Проект «Мы говорим здоровью Да!»

Проект

«Мы говорим здоровью – да!»

(Средняя группа)

Воспитатели: Удалова Н.Ю.

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решения множества задач, одной из них является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в то числе и их эмоционального благополучия. Трудно поспорить с тем, что в основе всестороннего развития человека лежит здоровье. Есть здоровье – человек жизнерадостен, хватает сил на саморазвитие. Нет здоровья, так и топчется человек на месте, теряя то, что у него было. Именно для успешного будущего наших детей, в дошкольном возрасте следует заложить основы здоровья, сформировать правильные представления о здоровом образе жизни. Мы решили сделать упор именно на решение этой задачи в проекте «Мы говорим здоровью – да!»

Актуальность проекта

Проблема укрепления здоровья дошкольников актуально в настоящее время. Если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, сами будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Именно поэтому в ДОУ любая деятельность (игровая, спортивная, досуговая и т.д.) должна носить оздоровительно – педагогическую направленность и способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни.

Вид проекта: информационно – творческий, коллективный

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет).

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители.

Цель проекта: повысить стремление родителей и детей использовать двигательную деятельность для формирования основ здорового образа жизни.

Задачи проекта:

- расширить знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих;

- вызвать у детей интерес к спорту и физическим упражнениям;

- дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности детей;

- расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей;

- способствовать созданию активной позиции в совместной двигательной деятельности с детьми;

- привлечь внимание родителей к здоровому образу жизни в семье;

- воспитывать у детей привычку и потребность к здоровому образу жизни.

Проблема

- неосведомленность родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми;

- недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста;

- нежелание родителей организовывать двигательную деятельность с детьми; -

- невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье.

Ожидаемый результат:

- расширение у родителей и детей представления о здоровом образе жизни;

- формирование у детей и родителей желание и стремление вести здоровый образ жизни.

У детей должны сформироваться следующие представления:

- что такое здоровье и как его беречь;

- что такое режим и гигиена;

- о самых значимых витаминах, в чем они содержаться и как влияют на здоровье;

- значение физкультуры и спорта для здоровья человека;

- что такое микробы и вирусы.

Этапы проекта.

Подготовительный этап

- разработка и проведение диагностики на выявление знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

- составление плана совместной работы с детьми и родителями;

- подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

- оформление информационного материала для родителей по теме проекта; подбор литературы;

- беседы с родителями о необходимости участия в проекте; о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап

Работа с детьми.

Профилактическая работа: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физическая культура.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Федорино горе», «Мойдодыр»; С. Михалков «Девочка, которая плохо кушала»; А. Барто «Девочка чумазая»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; пословицы, поговорки, потешки, загадки Мойдодыра.

Просмотр мультфильмов: «Митя и Микробус», «Королева зубная щетка», «Мойдодыр», «Айболит и Бармалей», «Бегемот, который боялся прививок».

Просмотр презентаций: «О спорте и о его пользе», «О видах спорта», «О здоровье», «Витамины», «Микробы».

Беседы: «Что ты знаешь о своем теле?», «О здоровье», по вопросам: зачем мы умываемся? почему мы моем руки? зачем надо чистить зубы?; «Нет здоровья – нет счастья».

Рассматривание иллюстраций о здоровье, о здоровом образе жизни.

Ситуативные разговоры: «Как уберечься от болезней», « Какая еда полезна для здоровья», «Зачем необходимо заниматься физкультурой».

Художественное творчество:

- лепка на тему: «Физкультурник»;

- лепка на тему: «Витаминная корзина»;

- аппликация на тему: «Гимнаст на кольцах»;

- конструирование из бумаги (оригами): «Наливное яблочко».

- рисование на тему: «Олимпийские кольца»;

- рисование на тему: «Как я занимаюсь спортом».

9. Открытый просмотр ООД на тему: «Где живут витамины?»

10.Сюжетно – ролевые игры: больница, мы маленькие поварята, магазин.

11. Дидактические игры: «Умею – не умею», «Правила гигиены», «Аскорбинка и ее друзья», «Что сказали руки?», «Полезно или вредно».

Формы и методы работы с детьми

- использование игрушек, демонстрационного и раздаточного материала в соответствие с темой проекта;

- использование в работе мультимедийных презентаций;

- оформление выставок детских работ;

- изготовление пособий для ООД.

Работа с родителями

- информация на тему: «Здоровый образ жизни в семье», памятка для родителей по оздоровлению детей;

- брошюра «Здоровая семья – здоровый малыш»;

- беседа о необходимости в проекте;

-организация выставки совместных рисунков на тему: «Мы любим спорт»;

- конкурс «Нестандартное оборудование для физкультуры».

Заключительный этап

- выставка рисунков и поделок;

- фоторепортаж на тему: «Мы растем здоровыми»;

- создание родителями проекта на тему: «Наша семья говорит здоровью – да!».

Итоги проекта

В нашем ДОУ созданы условия для осуществления данного проекта: зал для проведения физической работы с детьми, развлечений. В группе имеется спортивный уголок для выполнения физических упражнений и игр. Нами подобраны пособия и дидактические игры по формированию о здоровом образе жизни. По итогам проекта у детей значительно повысился уровень знаний в области здорового образа жизни, изменилось отношение к своему здоровью, и здоровью окружающих; повысилась выносливость, физические качества, дети стали более активными и подвижными. Просветительная работа среди родителей в рамках проекта дала положительные результаты. Использование различных форм сотрудничества с родителями способствовало совместной с детьми досуговой деятельности, направленной на повышение их авторитета. У родителей появилось понимание того, что очень важным фактором формирования здорового образа жизни у детей является пример взрослого.

Мы пришли к выводу, если правильно организовать развивающую среду, учитывать возрастные особенности детей, привлекать к сотрудничеству родителей, проводить систематическую работу по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста. Все это способствует укреплению здоровья детей, формирует представление о здоровье как о ценности, воспитывает полезные привычки и навыки здорового образа жизни.

Список литературы

Зайцев Г.К. Уроки мойдодыра – Спб: Изд – во, «Акцент»,1998.

Козлова С.А., Шукшина С.Е. «Тематический словарь в картинках. Мир человека: Я и мое тело. – М.: Школьная Пресса, 2010.

ОБЖ. Средняя группа. Разработки занятий. Сост. М.А. Фисенко, - Волгоград: ИТД «Корифей».

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 4-5. Пособия для воспитателя дет.сада, - М.: Просвещение,1988.

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников. – СПб.: ООО «Издательство – пресс», 2011.

Азбука здоровья в картинках. – М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2004.

Международный образовательный портал: maam.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231010-proekt-my-govorim-zdorovjuda