- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД по матиматике для детей подготовительной группы
692
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа
№ 21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Терем-теремок».
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками подготовительной группы
по образовательной области «Познавательное развитие» с интеграцией образовательных областей
«Дважды два - четыре»
Рогова Ирина Федоровна
Должность: воспитатель
ГБОУ ООШ №21 с\п «Детский сад «Терем-теремок»
г. Новокуйбышевск
Возрастная группа: 6-7 лет
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.«Познавательное развитие»,
Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом, «Познавательное развитие»,
Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам, «Познавательное развитие»,
Развивать представления о величине предметов. «Познавательное развитие»,
5.Развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. «Социально-коммуникативное развитие»
6.Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь. «Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:- практические: дидактические игры, игровое упражнение, словесные игры,
- наглядные: рассматривание, демонстрация, слушание музыки
- словесные: рассказ воспитателя, рассказ ребенка, использование художественного слова
Дидактический материал: карточки с цифрами и знаками, 9 флажков, 9 ленточек, полоска бумаги в клеточку, счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками. Тетради в клетку, цветные карандаши.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая | Игровые ситуации, игры дидактические |
Коммуникативная | словесные игры, вопросы |
Познавательная | Решение задач, представления о величине предметов, определение отрезка прямых линий и измерение его длины по клеткам |
Двигательная | физминутка |
Логика образовательной деятельности:
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты | |
1 | Педагог предлагает детям игровое упражнение «Решим задачу». Воспитатель читает задачу. « У Вани было 6 флажков. Дима подарил ему еще 3 флажка. Сколько всего флажков стало у Вани?» | Дети выполняют действия в соответствии с условиями задачи, определяют структуру задачи, цифрами на доске обозначают числовые данные. Затем решают задачу с помощью счетных палочек. | Сформировано умение выполнять арифметические действия | |
2 | Воспитатель знакомит детей с арифметическими знаками «+», «-», «=», предлагает детям решить задачи. Читает стихи: Я – плюс И этим я горжусь! Я для сложения горжусь. Я добрый знак соединенья И в том мое предназначенье. Я – минус, Добрый знак. Ведь не со зла я отнимаю, А роль свою лишь выполняю | Дети выполняют действия в соответствии с условиями задачи, используют знаки «+», «-», «=», | Сформировано представление о структуре задачи | |
3. | Воспитатель предлагает игру «Неделька». | Дети делятся на две команды, берут карточки с цифрами (от 1 до 7) и по сигналу воспитателя строятся в ряд образуя неделю. | Дети работают в подгруппах, взаимодействуют бесконфликтно. | |
4. | Игровое упражнение «Украшаем линии». Воспитатель предлагает детям рассмотреть отрезок длиной в 5 клеток и в тетрадях отмерить 5 клеток во всю длину строчки. Далее воспитатель предлагает посчитать сколько клеток в отрезке и сколько отрезков поместилось в строке. | Дети самостоятельно выполняют задание, отмеряют клетки. Считают отрезки и цветными карандашами отмечают над клетками крестики. | Сформировано умение работать в тетради, отсчитывать отрезки. | |
5. | Игровое упражнение «Мальчик с пальчик». Воспитатель показывает детям картинку на которой изображены горшок ( высота 9 см) и 2 палочки (длина каждой 4,5 см), объясняет , что раньше на Руси измеряли высоту вершками и измеряет высоту палочки при помощи полоски бумаги. 1 вершок равен полоски с 9 клетками. Воспитатель читает стихотворение «Мальчик с пальчик» | Дети измеряют вторую палочку самостоятельно. Затем слушают стих и показывают величину его персонажей. | Дети проявляют самостоятельно познавательную активность | |
6. | Динамическая пауза | Дети выполняют упражнения, согласовываю слова с действиями. Девочки и мальчики Прыгают как мячики Ножками топают Ручками хлопают Головками кивают И тихо приседают (медленно приседают | Удовлетворена потребность в движении. | |
«Итоговый сбор» | ||||
9. | Предлагает детям поделиться своими впечатлениями от решения задач | Дети делятся своими впечатлениями, пробуют решать другие задачи | Обобщают полученные представления об аритмических действиях | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231459-nod-po-matimatike-dlja-detej-podgotovitelnoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.