Проект «Здравствуй, зимушка-зима!»

Образовательный проект в первой младшей группе №1.
Воспитатели: Федоренко Н.Н

Цель:Сформировать у детей представление о явлениях природы в зимнее время года. Формировать умение замечать красоту зимней природы, навыков исследования предмета, творчество.

Задачи: 1.Обращать вниманиедетей на изменения в природе, в окружающей среде с наступлением зимы.

2.Знакомить детей со свойствами снега.

3.Знакомить детей с трудом взрослых зимой; жизнью домашних, диких животных, птиц.

№

Мероприятия

Цель

I. Подготовительный этап

1.

Выпуск информационного листа "Работаем над проектом"

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

2.

Сотворчество детей с родителями:" Здравствуй, зимушка -зима!

Привлечь родителей к совместной деятельности

3.





4.

Создание и оформление альбома "Зима","Зимние пейзажи". .

Выставка художественной книги: "О зиме".

Поддерживать интерес детей к исследовательской деятельности о зимнем времени года.

Развивать творческие воображение, фантазию.



-Пополнить книжный уголок: познавательной, художественной литературой. Организовать выставку книг "Всё о зиме".
-Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

II. Основной этап.

НОД. 1. "Зимнее утро"игровоеинтегрированное

занятие.

Речевое упражнение "Снежинки"

2."Мы скатаем снежный ком."/лепка/

Рассматривание картины из серии "Наша Таня"

3."Выпал первый снежок."/рисование/

Беседа:"Что бывает зимой?"

Конструирование: "Снежная горка"

Художественно эстетическое развитие:

Совместная деятельность:

"На деревьях, на лужок, тихо падает снежок"

/аппликация/

-активизация познавательной, речевой и изобразительной деятельности детей.

-развитие речевого дыхания.

-учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять комки вместе, создавая снеговика .

-учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию. Продолжать развивать речь, как средство общения.

-Учить детей ритмично наносить мазки на бумагу, используя нетрадиционную технику рисования пальчиками, вызывать у детей радость от полученного результата, от восприятия белого снега.

-Уточнить характерные особенности зимы ,как времени года.

Показать изменения в жизни человека, птиц, животных. Знакомить с трудом взрослых зимой.

-учить последовательно, выполнять постройку, ровно прикладывать детали. Учить точно, узнавать и называть белый цвет.

-Учить детей аккуратно пользоваться клейстером, салфеткой, создавать интерес к образу зимы. Развивать образные представления, воображение, чувства ритма.

-Совершенствовать изобразительные навыки, формировать художественно- творческие способности.

2.

3.

4.

Познавательно- исследовательская деятельность:

Проведение опыта:"Как снег становится водой?"

Загадывание загадок на тему:"Зима".

Д/и: "Чего не стало"

"Одеваем куклу на прогулку"

"Разложи снежинки в ряд".

" Сравни и назови."

Разрезные картинки "Снеговик"

"Назови, что делают."

"Волшебный мешочек"

-показать ,что снег в тепле становиться водой

-Развивать логическое мышление, смекалку, внимание.

- Развивать внимание, память, ощущения /тактильные, температурные/, мелкую моторику рук.

5.

Потешки:

"Шарики"

"Шишка"

"Как у нашего кота, шубка очень хороша..."

"Заинька выйди в сад..."

"Как по снегу, по метели трое саночек летели."

Чтение художественной литературы:

И. Никитин "На дворах и домах..."

К. Чуковский "Ёлка"

М. Картушин "Падает снежок"

А. Барто "Снег"

Н.Калинина "Зайчик"

Сказки: "Морозко"

"Заюшкина избушка"

"Зимовье зверей"

"Снегурочка"

"Рукавичка"

-Помочь детям запомнить и выразительно читать стихи.

-Продолжать формировать интерес к художественной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

6.

Физическое развитие:

"Берегись заморожу"

"Снежинки"

Подвижные игры:

"На дворе мороз и ветер"

"Снежинки"

"Догони меня"

"Зайка беленький"

"Птички летают"

"Мы радуемся снегу"

"По ровненькой дорожке"

-упражнять детей в прыжках на месте на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, в пространстве, способность понимать инструкции взрослого .

-Продолжать учить детей бросать на дальность правой и левой рукой.

-Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчеств, активность;

Учить выступать организаторами игр.

-Учить соотносить собственные действия с действиями участников игр

- Развивать ловкость, быстроту , способность к подражанию, чувства ритма, внимание и координацию движений.

Воспитывать желание играть в подвижные игры.

7.

Просушивание музыкальных произведений о зиме

-Продолжать развивать интерес и любовь к музыке;

-Помочь детям запомнить слова песен. Упражнять детей в исполнении песен без музыкального сопровождения. Развивать певческие навыки.

I

II. Заключительный этап

- Воспитывать у детей чувства гордости результатами совместной творческой работой выполненной с родителями.

1.

2.

Выставка совместных творческих работ:

""Выпал первый снежок"/рисование/

"На деревья, на лужок, тихо падает снежок"/аппликация/

"Снеговик"/лепка/

Поделка руками родителей совместно с родителями:

"Здравствуй, зимушка- зима!"

-Способствовать доброжелательных взаимопониманий в семье через совместную творческую деятельность с ребёнком.