- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста к электронному конструктору «Знаток»
5955
0
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №103»
Утверждаю
Л.И.Бякова
Заведующий МАДОУ
«Детский сад №103»
Г.Перми
Дополнительная образовательная программа
для детей старшего дошкольного возраста к электронному конструктору
«Знаток».
(срок реализации 1 год)
Подготовила и разработала:
воспитатель группы №5
Радостева Татьяна Николаевна –
первая квалификационная категория.
Пермь 2016
Пояснительная записка
Направленность дополнительной образовательной программы
Программа дополнительного образования «Электротехника» предназначена для обучающихся, интересующихся современной электронной техникой, новыми техническими достижениями, развитием в себе качеств, присущих творческой личности. Основной задачей объединения является формирование устойчивых интересов детей и подростков к техническому творчеству, помощь в нахождении любимого дела, выбора будущей профессии и жизненного пути.
Актуальность, педагогическая целесообразность
Современное развитие электроники с началом массового производства интегральных микросхем привело к тому, что в настоящее время электронные компоненты и узлы широко применяются во многих технических устройствах, даже там, где традиционно использовались иные физические принципы. Сфера их применения практически безгранична: от точнейших измерительных приборов и промышленного оборудования до бытовых устройств и игрушек.
Современная электроника является материальным фундаментом новых информационных технологий, развитие которых уже сейчас приводит к невиданным социальным последствиям. В то же время в школьных программах по физике и информатике прикладной аспект электроники практически отсутствует. При этом многим сегодняшним школьникам, вне зависимости от избранной специальности, предстоит если не принимать участие в разработке и производстве электронных устройств, то наверняка пользоваться информационными системами различного уровня, вступать во взаимодействие с техническими устройствами. Следовательно, актуальность развития научно-технического творчества очевидна.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы.
В отличие от типовой программы электротехникедля учреждений дополнительного образования данная программа переработана и дополнена с учетом опыта работы автора с детьми, так и информацией из литературных источников по техническому творчеству.
Отличительные особенности представленной программы:
- это программа раннего развития детей,
- включены разделы с работой из разнообразных материалов, создание простых и сложных моделей,
- практические занятия типовых программ предлагают в основном учебные опыты, изготовление демонстрационных стендов, иногда сложных электронных устройств, что не всегда выполнимо и снижает интерес у воспитанников к электротехнике,
- программой «Электротехника» предусматривается выполнение реальных заданий по практической работе в соответствии с теорией, возможность увидеть результаты своего труда обучающимися,
- в отличие от типовой программы, в основе которой заложен алгоритм технического действия, в предлагаемой программе за основу взят принцип развития общей культуры, познание окружающего мира через изучаемую область техники, так как ни одна область науки и техники не оказала столь же заметное влияние на быт, нравы, образ жизни и образ мыслей людей, как электроника,
- особенностью данной программы является и то, что она предлагает от изучения основных принципов электротехники перейти непосредственно к творчеству, конструированию различных технических устройств на основе собственных знаний и опыта.
Цели и задачи дополнительной образовательной программы
Диапазон интересов и творческих поисков очень широк. Это и простейшие узлы и устройства электротехники, радиоэлектроники, автоматики и довольно сложные конструкции на основе микроэлектроники и процессорной техники.
Начиная с простейших поделок, по мере своего творческого роста,обучаемые собирают все более сложные конструкции, участвуют во всевозможных выставках и мероприятиях, приобретают трудовые и творческие навыки, которые им непременно пригодятся в жизни.
Современная техника не мыслима без исследований. Пробудить у ребят интерес к научным знаниям, к исследовательской работе, развить способность творчески мыслить – задача педагога технического объединения, таким образом, основной целью образовательной программы является развитие творческих способностей воспитанников объединения средствами технического конструирования.
Занятия в объединении «Электротехника» формируют у детей начальные научно-технические знания, профессионально-прикладные навыки, расширяют знания, трудовые умения и навыки, позволяют дополнительно получить обширные теоретические и технологические знания, приобрести опыт в области разработки и создания радиоэлектронных и автоматических конструкций, развивают творческие способности и общественно полезную активность, формируют психологию созидателя материальных благ и привычку находить точки приложения своим знаниям и опыту, помогают осознанно выбрать профессию.
