План-конспект воспитательного мероприятия на тему: «Умей дружить, цени друга»

Тема беседы: «Умей дружить, цени друга».

Цель: формировать представление детей о дружбе как важнейшей нравственной ценности.

Задачи:
1. Развивать навыки общения и дружеские отношения между детьми.
2. Воспитывать нравственные качества личности ребенка.
3. Формировать положительные взаимоотношения со сверстниками.
4. Воспитать дружелюбие и отзывчивость
Оборудование: Шкатулка с зеркальцем, карточки с изображением настроения, телевизор.

Ход беседы.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите какая интересная у меня шкатулка. Хотите посмотреть, что там внутри? (Воспитатель открывает шкатулку, там лежат маленькое зеркальце) – Что это? Для чего нужны зеркала? (Ответы детей)

Воспитатель:  Вы совершенно правы. Зеркало помогает нам поддерживать опрятный вид, показывает нам неполадки в причёске, подсказывает нам, когда нужно умыться. А ещё в зеркале отражается наше настроение. Я хочу предложить вам поиграть в одну игру. Хотите?

Теперь вы – зеркало. Я буду показывать вам картинки, а вы должны будете показать настроение, которое отображено на этих картинках. (Воспитатель показывает карточки с различными настроениями. Дети изображают его мимически.) – Какое это настроение? А отчего тебе может быть весело? (Страшно) Что может тебя удивить? Отчего тебе бывает грустно? Молодцы! Вы правильно отобразили все настроения. А у меня сегодня грустное настроение, потому что я узнала, что две подружки поссорились друг с другом. Хотите узнать, почему они поссорились?

Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецова “Подружки”.

Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень грустно друг без друга,
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: “Не отдам!”.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что произошло дальше с подружками. (Ответы детей). Хотите узнать, что было дальше?

Воспитатель читает дальше стихотворение.

Я пойду и помирюсь.
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: “Играть давай!”.

Воспитатель: Мы можем похвалить девочку? За что мы можем её похвалить?( Ответы детей: она поняла, что поступила неправильно, не по-дружески; она готова отдать все игрушки, лишь бы помириться с подругой.)

Воспитатель: Как вы думаете, почему девочка захотела помириться с подругой? (Ответы детей: без друзей скучно, а когда поссоришься – особенно. А главное, она чувствовала себя виноватой в ссоре.)

Воспитатель: Дружба – главное чудо. Всегда с ней любая беда – не беда.

Действительно, дружба – это великое чудо, драгоценность. Недаром русская пословица гласит: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».

Дидактическая игра “Найди себе друга?”

Воспитатель:  Как вы думаете, ребята, зачем нужны друзья? (Чтобы дружить)

Зачем нужно дружить? (Чтобы быть всегда вместе) Зачем быть вместе? (Чтобы помогать друг другу). Зачем помогать? (Чтобы другу было хорошо)

Воспитатель: Я с вами согласна. С друзьями хорошо, а без друзей плохо. Я вам предлагаю поиграть в игру “Найди себе друга?” Хотите? Тогда выходите. Послушайте меня, как будем играть. Когда зазвучит музыка, вы будете гулять по всему ковру. Как только музыка закончится, вы должны будете выбрать себе друга, подойти к нему и обнять его. (Игра повторяется 2-3 раза.)

Воспитатель:  Ребята, скажите, каким должен быть ваш друг? (Высказывания детей.)

Воспитатель:  Я уверена, что у каждого из вас есть друзья в группе? Кто хочет рассказать нам о своём друге? Какой он? (Рассказы детей.)

Воспитатель: А может ли твоим другом быть взрослый человек? (бабушка, папа, мама, дедушка).

(Ответы детей) Да, ведь они нас любят, заботятся о нас, читают нам книги. Учат нас, покупают нам игрушки, конфеты…)

Воспитатель: Как вы думаете. Может ли собака быть вашим другом?

(Ответы детей)  Да, может. Она защищает нас от злых людей, играет с нами. Другом может быть любое домашнее животное, которое живёт в доме.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы дружба была крепкая?

(Ответы детей) Надо не ссориться, делиться игрушками. Помогать друг другу, заботиться о друзьях…

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо рассказали,   как надо дружить. Тот, кто хорошо дружит – не ссорится, делиться игрушками, заботится о товарищах, а если друг не знает, как поступить правильно, поможет ему, научит. Если друг вдруг загрустил – придумает, как его развеселить.

Друг

Друг - это тот, кто тебя понимает.

Друг - это тот, кто с тобою страдает.

Друг не покинет тебя никогда

Друг остается с тобой навсегда.

Друг никогда тебя не обидит,

Друг - это тот, кто тебя насквозь видит.

И если с тобой приключится беда,

Только от друга жди помощь тогда...

Друг и советом мудрым поможет,

Если тебя изнутри что-то гложит.

И если вдруг стало тебе "горячо",

Ты обопрись на друга плечо.

Лишь другу ты можешь доверить секрет,

Ведь между друзьями предательства нет.

И тот у кого миллионы друзей,

Намного богаче всех королей.

И даже когда никого нет вокруг

Незримо с тобою твой лучший друг...

Не думайте, что если вы поменяете друга, новый будет лучше. В пословице говориться: «Старый друг, лучше новых двух».

Воспитатель:  Сейчас я вам прочитаю рассказ А. Митта. “Шарик в окошке”. Послушайте его внимательно. Чтение рассказа.

Коля заболел. Лежит в постели, на шее компресс, в ушах вата, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут.

Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лёжа! Только небо. Редко когда самолёт пролетит, да и то только слышно бывает, а не видно.

И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не поймёт Коля. Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.

А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают.

Воспитатель:  Как можно назвать детей, которые принесли шарик? Какие они? (Да, этих детей можно назвать хорошими товарищами, друзьями, добрыми, заботливыми)

Воспитатель:  Почему их можно так назвать? (Дети позаботились о товарище, принесли ему шарик и показали в окне, чтобы развеселить, порадовать его. Коля не просил об этом, а дети сами догадались, порадовать товарища. Поэтому их можно назвать чуткими, заботливыми, добрыми товарищами)

Воспитатель:  Приятно ли было Коле, что товарищи не забыли о нём? (Ответы детей).

Воспитатель:  Давайте послушаем, как об этом говориться в рассказе. (Зачитать отрывок) «Хорошо, когда о тебе друзья помнят!»

Детям или взрослым всегда бывает очень приятно, радостно, если к ним проявляют чуткость, доброту.

Чуткость – это такое поведение, когда дети или взрослые делают добро людям, заботятся о других, помогают другим людям, не ждут, когда их об этом попросят, а помогают сами.

Итог.

Воспитатель: Вы у меня молодцы. Вы хорошие, добрые, отзывчивые друзья. А раз мы с вами молодцы, то настроение у нас с вами какое? А если настроение хорошее, что делают люди? (Улыбаются друг другу). Давайте и мы с вами улыбнёмся друг другу. (воспитатель предлагает детям встать в круг)

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

А в завершении нашей беседы я предлагаю послушать песенку

«О Дружбе» в исполнении группы Барбарики.(Звучит песня)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232930-plan-konspekt-vospitatelnogo-meroprijatija-na