Конспект урока-проекта правописания имён собственных

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Яйвинская специальная общеобразовательная школа-интернат»

План-конспект урока «Заглавная буква в собственных именах ».

Ход урока

Оргмомент. Психологический настрой.

Сдача рапорта дежурного.

-число

-день недели

- А ну-ка, дети, подровняйтесь.

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Сейчас у нас урок русского языка . Попрошу вас быть внимательными, сообразительными и старательными .

Для работы нам надо разделится на 3 группы.

1 класс

5 класс

9 класс

Раздать таблички

2. Пальчиковая гимнастика

- Чтобы нам хорошо поработать, давайте подготовим наши пальчики. (Слайд 2)

Первая гимнастика- это пальчик папа,

это пальчик мама, это пальчик дедушка, это пальчик бабушка, это пальчик я. Это вся моя семья.

Рано, рано поутру, петушок «туру-ру-ру»»

А коровка в лад ему

Затянула «му-му-му»

Ты коровушка ступай,

В чисто поле погуляй

А вернёшься вечерком

Нас напоишь молочком.

Вот высокая гора

А под ней внизу река

За рекою деревушка

Там живёт один мальчишка

У мальчишки есть друзья

Кот, корова, пёс- вот и вся его семья.

3.СТИЦ

-А если мы захотим навестить этого мальчишку, у нас получится это сделать(.нет,)

-это проблема.

- В чём заключается это проблема?(не знаем куда ехать, как зовут мальчишку)

- Что нужно знать, чтобы решить эту проблему?(название деревни, имя мальчика)

_Итак, как вы думаете, какая тема урока?Правописание собственных имён.

-Чему должны научиться?

(научится писать эти слова)

У каждой группы будут свои задания, в конце урока должен получиться «продукт» работы, а все вместе мы должны составить ленту-напоминалку для дальнейшей работы.

Дети руками показывают гора, река, дома в деревушке и эмитируют платок у старушки.

4.Работа над темой урока.

-Я хотела бы, чтобы встал мальчик и пошёл к доске._(почему мальчик не идёт)

Мальчиков в классе много, не понятно к кому мы обращаемся. У каждого человека есть своё имя, фамилия и отчество. Когда мы произносим имя и фамилию, тогда уже понятно, о ком идёт речь. Итак: слово мальчик- название живого предмета, а Толя Кочергин это имя и фамилия.

Проблемный вопрос. (слайд 4)

Читая книгу, я увидела, что слово лев написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Лев, написанное с большой буквы. Могло ли так быть?

-Вспомним правило. Как пишутся имена и фамилии людей.?

-А кто имеет ещё свое собственное имя?(животные, только у животных не имя ,а клички).

_ как пишутся слова, которые обозначают животных?(пример).

- как пишутся клички животных?

Услышите клички – хлопайте в ладошки, а услышите название животного- топайте.

Кошка Пушинка,

Собака Смешинка,

Петух Крикун,

Козёл Бодун,

Воробей Тишка

Поросёнок Гришка,

Красивые Синички.

Как напишешь клички?

-Вспомните наш стишок, чтобы попасть к мальчику в гости, что нужно знать?

( Название деревушки, а сейчас найдите в классе карточки со слогами и расшифруйте название деревни.)

- как называется деревушка?

- - Как пишутся слова деревня, город, река, море, улица?

-а названия будем писать с заглавной буквы.

Вывод:

Слова, которые обозначают предметы пишем с маленькой буквы, имена и фамилии людей, клички животных , название городов, рек, морей пишем с заглавной буквы.

1 группа будет работать над правописанием имён и фамилий людей.

2 группа будет работать над правописанием кличек животных.

Дети по классу ищут карточки со слогами(5 слогов)

Прос -то-ква-ше-но

И составляют слово

3 группа будет работать с правописанием деревень, городов, рек и т.д

5. Физминутка.

- назовите название животных из физминутки, как будем писать эти слова.?

Музыкальная физминутка

«У жирафа»

6. Упражнения в нахождении и написании имен собственных.

1 группа- списать слова. Найти имена людей и подчеркнуть одной чертой.

2 группа-

Записать предложеник, открывая скобки .

1.На сосне сидит пушистая (Б, б)елка.
Собака (Б,б) елка сторожит дом.

2. Под окном растёт кудрявая (Р,р) ябинка.
Наша любимая корова (Р,р) ябинка даёт много молока.

3 группа-на карточке зачеркнуть лишняя букву.

В (Д,д)еревне (П,п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф,ф)ёдор. Его друг (К,к)от (М,м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П,п)ёс (Ш,ш)арик готовит пирог . Любознательный (П,п)очтальон (П,п)ечкин разносит письма и посылки.

Проверка каждой группы.- вывод.

Раздаются задания на карточках каждой группе

7. Составление ленты-напоминалки.

- А сейчас мы должны поработать в паре. Каждой группе я раздам конверт, вам нужно выбрать правило, над которым вы работали, карточки с названиями предметов и карточки с собственными именами, да ещё и подобрать картинки.

- дети выходят к плакату и приклеивают.

Раздаются конверты каждой группе.

Пока группы работают учитель вывешивает плакат

Большая буква пишется в

именах и фамилиях людей кличках животных названиях городов,

гор, морей, рек.

мальчик кот

Фёдор Матроскин

пёс Шарик