Технологическая карта учебного занятия по химии для 9 класса на тему: «Химические свойства металлов»

Модель смешанного обучения:Перевёрнутый класс

Вариант использования ЭФУ:

Сведения об авторе

Фамилия,имя,отчество(полностью)

Гвоздовская Наталья Петровна

Регион/Район/населенный пункт

г Смоленск

Место работы

ОГБОУ Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г Смоленска

Должность

учитель химии и биологии

УМК

Учебни для 9класса химия Габриелян О.С.Дрофаhttps://reader.lecta.ru/read/7972/data/objects/b031780/index.xhtml

предмет

химия

класс

9

Общая информация

Тема учебного занятия

Химические свойства металлов

Тип учебного занятия

Урок изучения нового материала

Цель,задачи(образовательные,развивающие,воспитательные)

Цель:изучить общие химические свойства металлов, сформировать представление о металлах как восстановителях,зыдачи:образовательные:сформировать знания о способности металлов взаимодействовать с простыми и сложными веществами, научиться записывать уравнения реакций, расставлять коэффициенты;развивающие:развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, формирование способности к самостоятельной образовательной деятельности,умения проводить химический эксперимент,умения пользоваться ЭФУ и ЭОР;воспитательные:воспитывать культуру умственного труда , ответственное отношение к процессу обучения.

Планируемые результаты

личностные

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

предметные

Знать химические свойства металлов,уметь записывать уравнения реакций с участием металлов,уметь пользоваться электрохимическим рядом напряжений металлов,расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

метапредметные(регулятивные,познавательные,коммуникативные УУД)

регулятивные:уметь проводить самооценку и самоанализ;познавательные:научится использовать различные способы поиска, сбора, обработки, передачи информации;коммуникативные:уметь активно использовать речевые средства , информационные средства и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач,уметь излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

Необходимое оборудование

персональный компьютер, доступ в интернет

Дидактическое обеспечение

Учебни для 9класса химия Габриелян О.С.Дрофаhttps://reader.lecta.ru/read/7972/data/objects/b031780/index.xhtml

ЭОР и сетевые сервисы

Виртуальная лаборатория:http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=57&Itemid=108

Система(платформа) - онлайн

LECTA

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Как используется материал ЭФУ (тип объекта,номер страницы,какую роль он играет на данном уроке),ЭОР и др.

Самостоятельная работа дома(примерное время выполнения 15-20минут)

Дать ссылку на вртуальную лабораторную работу:Растворение железа и цинка в соляной кислоте:http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=258:2009-11-14-22-37-18&catid=57:2009-11-14-21-25-00&Itemid=108

Самостоятельно выполняют домашнее задание с использованием ЭОР, оформляют результаты, записывают уравнения реакций, расставляют коэффициенты.

1)Провести эксперимент.Вспомнить правила техники безопасности.

2)Сформулировать выводы.Составить уравнения реакций.

3)расставить коэффициенты методом электронного баланса.

Дома школьники самостоятельно заходят в виртуальную лабораторную работу:Растворение железа и цинка в соляной кислоте:http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=258:2009-11-14-22-37-18&catid=57:2009-11-14-21-25-00&Itemid=108

Урок30минут

Организационный этап урока(5мин)

1)Проводит инструктаж на тему «Работа с ЭФУ»;

2)Проверяет готовность школьников к уроку(включены устройства с ЭФУ,открыты ЭФУ)

3)Предлагает учащимся найти тему «Химические свойства металлов»

4)Объясняет ход дальнейшего урока

1)Приветствуют учителя;

2)Включают устройства с ЭФУ;

3)Открывают ЭФУ;

4)Открывают отчёты по выполненной лабораторной работе с уравнениями реакций,отправляют их учителю по скайпу или по электронной почте.

ЭФУ:Учебник химии 9кл

Вводно-мотивациооный этап урока(7мин)

1)Осуществляет фронтальный контроль проверки выполнения лабораторной работы

2)Организует беседу:С какими веществами будут взаимодействовать металлы?

3)Направляет для формулирования темы урока.

1)Школьники зачитывают выводы по лабораторной работе, уравнения реакций, называют окислитель и восстановитель.

2)выдвигают предположение с какими веществами взаимодействуют металлы

3)Формулируют тему урока.

Этап актуализации знаний(10минут)

1)Организует диалогическое пространство урока по выполненным дома уравнениям

2)Организует просмотр опыта с помощью ЭФУ

3)Создаёт условия для поиска ответа на проблемный вопрос.

1)Отвечают устно на вопросы: С какими веществами взаимодейсвуют металлы? Чем являются металлы в уравнениях реакций окислителями или восстановителями и почему?2)Смотрят видеоопыт с помощью ЭФУ

3)Делают выводы.

Опыт Взаимодействие цинка с соляной кислотой,ст71 из ЭФУ

Этап изучения нового материала(7мин)

1)Организует работу по изучению материала учебника ЭФУ(групповую или индивидуальную)

2)Организует представление результатов работы

3)Организует работу над химическим понятием:металлы-восстановители в химических реакциях.

1)Работают в группах или индивидуально, изучают материал ЭФУ, параграф 11 ст69-72,записывают уравнения реакций в тетради, знакомятся с иллюстрациями к опытам.

2)Формулируют правила взаимодействия металлов на основании электрохимического ряда напряжений металлов.

Физкультминутка(2мин)

Этап первичного закрепления пройденного на уроке материала(6минут)

1)Организует закрепление изученного материала с помощью тренажёра ЭФУ,стр73,упражнения1и5

2)Для сильных учащихся организует решение задач из ЭФУ,стр 73, упр 2,31)работают с итоговыми тренажёрами в ЭФУ, стр 73, упражнения1 и 5

Тренажёр 1 из ЭФУ

Тренажёр 5 из ЭФУ

Этап подведения итогов урока(5минут)

1)Организует подведение итогов урока

2)Организует рефлексию

1)Учащиеся сами оценивают свою работу на уроке, комментируют свои оценки

2)Участвуют в рефлексии урока,используя онлайн доску или скайп

Этап выдачи домашнего задания(3минуты)

1)Выдаёт домашнее задание,проводит инструктаж по его выполнению:параграф11,упр2-4,творческое задание:составить синквейн по теме металлы.

2)Проверяет состояние устройств с ЭФУ

1)Получают домашнее задание.Обсуждают.

2)Закрывают ЭФУ.

3)Выключают устройства с ЭФУ.

Дома учащиеся составляют синквейны и присылают учителю по электронной почте.