Цели программы на первый год обучения:
- изучить теорию электрического тока,
- изучить электронный конструктор «Знаток»,
- провести исследования в электронном конструкторе «Знаток»:
а) собрать электрические цепи по схемам электронного конструктора «Знаток»,
б) самостоятельно придумать и собрать электрические цепи.
- описать электрические цепи и схематически зарисовать их, используя общепринятые обозначения,
- найти практическое применение полученным знаниям и опыту сборки электрических цепей.
Практическое занятие содержит одно или несколько заданий. Преподаватель, в зависимости от уровня подготовленности и профориентации учеников, может требовать выполнение всех заданий или только их части.
Задания разбиты на 3 группы разного уровня сложности:
- синий цвет – начальный уровень,
- зеленый цвет – средний уровень,
- красный цвет – уровень выше среднего.
Учебно-тематическое планирование объединения электротехники «Знаток»
октябрь
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Вводное занятие | Беседа с обучающимися о применении конструктора в саду и дома. Правила техники безопасности. | Знания детей о технике безопасности. | 1 |
Вводное занятие | Знакомство с электронным конструктором. Игра-знакомство. | Знания детей об электронном конструкторе. | 1 |
Методика сборки схем | Что такое электроника, и для чего она нужна? Что такое электрический ток? | Закрепление ранее пройденных знаний и приобретение новых. | 2 |
Методика сборки схем | Что такое электрическая цепь и электрическая схема? | Приобретение знаний об электрической цепи и схеме. | 1 |
Условные обозначения и цифровые коды | Знакомство с условными обозначениями и цифровыми кодами, используемые в электрических схемах конструктора «Знаток» | Знание условных обозначений и цифровых кодов. | 2 |
Работа со схемами электронного конструктора | Кто придумал электронику. | Теоретические знания об электронике. | 1 |
Всего 8 занятий.
Ноябрь
Тема занятия | Содержание занятия | результат | Количество занятий |
Работа со схемами электронного конструктора | Знакомство с радиодеталями | Знание радиодеталей | 1 |
Работа со схемами электронного конструктора | Игра «Угадай кто «Я» | Умение разбираться в радиодеталях | 1 |
Знакомство с лампой | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №1, 2. | Практические навыки (сбор схемы №1, 2) | 1 |
Знакомство с электрическим вентилятором | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №3, 4. | Практические навыки сбора схемы №3, 4 (вентилятор) | 1 |
Знакомство с последовательным соединением лампы и вентилятора | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №5,6. | Практические навыки сбора лампы и вентилятора. | 1 |
Знакомство со светодиодом | Практическая работа с деталями конструктора по схемам №7, 8. | Практические навыки сбора светодиода. | 2 |
Практическое занятие | Игра «Хочу все знать» | Закрепление полученных знаний и навыков на практике | 1 |
Всего 8 занятий.
Декабрь
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Знакомство с тестером электропроводности | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №9 | Практические навыки сбора тестера | 1 |
Знакомство с попеременным включением лампы и вентилятора | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №10, 11 | Практические навыки | 2 |
Знакомство с лампой с изменяемой яркостью | Практическая работа с деталями конструктора по схеме № 12. | Практические навыки и ориентация в схемах | 1 |
Знакомство с вентилятором с изменяемой скоростью вращения | Самостоятельная практическая работа по схеме конструктора № 13 | Самостоятельные практические навыки детей | 1 |
знакомство с летающим пропеллером | Практическая работа со схемами № 14, 15. | Самостоятельные практические навыки детей | 2 |
Знакомство с батареями | Практическая работа со схемами №16, 17 | Знания и практические умения соединения батарей | 1 |
Всего 8 занятий.
Январь
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Сборка сигнализации для дома | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №18 | Практические умения по сбору музыкального дверного замка | 1 |
Сборка сигнализации для дома | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №19 | Практические умения по сбору дверного замка с магнитным управлением | 1 |
Сборка сигнализации для дома | Практическая работа с деталями конструктора по схеме №20 | Практические самостоятельные умения по сбору дверного замка, управляемого светом | 1 |
Сборка сигнализации для дома | Практическая самостоятельная работа по схеме №21 | Практические самостоятельные умения по сбору дверного замка, управляемого водой | 1 |
Сборка сигнализации для дома | Практическая самостоятельная работа по схеме №22 | Практические самостоятельные умения по сбору дверного замка, управляемого звуком | 1 |
Сборка сигнализации для дома | Практическая самостоятельная работа по схеме №23 | Практические умения по сбору дверного замка, управляемого электромотором | 1 |
Всего 6 занятий.
