Многофункциональная игра по развитию речи «Геоконт»

Автор Черникова Н.Г., учитель-логопед, Капустина О.Н. воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Сказка» п.Троицкий

«ГЕОКОНТ»

( многофункциональная игра)

Для детей 5-7лет

Цель:

совершенствование связной речи, формирование грамматического строя, звуковой структуры речи;

закрепление знаний о цвете, форме

обучение грамоте;

развитие памяти, мышления, воображения;

тренировка мелкой моторики рук.

Рекомендуется использовать на занятиях по развитию речи, по обучению грамоте, по развитию математических представлений, на познавательных занятиях, а также при индивидуальной работе с детьми в утренние и вечерние часы.

Оборудование:

*игровое поле с координатными лучами и симметрично
расположенными на них декоративными гвоздиками, буквами,
кармашками для картинок;

цветные резинки;

наборы предметных картинок по лексическим темам «Дикие животные», «Домашние животные», «Грибы» и др.;

наборы сюжетных картинок;

набор цифр.

Варианты игр«Охотник»

Цель:

расширять словарный запас;

упражнять детей в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц;

упражнять в умении находить определенный звук в слове;

развивать зрительную память;

развивать мелкую моторику руки.

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям разместить любые картинки с изображением животных, а соединить резинкой только насекомых( птиц, домашних животных, животных Севера, жарких стран).

Предложить показать животных, в названии которых есть определенный какой-либо звук, а затем определить место звука в словах. Для развития зрительного внимания в этой игре можно проводить игры типа «Кого не стало?», «Кто появился?», «Что изменилось?».

«Самая длинная улица» Цель:

учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, назначению;

упражнять в подборе антонимов;

упражнять в согласовании имен существительных с числительными;

развивать логическое и творческое мышление;

мелкую мускулатуру рук.

Ход игры.

1вариант:

Участники игры берут по очереди карточки и строят каждый свою улицу, домик за домиком, соединяя их резинкой и объясняя, почему эти домики стоят по соседству, что у них общего, посчитать эти домики. Побеждает тот, кто выстроит свою улицу, делая как можно длинней.

2вариант:

Каждый участник игры выбирает, какой переулок он будет заселять: технический, зоологический, растительный. Чей переулок длиннее, тот победил. Этот вариант можно усложнить, выбрав карточку- центральную площадь. Все остальные выстраивают переулочки от колокольчика.

3вариант:

Воспитатель выставляет любую карточку, а ребенок подбирает наиболее «непохожую». Например: лук горький - торт сладкий.

«Венок»Цель:

*Упражнять детей в правильном употреблении существительных
множественного числа в родительном падеже;

*развивать тонкие движения пальцев.

Ход игры.

Воспитатель предлагает помочь зайчонку сплести венок из цветов,

разложить картинки по кругу, соединить их резинкой и назвать:

венок из ромашек,

венок из колокольчиков,

венок из клевера,

венок из одуванчиков и т.д.

«Один, два, три» Цель:

*упражнять детей в согласовании числительного с существительным.
Ход игры.

Предложить ребенку соединить цифры с картинкой, на которой изображено соответствующее цифре количество предметов и посчитать их.

« Подбери определение» Цель:

упражнять детей в правильном употреблении притяжательных и относительных прилагательных.

Ход игры.

Предложить детям подобрать нужное прилагательное к существительному и

соединить резинками по определенным лучам.

«На какую фигуру похож?» Цель:

*упражнять детей в умении сравнивать предметы с геометрическими
фигурами;

*развивать мелкую моторику рук. Ход игры.

Предложить детям выложить контур геометрической фигуры и выложить картинки с изображением овощей и фруктов. Нужно соединить с данной геометрической фигурой похожие по форме овощи или фрукты.

«Расскажи по картинкам» Цель:

*учить детей составлять рассказ по сюжетным картинкам, расположенным в определенной последовательности;

*развивать связную речь.
Ход игры.

Воспитатель предлагает ребенку разложить по кармашкам несколько сюжетных картинок в определенной последовательности, соединить их резинкой и составить по ним рассказ.

«Составь слоги и слова» Цель:

*упражнять детей в составлении прямых и обратных слогов и слов. Ход игры.

1вариант:

Воспитатель предлагает детям придумать слова с одним слогом, с двумя слогами и т.д., и соединить буквы в придуманных словах резинкой.

2вариант:

Воспитатель предлагает соединить резинкой буквы, чтобы получился слог прямой и обратный.

3вариант:

Дети должны придумать слова на заданную букву и соединить буквы в придуманном слове резинкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23105-mnogofunkcionalnaja-igra-po-razvitiju-rechi-g