Дидактическая игра «Азбука безопасности. Один дома»

Сопроводительный текст к презентации игры «Азбука безопасности. Один дома»

Слайд 1. Вашему вниманию я представляю настольную дидактическую игру «Азбука безопасности. Один дома».

Слайд 2. На экране вы видите эту игру.

Слайд 3. Прежде чем начать играть в игру, предварительно с детьми нужно поговорить об опасных ситуациях, которые могут случиться дома и как нужно правильно вести себя в соответствии с той или иной ситуацией. Обсудить вместе с детьми, что послужило причинами бедствий и как постараться их избежать (не баловаться со спичками, петардами, не засорять раковину отходами, быть осторожными с газом и т.д.)

Слайд 4. В 2014-15 учебном году на занятиях кружка «Путь к здоровью» по теме «Личная безопасность» было проведено 14 занятий.

Слайд 5. Для устойчивости внимания использовалась наглядность, игровые приёмы, дидактические задания.

Слайд 6. Этот альбом «Если ты один дома» я использовала на своих занятиях. Слайд 7 – 8. Картинки очень яркие, понятные детям.

Слайд 9. Также для лучшего запоминания личной безопасности проводила сюжетно-ролевые игры, загадки, викторину.

Слайд 10. После такой предварительной работы легче играть в игру «Азбука безопасности. Один дома». Цель игры: формирование у детей осознанного безопасного поведения.

Задачи, которые я поставила перед детьми: научить детей правилам безопасности пребывания дома, если ребёнок остаётся один дома – это познакомить с правилами обращения с бытовыми приборами, довести до сведения детей, чем опасна утечка газа и прорыв воды в квартире, возникновение пожара, поражение электрическим током, научить их правильным действиям в этих ситуациях;(поскольку детям уже по 6 лет, я добавила следующие задачи)

развивать самостоятельность в принятии правильных решений и ответственность за своё поведение;

развивать способность к предвидению возможной опасности в конкретной ситуации; (ну и как в любой игре это)

развивать речь, зрительное восприятие, память, логическое мышление.

Слайд 11. Вы видите оборудование к этой игре: 4 карты – лото:

1-я – зелёного цвета «Поражение электрическим током»

2-я – жёлтого цвета «Пожар»

3-я – синего цвета «Затопление»

4 -я – розового цвета «Взрыв и обрушение», т.е. четыре темы.

40 карточек (по 10 штук, соответствующие цвету карт, и каждой теме)

1 игровое поле

Кубик

4 фишки

Слайд 12. В игру можно играть в двух вариантах. Описание игры. Вариант 1. «Лото»
Количество игроков: 1 – 4 и ведущий

Цель: собрать все карточки своей темы и правильно выложить их на карту – лото.

Для игры понадобятся 4 карты – лото и 40 карточек (по 10 штук на каждую тему)

Карты – лото раздаются детям. Маленькие карточки перемешиваются и кладутся стопкой на столе лицевой стороной вниз. Затем ведущий берёт по одной карточке и показывает игрокам. Тот, кому подходит карточка, говорит: «Мне нужна эта карточка, т. к. я собираю всё, что относится к пожару». Когда игроки закрывают карты – лото, предложить детям рассказать о поведении в той или иной ситуации.

Побеждает тот, кто первым правильно закрыл свои карты – лото.

Слайд 13. Вы видите детей, играющих самостоятельно в первый вариант игры: собрать все карточки и правильно выложить их на карту – лото.

Слайд 14. Описание игры. Вариант 2. «Кто быстрей!»
Количество игроков: 2 – 4 и ведущий.

Цель: пройти по игровому полю, собрать все карточки своей темы и правильно выложить их на карту – лото.

Для игры понадобится игровое поле, 40 карточек, кубик, фишки и карты – лото по количеству игроков.

Карты – лото раздаются детям. Маленькие карточки перемешиваются и кладутся стопкой на столе лицевой стороной вверх. Поставить фишки на «старт» игрового поля. Победитель первого варианта (либо по считалке) начинает игру (далее ход игроков по часовой стрелке). Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишки на столько ходов, сколько очков выпало на кубике. Двигаться необходимо по направлению к нужной карточке в любую сторону. Движение по диагонали и назад в течение одного хода запрещено. Встав на квадрат с нужной карточкой, игрок находит её среди карточек, лежащих около игрового поля, берёт себе и кладёт на свою карту – лото. При попадании на квадрат без рисунка действуют так:

Квадрат красного цвета – пропуск хода;

Квадрат зелёного цвета – дополнительный ход;

Квадрат со стрелкой – двигайтесь по направлению стрелки.

Кто первым и правильно закрыл свои карты – лото, тот и победил!

Слайд 15. Дети играют во второй вариант игры: пройти по игровому полю, собрать все карточки своей темы и правильно выложить их на карту – лото.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232370-didakticheskaja-igra-azbuka-bezopasnosti-odin