Конспект НОД по произведениям Н. Н. Носова

Итоговая викторина по произведениям Н.Н.Носова.

Интеграция образовательных областей: "чтение художественной литературы", "социализация", "коммуникация", "музыка", "познание".

Цели и задачи: продолжать знакомить детей с творчеством известного детского писателя Николая Носова. Развивать у детей интерес к чтению художественной литературы. Учить анализировать текст произведения. Прививать детям доброту, честность, трудолюбие, эмпатию. Развивать у детей чувство юмора, творческое воображение. Формировать грамматический строй речи и развивать диалогическую речь.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, сборник рассказов Н. Носова, шляпа, мячи, презентация, карта.

Предварительная работа: чтение рассказов Носова, рассматривание иллюстраций к рассказам, просмотр мультфильма "Незнайка и его друзья ».

Ход занятия:

Восп: Ребята, я вчера перебирала в шкафу и там, среди книг нашла вот эту книгу и карту. Посмотрите, она уже состарилась, видно по ней уже кто- то путешествовал. Давайте сначала внимательно рассмотрим карту и определим, откуда мы начнем свое путешествие. (рассматриваем карту)

Итак, на карте каждый объект, что то означает. Как вы думаете что?

Дети: Ответы детей

Восп: Правильно. Практически все объекты связаны с произведениями Н. Носова. Ну что начинаем наше путешествие?

Дети: Да

Восп: Итак, первое, что мы видим это кусочек пленки. Я предлагаю вам для начала познакомиться с самим Н. Носовым и посмотреть его биографию. (Смотрят презентацию)

Восп: Ну что интересно было?

Дети: Ответы детей

Восп: Мне тоже понравилось, но нам пора следовать дальше. Теперь на нашем пути «Школа фантазёров». Как вы думаете, кто учится в этой школе?

Дети: Ответы детей

Восп: Кто такие фантазёры?

Дети: Ответы детей

Восп: Давайте вспомним рассказ Н. Носова «Фантазёры». Кого там можно назвать фантазёром?

Дети: Ответы детей

Восп: А можно ли Игоря назвать фантазёром?

Дети: Ответы детей

Восп:? Вы думаете это легко? Давайте попробуем и поиграем в игру «Фантазеры»

(Дети по очереди выходят по два человека и рассказывают небылицы)

Восп: Молодцы! Ну и посмеялись! Как будто тоже учились в этой школе.Ну что ж, продолжаем наше путешествие. И дальше у нас.. Рецепт?

Полная кастрюля крупы, воды налить доверху. По мере разбухания крупы, выкладывать лишнее на тарелки и доливать в кастрюлю холодной воды. А вам приходилось самим варить кашу? Варить кашу хлопотно, а чем можно полакомиться, если «не шалить и ничего не трогать»?

Что пообещали сделать ребята, за то, что им дали покушать в рассказе «Мишкина каша»?

Восп-ль:А теперь перед нами «Парк доброты и честности».Каких людей мы можем здесь встретить?

Воспитатель :зачитывает пословицу «Доброе дело – правду говорить смело».

Вопросы к детям: Как вы понимаете пословицу? Вы всегда говорите правду? Трудно говорить правду? Что может быть, если не скажешь правду?

Обобщение. Нужно всегда говорить правду, какая бы горькая она не была, ничего нельзя скрывать.А в каком рассказе Н.Носова мальчик сказал неправду и из-за него пострадал котенок?

Вопросы к детям: Кто главный герой рассказа? Кто из вас пожалел Виталика? Почему? А кому Виталика не было жалко? Почему? Как вы думаете, почему Виталик не сразу сознался в своем поступке? Когда Виталик сказал правду? Как вы думаете, трудно ему было сознаваться? Почему Виталик не переложил свою вину на кошку? Как можно назвать (охарактеризовать) мальчика? Что можно сказать о маме мальчика?

Вопросы к детям: Как называются люди, которые обманывают? Какие качества радуют взрослых, детей?

Восп: Ну, что выходим из парка, нужно идти дальше. А впереди… А впереди нас ждет «Живая шляпа». Давайте попробуем попасть в нее картошкой (Дети делятся на две команды и по сигналу кидают в шляпу картошку).

Восп: Ну что следуем дальше? Здесь нас ждет Незнайка и его задания:

Узнай характер по имени коротышки: 
ПОНЧИК (сладкоежка) 
СИРОПЧИК (любит воду с сиропом) 
ВОРЧУН (ворчливый) 
МОЛЧУН (молчаливый, неразговорчивый) 
ТОРОПЫЖКА (всегда торопится) 
РАСТЕРЯЙКА (часто теряет вещи) 
НЕЗНАЙКА (мало что знает и умеет, хотя считает, что знает и умеет многое) 

ЗНАЙКА ( самый умный, любит читать)

Узнай профессию: 
ПИЛЮЛЬКИН – врач 
ГУСЛЯ – музыкант 
ПУЛЬКА – охотник 
ВИНТИК, ШПУНТИК – механики 
ЦВЕТИК - поэт 
СТЕКЛЯШКИН – астроном 
ТЮБИК – художник 

А мы попробуем подобрать рифмы к словам : ПЕЧКА ( СВЕЧКА), ПАЛКА (ГАЛКА), КНИЖКА (ШИШКА), УТКА (ШУТКА), КОРЖИК (МОРЖИК), ПАКЛЯ (САКЛЯ),пушка (сушка), крючок(пучок),

А дальше нас ждет какая то загадка и дойти до конца мы сможем лишь ответив на вопросы кроссворда.

По горизонтали:

1. На что обменял Виталик рыбку в рассказе «Карасик»?

2. Чем кидались Вова и Вадик в «Живую шляпу»?

По вертикали:

1. Как звали щенка в одноименном рассказе?

2. Кто напугал мальчиков в рассказе «Тук-тук-тук»?

3. Что пытался приготовить Мишка?

Восп: Молодцы, ребята! Все отгадали! А теперь я предлагаю вспомнить все, чем мы сегодня с вами занимались!

Дети: Ответы детей.

Восп: Давайте посмотрим, весь ли мы путь прошли. Посмотрите, на что похож наш маршрут?

Дети: На сердечко

Восп: Я думаю, что мы прошли его не зря. У нас у каждого есть сердеч-ко.Приложите руку к нему. Слышите, как оно стучит? Оно живое. Оно всегда готово вам подсказать, пожалеть кого-то, понять, полюбить. Отличить хороший поступок от плохого. Почаще прислушиваетесь к нему, совершайте только хорошие поступки и жизнь станет гораздо лучше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233821-konspekt-nod-po-proizvedenijam-nnnosova