Буллинг: справимся вместе

Сологубова Екатерина Сергеевна

МБОУ «Школа №57» г. Рязань

Учитель начальных классов

Классный час

«Буллинг: справимся вместе»

Целевая группа: учащиеся 3 класса

Цель:формирование представлений учащихся о взаимо­отношениях в классном коллективе и обогатить опыт позитивного общения с одноклассниками.

Задачи:

1. Актуализировать знания учащихся о взаимоотношениях между одноклассниками

2. Проанализировать с учащимися умения строить доброжелательные и довери­тельные отношения в коллективе, избегать конфликтов и ссор;

3. Создать условия для развития умений сотрудничать и действовать сообща.

План :

1.Упражнение «Круг радости»

Вступительная часть

Работа в группах

Упражнение «Друг к дружке»

Беседа

Обратная связь

Подведение итогов

Оборудование:

- Фломастеры

-Листы ватмана

Организация работы:

Классный час рассчитан на 40 минут (один урок). Для работы необходимо создать общее пространство, а для работы в группах (группы по 10 человек) подготовить ватманы (или столы и вокруг них стулья).

Технология проведения классного часа:

Очень важно создать доброжелательную атмосферу на классном часе и вовлечь учащихся в активное взаимодействие: обсуждение в группах, высказывание своего мнения и учёт мнения других. Все высказывания и мнения ребят принимаются без критики, классный руководитель благодарит всех (например, «Спасибо, Маша, твоё мнение очень важно для нашего обсуждения» или «Спасибо, Иван, твоё высказывание заставляет нас ещё раз задуматься об этом»). Реализации интерактивной технологии способствуют соответствующие организация пространства в помещении и личностно-ориентированный стиль ведения классного часа.

Планируемые результаты:

- Повышать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом, сотрудничать и действовать сообща; эмоционально сопереживать однокласснику;

- Разрешать конфликтные ситуации;

- Формировать позитивное отношение к каждому человеку

Ход классного часа

1.Упражнение «Круг радости»

Учитель приглашает всех в круг и предлагает попри­ветствовать однокласников так, чтобы в словах чувствовались доброжелательность и участие.

Ребята, я приветствую вас на занятие. Уверена, что если кто-то немного огорчён, он сумеет справиться с трудностями, потому что рядом друзья, которые обязательно помогут. А тех, кто весел, приглашаю поделиться своей радостью с одноклассниками.

2.Вступительная часть

Прочитать определение слова

Коллектив – это люди, объединенные общими идеями, интересами, делами. Хорошие дружеские отношения в коллективе зависят от каждого участника.

Так что же такое коллектив?

Какие коллективы вы знаете? 
(ученический, учительский, танцевальный, спортивный – команда, эстрадный коллектив - группа)

Школьные товарищи - это одноклассники, сотрудничающие в учебе и помогающие друг другу . Школьные товарищи проявляют взаимопомощь в учебе, на уроке и дома, в приготовлении домашних заданий, совместно проводят перемены, а после уроков - свободное время по интересам.

Итак, объединяет учащихся класса все, что делается вместе, совместными усилиями.Обращался ли кто-либо из вас за помощью к своим одноклассникам поднимите правую руку. Помогал ли тот, к кому вы обращались поднимите левую руку.Как вы думаете, дружный ли у нас коллектив?(ответы детей)

3.Работа в группах

Инструкция: давайте поразмышляем: какое поведение и поступки вызовут у нас положительные эмоции и отношение к товарищам, а какие наоборот

Для того, чтобы найти ответы на эти вопросы, мы с вами поделимся на 2 группы

Каждой команде выдается лист ватмана, фломастеры.

1-ая группа- пытается написать как можно больше поступков, которые позволяют человеку уважать другого человека

2-ая группа- поразмышляет над тем ,из-за каких поступков теряется уважение к человеку,

По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков. Ребятам даётся 8 минут на обсуждение.

Каждая команда представляет свою тему. Предполагаемые ответы детей (важно опираться именно на прозвучавшие ответы):

Вопрос 1: поступки , которые позволяют уважать другого человека (честность, вежливость, ответственность и т. д.)

Вопрос 2: Поступки, из-за которых уважение человека к себе теряется (ложь, воровство, драчливость, крикливость, умение спорить).

Выводы: как много поступков вы перечислили. Одни поступки у нас вызывают хорошее отношение к человеку, а другие – негативное.У каждого из нас с вами есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.

4.Упражнение «Друг к дружке»

Цель: формирование доброго, внимательного отношения друг к другу, развитие тактильного восприятия. Вы можете свободно перемещаться по классу и выполнять мои команды. Когда я скажу: «Друг к дружке», — вы должны найти себе пару. После того как вы найдете пару, я дам задания.
Итак, начали: «Друг к дружке!» Теперь пожмите друг другу руку, прикоснитесь друг к другу — нога к ноге, голова к голове, ухо к уху, спина к спине и пр.
Снова двигайтесь по классу и ищите новую пару. Игра продолжается в новых парах.

Время: 10 минут.

5.Беседа

Наверняка, среди нас есть ребята, которые встречались с конфликтными ситуациями в классе. Расскажите о своем опыте разрешения этих ситуаций. (Рассказы детей и личного опыта учителя)

Данная беседа направлена на раскрытие новых граней взаимоотношений в классе. Обращаясь к личному опыту, предоставляя возможность учащимся выразить свою личную позицию, учитель помогает понять каждому свой долг и обязанности как члена классного коллектива. При этом следует обратить особое внимание участников беседы на значение культуры поведения и осознании каждым нравственной основы поступков в создании благоприятной атмосферы в классе.

Вывод:Ребята, учитесь чувствовать и понимать что нужно вашему другу, маме, знакомому и просто человеку, который находится рядом с вами, что для него важно, что может его обидеть, в чем он нуждается больше всего.

Время: 10 минут.

6.Обратная связь

Что нового и полезного для себя вы сегодня узнали?

Интересна ли была для вас сегодняшняя тема и почему?

7. Подведение итогов

В конце занятия проводим следующее упражнение: передаем сердечко по цепочке, со словами “Я уважаю тебя за то, что …”

Следующее задание: Сделай комплимент своему соседу (цепочка возвращается назад).

Поблагодарите друг друга за что-нибудь.

Ребята, в конце нашего занятия мне хотелось бы вам подарить 
«Мысли мудреца» и если вы хотя бы раз в день будете выполнять один из пунктов, то я думаю, что коллектив вашего класса будет очень дружным и люди которые вас окружают, будут получать позитив от общения с вами.

1.Уважай собеседника 
2. Будьте тактичными 
3. Не унижайте собеседника 
4. Не принижайте достоинств собеседника, не ставьте его в неловкое положение 
5. Будьте внимательны к собеседнику 
6. Умейте слушать и слышать собеседника.

7. Не перебивайте его 
8. Стремитесь к взаимопониманию 

Разработала учитель нач. классов Сологубова Е.С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233880-bulling-spravimsja-vmeste