ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. Тема недели: «На земле, на воде, в небе»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

21 ноября

Утро

Наблюдение за воробьем осенью

Цель:продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;

активизировать внимание и память.

Утренняя гимнастика.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Закрепить умение детей делать звуковой анализ слов – Карина, Кирилл Б., Ярослав.

Беседа «Что значит транспорт специального назначения?»

Рассматривание иллюстраций транспорта специального значения

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Составление рассказа по картине «Северные олени»

Цель:учить составлять сюжетный рассказ по картине используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий с уменьшительными суффиксами; уточнить и закрепить правильное произношение звуков – ч- и –ц-; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить их.

(О. С. Ушакова, Развитие речи детей 5-7 лет, стр. 77)

2. Рисование

Тема: «Автобус с флажками едет по улице»

Цель:учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать работы

(Т. С. Комарова, стр. 94)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдения за растениями на участке

Формировать представления о втором периоде осени- золотой осени; продолжать знакомство с многообразием растительного мира, с приспособлением растений к холодному времени года; развивать быстроту движений, гибкость.

П/и «Ловишка»

(Картотека прогулок №1)

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну по подгруппам.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовое поручение

Сгребание листьев к стволам деревьев.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и«Угадай вид транспорта»

Работа перед сном

Чтение: С. Манина «Мерседесик, который не знал правил уличного движения»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Поговорим о профессиях – водитель»

Чтение стихотворения «Мой грузовик»

(Т. А. Шорыгина, Трудовые сказки, стр. 48)

Продуктивная деятельность.

«Раскрась квадраты в желтый цвет»

Цель: закреплять знания цветов и геометрических фигур с Артемом, Викой, Полиной и Ваней З.

Разрезные картинки «Транспорт»

Трудовая деятельность: игровое упражнение «Научим куклу Машу наводить порядок в групп Ситуативный разговор о машинах – выяснить какой наземный транспорт знают дети»

С/Р игра «Скорая помощь»

Деятельность детей в уголке творчества: лепка, рисование, обводка шаблонов.

Прогулка

Наблюдения за погодой: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Хитрая лиса» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

22 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдения за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающи­мися по нему. Выяснить причину быстрого движения туч.

Подвижная игра «Караси и щука»

Хороводная игра «Березка»

(Картотека, стр.. 10)

Индивидуальная работа с Ульяной, Кариной, Настей.

Тренинг «Один дома»

Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях

КГН

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.

Беседа «Для чего нужна вода?»

Рассматривание водного вида транспорта.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1.ФНМП

Тема: Занятие № 3

Цель:познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять вумении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

(И.А. Помараева, В. А. Позина, стр.27)

2.–

3.Физкультура

ДОТ «Волшебные таблицы»

Пересказ рассказа «Петушок с семьей» (по К. Д. Ушинскому) с помощью опорных схем.

Прогулка

Наблюдение за голубями

Уточнить представление об изменении образа жизни птиц осенью; учить устанавливать связи между погодой, изменением состояния растений и образом жизни известных детям птиц; закрепить умение группировать растения по их строению (деревья, кусты); учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Птички и кошка»

(Картотека прогулок №18)

Продолжать учить Таира, Ваню З. подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Совершенствовать навыки перепрыгивания с Ярославом, Дианой, Кирой

Трудовое поручение

Кормление птиц на участке. Пальчиковая гимнастика«Кормушка»

Д/и «Кто где живет?»

Ситуативный разговор о водном транспорте – выяснить какой водный транспорт знают дети.

Работа перед сном

Чтение: Л. Сорокина «На плоту»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Рассказывание сказки В. Сутеева «Кораблик»- учить передавать содержание произведения по вопросам воспитателя и с опорой на иллюстрации.

Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок Ярослав, Полина, Диана.

Д/И «Летает – не летает»

Пальчиковая гимнастика. «Осенние листья»

Тематическая беседа: «Водный транспорт» - продолжать знакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Д/и игра «Какое небо?».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

23 ноября

Утро

Наблюдение за работой дворника

Цели:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое от­ношение к окружающей среде.

Утренняя гимнастика

П/и «Мы веселые ребята»

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа по ФЭМП-закрепить умение правильно называть геометрические фигуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память, логическое мышление – Полина, Кирилл Р., Вика.

Ситуативный разговор о самолетах – выяснить уровень знаний детей о строении самолетов.

Настольно-печатные игры – уточнить понимание детьми правил знакомых игр. Учить играть в парах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Цель: продолжать обучать детей последовательному пересказу литературного текста с наглядной опорой , используя приемы мнемотехники. Развивать слуховое внимание, связную речь детей посредством мнемотаблицы. Обогащать и активизировать словарь детей прилагательными. Воспитывать интерес и бережное отношение к диким животным.

(Конспект)

2. Рисование

Тема: «На воздушном шаре полетать хочу я…»

Цель:продолжить знакомство с видами транспорта, учить закрашивать контур карандашами, создавать фон для изображения картины; совершенствовать технику рисования круга, прямых линий; развивать представление о многообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

(Изодеятельность, худ. Труд,стар. гр., стр.102)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за погодой

Закрепить представления о последнем периоде осени, познакомить с понятием снеговей; развивать слуховое внимание, быстроту реакции на слова; развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

П/и «Мышеловка»

(Картотека прогулок №20)

Индивидуальная работа с Артёмом, Даниилом С., Ульяной.

