.

(Делятся на две команды- поезд строят из блоков Дьенеша, корабль из прозрачного квадрата Воскобовича).

Воспитатель: Молодцы! Что построила ваша бригада?

Дети: Наша бригада построила поезд.

Воспитатель: Какие фигуры вы использовали? Поезд относится к какому виду транспорта? Дети: Поезд относится к железнодорожному виду транспорта.

Воспитатель: А что построила ваша бригада?

Дети: Наша бригада построила корабль.

Воспитатель: Корабль, это какой вид транспорта?

Дети: Корабль это водный транспорт.

Воспитатель: Молодцы наши бригады, можно отправляться в путешествие.

( Отправляемся к морю на поезде.)

Воспитатель Прямо по курсу «Остров цветов» и рядом «Остров чудо-крестиков»

Давайте узнаем, что случилось на этих островах? На «Острове цветов» исчезли все цветы.Будем собирать цветочки из цветных палочек.А на «Острове чудо – крестиков» все крестики выпали из своих домиков. Нужно из рассыпанных крестиков  собрать целые крестики. Давайте снова разделимся на две команды спасателей, чтобы быстрее навести порядок на этих островах. Одна команда собирает- цветы, другая – крестики.

Молодцы! Чем занималась ваша команда.

Дети: Мы собирали цветочки из цветных палочек.

Воспитатель Какие получились у вас цветы?

Дети: Красивые цветы.

Воспитатель Молодцы! Чем занималась ваша команда?

Дети: Мы собирали крестики в домики.

Воспитатель Посмотрите, у вас поля для крестиков одинаковые по цвету или разные?

Дети: Разные

Воспитатель Какие цвета, назовите. Какого цвета твое поле?

Какие геометрические фигуры есть на твоем поле?(Ответы детей)

Воспитатель Молодцы! С этим заданием справились, можно отправляться дальше.

У нас прямо по курсу остров «перепутанных животных» и остров «перепутанных растений» Нас кто-то встречает, кто же это, как вы думаете?

Дети: Фея.

Фея: Здравствуйте, ребята.

Я, Фея этих островов.

Из-за сильного ветра на острове животных перепутались домашние животные с дикими. На острове растений овощи с фруктами.

Помогите мне разложить все по группам.

Дети: Хорошо, Фея, мы тебе поможем.

Давайте снова разделимся на две команды и разложим все картинки по группам и назовем их одним словом.

Воспитатель Чем занималась ваша команда?

Дети: Мы выбирали овощи и фрукты.

Воспитатель Назовите овощи.

Дети: Помидоры, огурцы, картофель…

Воспитатель Назовите фрукты.

Дети: Яблоки, груши, бананы, апельсины..

Воспитатель Чем занималась ваша команда?

Дети: Мы выбирали домашних и диких животных.

Воспитатель Назовите домашних животных.

Дети: Корова, свинья, кошка, собака..

Воспитатель Назовите диких животных

Дети: Медведь, заяц, волк..

(Фея хвалит детей и предлагает с ней поиграть).

Игра: «Море волнуется».

Прощаются с Феей и плывут дальше.

Воспитатель Впереди нас ждет последний остров «Остров сокровищ»

Как вы думаете, что может быть на этом острове?

Дети: Сокровища.

Воспитатель Да, ребята, мы с вами будем искать сокровища.

А вот и «Остров сокровищ»

Как же нам отыскать сокровища?

Где они могут быть?

Дети: Сокровища могут быть в песке.

Воспитатель Посмотрите, какой песок?А почему он с краю мокрый?

А как вы думаете песок горячий или холодный? Почему?

Скажите, а в песке может кто-то жить?

(Ответы детей).

Воспитатель Ну, что начнем искать сокровища?

А чтобы вдруг не поранить руки, что можно на них надеть?

Дети: Нужны варежки, перчатки.

(При помощи детских лопаток, отыскивают в песке золотые монетки, различные камешки, ящерицу, рака, паука, шоколадные монеты.)

Воспитатель Какие ребята, вы молодцы!

Отыскали сокровища. Пора нам отправляться в детский сад. Дети, вам понравилось наше путешествие?

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230887-morskoe-puteshestvie