Февраль
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Знакомство со светодиодом | Работа по схеме №24 | Практические умения по сбору светодиода | 1 |
Светодиод, включаемый водой | Самостоятельная работа по схеме №25 | Практические умения по сбору светодиода, управляемого водой | 1 |
Светодиод, включаемый звуком | Самостоятельная работа по схеме №26 | Самостоятельные практические умения по сбору светодиода, управляемого звуком | 1 |
Светодиод, включаемый электромотором | Самостоятельная работа по схеме № 27 | Практические умения по сбору светодиода, включаемого электромотором | 1 |
Знакомство с лампой | Работа по схеме №28 | Знакомство с лампой, управляемой светой | 1 |
Знакомство с лампой, управляемой водой | Самостоятельная работа по схеме №29 | Практические умения по работе с лампой, управляемой водой | 1 |
Всего 6 занятий.
Март
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Продолжение знакомства с лампой | Знакомство с лампой, управляемой звуком(схема № 30) | Знания о лампе, управляемой звуком | 1 |
Лампа, управляемая электромотором | Самостоятельная работа по схеме №31 | Практические навыки по работе с лампой, управляемой электромотором | 1 |
Поющий электромотор | Знакомство с поющим электромотором (схема №32) | Практические знания об поющем электромоторе | 1 |
Светомузыкальный дверной звонок | Знакомство со схемой №33 | Самостоятельная сборка светомузыкального звонка | 1 |
Светомузыкальный звонок с магнитным управлением | Знакомство и разбор схемы №34 | Практические навыки по сборке светомузыкального звонка | 1 |
Светомузыкальный звонок со световым управлением | Разбор схемы №35 | Умение читать схемы | 1 |
Светомузыкальный дверной звонок, управляемый электромотором | Чтение и разбор схемы №37 | Самостоятельное чтение схем | 1 |
Всего 7 занятий.
Апрель
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Знакомство с различными сигналами | Сигнал полицейской машины | Самостоятельное чтение схемы №39 | 1 |
Знакомство со звуком пулемета | Чтение схемы № 40 | Самостоятельное чтение схемы № 40 | 1 |
Знакомство со звуком пожарной машины | Самостоятельное чтение схемы № 41 | Практические навыки по схеме №41 | 1 |
Знакомство с сигналом скорой помощи | Чтение схемы №42 | Самостоятельные практические навыки по схеме №42 | 1 |
Знакомство с вентилятором, управляемого сенсором | Знакомство со схемой № 69 | Чтение схемы № 69 | 1 |
Знакомство с лампой, с сенсорным управлением | Чтение схем №70, 71 | Самостоятельное чтение схем | 1 |
Знакомство со звучащим вентилятором | Чтение схем №74 | Практические навыки по сборке схемы №74 | 1 |
Всего 7 занятий.
Май
Тема занятия | Содержание занятия | Результат | Количество занятий |
Сигналы машин, управляемые дождем | Сигнал пожарной машины, управляемый дождем | Чтение схемы №82 | 1 |
Сигналы машины скорой помощи | Знакомство с сигналом машины, управляемой дождем | Самостоятельное чтение схемы № 83 | 1 |
Сигналы полицейской машины, управляемые электромотором | Чтение и разбор схемы №90 | Самостоятельное чтение схемы №90 | 1 |
Знакомство с мигающим светодиодом, управляемого дождем | Чтение и разбор схемы №95 | Самостоятельное чтение схемы №95 | 1 |
Знакомство с мигающей лампой | Чтение и разбор схемы № 96 | Практические навыки по схеме № 96 | 1 |
Игра «По следам Электроники» | Обобщение знаний полученных за время работы дополнительной образовательной программы | Полученные знания и умения детей | 1 |
Итоговое занятие | Систематизация полученных знаний | Знания, умения, навыки | 1 |
Всего 7.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232665-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-dlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.