«Сбей кеглю».

Цели:учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.

Трудовое поручение

Помощь малышам в уборке игрушек

Д/и «Не зевай»

Работа перед сном

Чтение: Н. Носов «Автомобиль»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Театрализованная деятельность: театр на фланелеграфе по сказке В.Сутеева «Кораблик» - развивать воображение детей; учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки; вовлекать в игровой сюжет; учить вступать в ролевой диалог.

С Кириллом Р., Кириллом Д.-вспомнить правила обращения с опасными предметами.

Ситуативный разговор «Как обращаться к взрослому с просьбой» - формирование культуры поведения, воспитание элементарных правил этикета.

Внесение наглядного материала «Водный и воздушный транспорт»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

24 ноября

Утро

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Какие деревья растут на нашем участке?

А какие это деревья?

Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них?

Какие условия необходимы для роста деревьев?

Утренняя гимнастика

Хороводная игра «Бабушка Маланья».

П/И «Краски», «Гори, гори ясно!»

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Кирилл Д..

Звуковой анализ слов – Кирилл Б., Риана С., Настя, Таир.

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения

Рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения

«Когда мама была маленькой»

Фото стенд

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Игра-путешествие в прошлое автомобиля»

Цель: научить понимать назначение и функции автомобиля; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (Форму, части, размеры), определять материал (металл, стекло) и его признаки; научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением (езда) и строением, понимать, что человек создает автомобили для облегчения передвижения людей; развивать умение ориентироваться в прошлом.

(О. В. Дыбина, Что было до…, стр. 80)

2. Аппликация

Тема: «Автобус»

Цель:расширить представления детей о профессиях; учить вырезать основные части силуэта автобуса, передавать их величину, вырезать круги из квадрата, квадраты из полоски; закреплять навыки работы с ножницами, навыки наклеивания деталей; формировать у детей интерес к художественной деятельности; развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать уважение к труду взрослых.

(Комплексные занятия по изобразительной деятельности, под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.51)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение за ветром

Воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию осеннего пейзажа; упражнять детей в классификации предметов; развивать ловкость, быстроту движений.

Русская народная игра «Стадо»

(Картотека прогулок №21)

Индивидуальная работа с Колей, Даниилом У., Викой

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки метания предметов на дальность

Трудовое поручение

Уборка участка.

Д/и «Назови три предмета»

Работа перед сном

КГН

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукова рубашки и платья, расправлять одежду.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Практическое упражнение «ПДД» - повторить правили перехода улицы, учить останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по пешеходному переходу.

Индивидуальная работа с Иваном, Полиной, Артёмом.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Игра «Виды транспорта» (классификация и обобщение)

С.р.и. «Автобус», сюжет «Едем в детский сад» - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли.

Внесение настольно-печатной игры «Лото- транспорт» - формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, закреплять знания и видах транспорта.

Прогулка

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра ««Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

25 ноября

Утро

Наблюдение за транспортом

Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Утренняя гимнастика.

П/и «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок»

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

КГН

Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать вещи в шкафу, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Работа в уголке физвоспитания- Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности.

«Когда мама была маленькой»

Фото стенд

НОД

1.Конструирование

Тема: «По замыслу» (конструктор Лего)

Цель:предложить детям самостоятельно придумать постройку, практическими действиями осуществлять задуманное; развивать мышление, память; воспитывать интерес к играм с конструктором.

(Конспект)

3.Физкультура на прогулке

Прогулка

Наблюдение за предзимним небом

Продорлжать воспитывать любовь к природе; развивать наблюдательность, слуховое внимание, быстроту движений, способствовать умению чувствовать красоту природы.

Малоподвижная игра «Пекарь»

(Картотека прогулок №8)

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Юлю.

Трудовое поручение

Сбор веточек и мусора на участке.

С/р игра «Шофёры»- учить детей играть вместе, считаться с интересами других детей.

Тематическая беседа: «Водный транспорт» - продолжать знакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их. Развивать мышление, внимание.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бороздина «Звездолетчики» - продолжать формировать интерес к книгам, расширять кругозор.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Беседа о воздушном транспорте

Просмотр презентации «Первые летательные аппараты» - познакомить детей с изобретениями ученых, первыми летательными аппаратами.

Дыхательная гимнастика

(Картотека)

Закрепить знание о видах транспорта с Викой, Кариной, Кириллом Р.

Д/ игра «Едет, летит, плывёт» - закрепить полученные знания о видах транспорта.

Ситуативный разговор «Что летает, а что плавает?» - выяснить какие знания усвоили дети по теме «Водный и воздушный транспорт»

Самостоятельная игровая деятельность

Работа в уголке Творчества: «Пароход»- учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом.

Прогулка

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

П/игры: «Бездомный заяц» -
развитие бега, умения прыгать
на двух ногах.

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

Трудовые поручения: собрать
букет из листьев.