Сетка план декабрь

Сетка занятий декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Природазимой.

Зимующие птицы и животные

Новый год.

Традиции нового года в разных странах.

понедельник

09.00-09.20

Коррекционное П

10.20-10.45

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.15

Развитие речи

Тема: Чтение стихотворений о зиме

Цель. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Цель. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

09.00-09.20

Коррекционное П

10.20-10.45

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.15

Развитие речи

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»

Цель. Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Цель. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

09.00-09.20

Коррекционное П

10.20-10.45

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.15

Развитие речи

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Цель. Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

09.00-09.20

Коррекционное П

10.20-10.45

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.15

Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

Цель. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове.

Дидактические игры со словами

Цель. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

вторник

09.00-09.25

Коррекционное Л «Природа зимой»

Коррекционно-образовательные цели: Закрепление представлений о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима» (зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, метель, вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь; холодный, белый, пушистый, снежный, морозный, сильный, голодный', замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, кормить, сыпать).

09.35-09.55 ФЭМП

Тема: Десять снежинок.

Задачи: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно, отвечать на вопрос сколько.

15.50-16.15 Музыка

09.00-09.25

Коррекционное«Зимующие птицы и животные»

Коррекционно-образовательные цели.Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов). Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов (выделение согласного на фоне слова). Совершенствование слоговой структуры слов {трехсложные слова с одним закрытым слогом). Закрепление знаний о предложении.

09.35-09.55 ФЭМП

Тема: Сколько в лесу зверей Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

15.50-16.15 Музыка

09.00-09.25

Коррекционное Л:« Новый год»

Коррекционно-образовательные цели:

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о новогоднем празднике. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник» (елка, хоровод, карнавал, маска, украшение, подарок, конфетти, Дед Мороз, Снегурочка; веселый, праздничный, новогодний; украшать, дарить, получать, вынимать, вешать). 09.35-09.55ФЭМПТема: Цилиндр

Цель: Формировать представление о цилиндре, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки, закреплять счет в пределах 5. Геометрические представления детей, умение находить общие свойства предметов, познакомить с понятиями строки и столбца таблицы.

15.50-16.15 Музыка

09.00-09.25

Коррекционное ЛТема: «Традиции нового года в разных странах»

Цель: Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов (выделение согласного на фоне слова). Автоматизация правильного произношения шипящих звуков. Совершенствование грамматического строя речи (подбор однокоренных слов к слову елка)

09.35-09.55 ФЭМП

Тема: Конус

Цель: Формировать представление о конусе, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановке, закреплять геометрические представления, счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством предметов

15.50-16.15 Музыка

среда

09.00-09.20

ПознаниеТема: Беседа о зимующих и перелетных птицах

Задачи: формировать обобщенное понятие о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку, учить детей описывать птиц по характерным признакам

Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада с.199

9.30-09.55

Физическая культура

Задачи: Упражнять в беге, развивая выносливость; повторить игровые упражнения с прыжком и бегом. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»);

15.50-16.15

Рисование

Тема: «Зимний лес»

Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, учить самостоятельно придумывать тему для рисования.

09.00-09.25

Коррекционное«Зимующие птицы и животные»

Коррекционно-образовательные цели. Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов). Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов

09.35-09.55 Физическая культура

Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах.

15.50-16.15 Рисование «Синие и красные птицы»

Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

09.00-09.20 Познание Тема: Что предмет расскажет о себе

Задачи: Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

09.30-09.55

Физическая культура

Программное содержание. Повторить ходьбу с изменением направления движения, бег между предметами; учить прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед; упражнять в ползании по скамейке на животе и ведении мяча между предметами.

15.50-16.15

Рисование Тема: «Волшебные снежинки»

Цель: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. Располагать узор в зависимости от формы листа бумаги. Умело пользоваться кистью. Вызвать желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок.

Лыкова № 40 С. 94

09.00-09.20Познание Тема: «В мире опасных предметов».

Цель: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

09.30-09.55

Физическая культураПовторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и с бегом.

Пособия. Малые мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 5—б кубиков, 5—6 брусков.

15.50-16.15

Рисование

Тема: «Наша нарядная елка».

Цель: Учить передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной ели, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Развивать образное восприятие,

четверг

09.00-09.20

Коррекционное Л Коррекционно -развивающие цели:

Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

09.30-09.55

15.50-16.15 Музыка

Лепка

Тема: «Снежный зайчик

Задачи: Учить лепке выразительных образов конструктивным способом с повышением качества приема отделки.

09.00-09.20

Коррекционное ЛКоррекционно-развивающие цели:

Развитие словаря, связной речи, грамматического и лексического материала;

Развитие общей , мелкой, артикуляционной моторики.

09.30-09.55

Музыка

15.50-16.15

Тема: Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

Задачи: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

09.00-09.20

Коррекционное ЛКоррекционно-развивающие цели: Развитие речевого дыхания, диалогической речи, Совершенствовать умения высказываться и слушать высказывания собеседника. Развивать социальные навыки: договариваться, учитывать мнение собеседника.

09.30-09.55

Музыка

15.50-16.15

Тема: Лепка «Девочка в зимней шубке»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения

09.00-09.20

Коррекционное ЛКоррекционно-развивающие цели:

Развитие зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

09.30-09.55

Музыка

15.50-16.15

Аппликация Тема: Коллективная аппликация «Украсим елочку»

Задачи: Закреплять умение вырезать из бумаги симметричные фигуры, правильно создавать композицию, аккуратность.

пятница

09.00-09.20

КоррекционноеКоррекционно-воспитательная задача: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе

11.15-11.40 Физическая культура (на улице)

Повторить ходьбу и бег между предметами до 1,5 мин, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. 15.50-16.15

Тема: Экология

Тема: Беседа о домашних животных

Задачи: Формировать обобщенное представление о домашних зверях

09.00-09.20

Коррекционное ВКоррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе 11.15-11.40

Физическая культура (на улице) Задачи: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять прыжки на двух ногах да снеговика, в бросании снежков в цель.

15.50-16.15

Экология

Тема: Покормим птиц.

Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами. Не мешая им.

09.00-09.20

Коррекционное ВКоррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

11.15-11.40

Физическая культура (на улице) Задачи: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять прыжки на двух ногах да снеговика, в бросании снежков в цель.

15.50-16.15

Экология

Тема: Как животные помогают человеку. Цель: расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность.

09.00-09.20

Коррекционное В

11.15-11.40

Физическая культура

(на улице) Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин, ходьба в рассыпную.

15.50-16.15

Экология

Тема: Водоем и его жители

Задачи: развивать представления детей о водоеме как экосистеме; умение устанавливать причинно-следственные связи (что растет в водоеме, кто живет, почему?); умение использовать предметно-схематическую модель «Птицы» для рассказывания; познавательный интерес к природе, умение слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников; воспитывать бережное отношение к воде.