Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе с использованием мнемотехники. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Раздольненский детский сад № 5 «Сказка»

Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе

с использованием мнемотехники.

Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Воспитатель: Пискарева В. Р.

пгт Раздольное

2016г.

Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе

с использованием мнемотехники.

Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Цель:продолжать обучать детей последовательному пересказу литературного текста, используя приемы мнемотехники. Развивать слуховое внимание, память, связную речь посредством мнемотаблицы. Обогащать и активизировать словарь детей прилагательными. Воспитывать интерес и бережное отношение к диким животным.

Интеграционные области: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная, восприятие художественной литературы.

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

- Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дружно скажем мы гостям

«Здравствуйте, мы рады вам!»

- Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Давайте узнаем, кто к нам пришел?

(В группу приходит «мама-лисица»)

-Здравствуй лисичка-сестричка! Почему ты плачешь? Что случилось?

Лиса:- Здравствуйте, ребята! Ой, беда, беда! Я ушла в лес ловить мышей, а когда вернулась, не нашла в норе своих малышей-лисят. Что с ними произошло я не знаю. Где же мне их искать?

-Ребята, как вы думаете, что случилось с лисятами?

(Ответы детей)

- Не огорчайся лиса, мы тебе обязательно поможем.

-Ребята, чтобы лисице поднять немного настроение, давайте о ней составим рассказ-описание. Кто готов рассказать о лисе?

(Дети составляют описательный рассказ о лисе)

-Молодцы, ребята! Пока мы составляли рассказ, нам прислали волшебную таблицу. Я думаю, что именно здесь мы найдем разгадку об исчезновении лисят.

2.Подготовка к восприятию текста. Чтение рассказа.

(Обращаю внимание детей на мнемотаблицу)

-Дети, скажите, что это за таблица? Как мы используем мнемотаблицу?

(Разучиваем стихотворения, рассказываем сказки, пересказываем рассказы)

- Ребята, давайте «расшифруем» мнемотаблицу.

(Проходит перекодирование мнемотаблици)

-Какие рассказы Е. Чарушина вы знаете?

(«Про зайчат», «Медвежата», «Волчишко», «Воробей», «Друзья»)

-Сегодня я познакомлю вас, еще с одним из рассказов Е. Чарушина «Лисята». Садитесь на стульчики и внимательно слушайте.

3.Беседа по содержанию.

-Как называется рассказ? Кто его автор?

-Где жили лисята? (у охотника)

-Что лисята делали днем? (днем они спали под кроватью)

-А ночью они просыпались, что делали? (носились по всей комнате до утра)

-Что означает носились? (бегали)

- Как играли лисята? (взберались по занавеске, залезали на шкаф)

-Что произошло однажды?

-Где охотник искал лисят? (на шкафу, за комодом, под стульяим, под кроватью)

-Подумайте, охотник испугался потому, что не мог найти лисят или чего-другого? (сапог шевельнулся, поднялся, свалился на бок)

-Когда сапог подскочил поближе, что заметил охотник? (хвост)

-Чем заканчивается рассказ? (Вот какие ловкачи!)

-Что значит ловкачи?

4.Физминутка.

5.Повторное чтение с опорой на мнемотаблицу.

-Я прочитаю рассказ еще раз. Слушайте внимательно, а запомнить его нам поможет мнемотаблица?

6.Пересказ рассказа с наглядной опорой на мнемотаблицу.

(пересказывают 3 ребенка по два квадрата каждый)

-Ребята, чей пересказ вам понравился больше всего? Почему?

-Использовали ли дети слова и выражения автора?

-Молодцы, ребята! А где же лисята, не вижу что-то. Давайте их поищем! Может они в доме у охотника?

7.Дидактическая игра «Подбери признаки».

-Посмотрите, лисята вернулись к маме. Хотите поиграть с ними? Передавайте лисенка друг другу и говорите, какие они по характеру и повадкам.

(озорные, шустрые, находчивые, игривые и т.д.)

8.Итог занятия.

-Чем занимались на занятии?

-Как называется рассказ, который мы пересказали?

-Кто его автор?

-В следующий раз мы познакомимся с новым рассказом Е. Чарушина. Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся с мамой-лисицей и ее лисятами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231698-integrirovannoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v