Конспект занятия в ДОУ: увлекательное путешествие в осенний лес для детей

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие». ФЭМП в старшей группе

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Провела воспитатель

МБДОУ №49

Поликарпова Л.В.

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Программное содержание: Формировать умение уравнивать неравными группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один предмет. Развивать умение считать в пределах 10. Формировать представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,овал,конус,цилиндр). Формировать умение устанавливать размерные отношения между 8 предметами, располагая их в определенной последовательности – в порядке убывания и возрастания . Введение в активную речь детей понятий: высокий, пониже, еще ниже, самый низкий. Развивать умение делить круг на 2 равные части,называть части и сравнивать целое и часть.Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Упражнать в прямом и в обратном счете в пределах 10. Материал: зонт, записи звуки леса, картина дятла и зайца, деревянные ложки, барабан, ширма, полоски, геометрические фигуры, чудесные мешочки , шишки, д/и «Подбери по росту» схема-дорожка, модули геометрических фигур мяч .

Собрались все детки в круг

Я твой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

А с гостями поздороваемся

И им тоже улыбнемся.

- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Ну, и раз наше путешествие будет сказочным, то и передвигаться мы будем необычно.

У меня ребята есть вот такой волшебный зонт. Посмотрите, какой он красивый. Мы накроемся этим зонтом и произнесем волшебные слова? Один, два, три, четыре, пять, ну-ка волшебный зонт перенеси нас в чудесный лес! (звучит аудиозапись с таинственной музыкой)

- Вот мы и прибыли. Ребята, я слышу какие то звуки. Послушаем вместе (стук по дереву дятла)

- Кто так звучит в лесу?

Дети: дятел (показ картины воспитателем)

Воспитатель: Какую пользу он приносит?

Дети: Он поедает вредных личинок, которые живут под корой деревьев.

Воспитатель: АВ давайте послушаем и посчитаем сколько раз дятел постучал клювом по дереву.(за ширмой раздается стук деревянных ложек, дети считают)

Воспитатель: А теперь выложим на верхней полоске столько зеленых квадратов, сколько вы услышали звуков. (9.)

- Сколько звуков вы услышали ребята? (дети отвечают)

- Сколько зеленых квадратов выложили на полоске? (ответы детей)

(Ира, ты сколько выложила?)

Воспитатель:Молодцы, ребята, дятел постучал 9 раз.(Повтори)

- А вот еще один лесной житель (показать картины)

- Кто это? Правильно, это заяц.

- Предлагаю вам послушать как зайчик стучит лапами по пеньку (за ширмой раздаются звуки барабана)

- Теперь выложите на нижней полоске столько синих кругов, сколько услышали звуков. Не забывайте круги располагать под квадратами.

- Сколько выложили кругов ребята? (10.) (дети отвечают)

Воспитатель: Совершенно верно,10.

- А чего больше стало, квадратов или кружков?

- Что нужно сделать, чтобы кружков и квадратов стало поровну?(ответы детей)

Воспитатель:Нужно убрать один кружочек или добавить еще один квадрат.

Воспитатель: Теперь их стало поровну. Сколько их стало ребята? (ответы детей)

- Молодцы.

Физминутка

Мы устали, засиделись

Нам размяться захотелось

То на стену посмотрели

То в окошко поглядели

Вправо влево поворот

А потом на оборот

Встанем, дети, на носочки

На разминке ставим точку

Воспитатель:Наше путешествие продолжается.

- Ребята, перед нами речка. А как же нам ее перейти (ответы детей)

- А давайте мы с вами построим мост. У нас есть вот такая схема – моста (воспитатель вместе с детьми читают эту схему моста)

- Начинать можно строить мост любой фигуры, но обязательно следовать строго по стрелочкам.

- А если мы начнем с круга, то какая фигура будет следующая?

- А если с треугольника?....(воспитатель берет оставшуюся фигуру и выкладывает на пол)

- Вот какой мост у нас получился. Давайте и мы пройдем по ней через речку.

- Воспитатель: Наше путешествие продолжается.

- Ребята, а тут звери затеяли спор. Спорят, кто из них выше, а кто ниже и не могут подобрать себе домики.

- А давайте мы им поможем (воспитатель с детьми измеряют, рост зверей)

Воспитатель: Вот мы и помогли зверюшкам измерить их рост. Медведь оказался самым высоким, волк пониже, заяц еще ниже, а ежик – ниже,

Воспитатель: А теперь поможем их разместить в домики.

- Рейка ростаметра при измерении медведя остановилась на красной полоске – значит, медведя нужно расселить в дом, какого цвета? Правильно, красного цвета.

- Рейка ростаметра при измерении волка остановилась на желтой полоске – значит, волка нужно расселить в дом, какого цвета? Правильно желтого цвета.

- Рейка ростометра, при измерении зайца остановилась на зеленой полоске – значит, зайца нужно расселить в домике, какого цвета. Правильно зеленого цвета.

- Рейка ростометра, при измерении ежика остановилась на фиолетовой полоске – значит, ежа расселим в домик, какого цвета? Правильно, фиолетового цвета.

Воспитатель: Вот мы и помогли расселить зверей в свои новые домики.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

- Ребята, мы с вами сегодня считали звуки леса, как вы думаете, что еще можно посчитать в лесу(ответы детей: деревья, пенечки, листы, грибы, шишки….) предлагают сесть за стол

Воспитатель: Перед вами лежат вот такие волшебные мешочки определите, пожалуйста, на ощупь, что внутри мешочка и сколь их всего (дети считают)

Воспитатель: Считайте и хорошенько пробуем пальчиками. Что же там внутри мешочка? (ответы детей)

Воспитатель: а давайте проверим, что было внутри и сосчитаем сколько (дети проверяют, считают)

Воспитатель:Молодцы ребята, не ошиблись!

А вот это что за фигура?(ответы детей).

Сегодня я научу вас разделить круг на две равные части. Нужно сложить круг пополам, совместив его края и разрезать его по линии сгиба. И получится 2 части.(Вызванный ребенок складывает круг и разрезает его по линии сгиба. Остальные дети выполняют задание на раздаточном материале. Воспитатель прикрепляет на доске целый круг и две половинки и спрашивает: Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть круга? Покажите половину круга. Что больше: целое или часть? Что меньше :часть или целое? Воспитатель: Молодцы ребята. не ошиблись

Воспитатель проводит дидактическую игру «Дни недели»

Итог НОД Ребята, где мы сегодня побывали? (в лесу) Что мы делали в лесу? Кому помогали?

- А теперь пора возвращаться нам в детский сад. Накрываемся зонтом и произносим волшебные слова: один, два, три, четыре, пять!

- Ну-ка волшебный зонт, перенеси нас в детский сад!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232524-konspekt-zanjatija