Конспект образовательной деятельности «В гости к весне» (дудлинг)

Конспект образовательной деятельности

с детьми 3-4 лет

Тема: «В гости к Весне»

Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Закрепление знаний о весне, используя познавательно-речевую и художественную деятельность.

Задачи :

- Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны;

- Учить координировать речь с движениями;

- Формировать представления детей о технике «дудлинг», с помощью графичного материала (фломастеры);

- Продолжать формировать навык держать фломастер тремя пальчиками, силу нажима руки, формировать умение изменять направление движений руки, развивать мелкую моторику руки;

- Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, цвета; любознательность, творчество и мышление;

- Воспитывать гуманное отношение к природе.

Предварительная работа: беседы о весне, о весенних цветах, наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, чтение и заучивание стихов о весне, солнце, рисование нетрадиционными способами.

Материал и оборудование: Звуковой ряд на тему весна, картинки о весне, листы с силуэтами цветов, фломастеры, схемы с изображением графических элементов техники «дудлинг»: точек, кругов, линий, планшеты на каждого ребенка, коврик, пластиковое солнышко.

Ход образовательной деятельности:

Звучит звуковой ряд (пение птиц, шелест деревьев, журчание ручья, весенняя капель). Дети входят в групповую комнату, слышат звуки.

В : Чтение стихотворения:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

В : Ребята о каком времени года это стихотворение? (о весне)

В: Правильно , о весне. Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной» (Показ картинок)

Весной… ярко светит солнце;

Весной… появляются сосульки;

Весной… тает снег;

Весной… появляются лужи;

Весной… бегут ручьи;

Весной… набухают почки;

Весной… появляются первые зеленые листочки;

Весной… прилетают птицы;

Весной… просыпаются насекомые;

Весной… появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.

(воспитатель предлагает детям на планшетах вспомнить весенние цветы) дети называют их, воспитатель помогает)

(Воспитатель показывает детям бабочку на пружинке)

В:Ребята посмотрите – бабочка-красавица к нам прилетела , и кажется она приглашает нас в путешествие, в весенний лес, где оживает вся природа и появляются весенние цветы.

В лес весенний, в путешествие

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключения

Нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдем.

Может тут в лесу весеннем

Мы цветочки наберем?

(Дети берутся за руки и идут друг за другом. Проходят через лесок к полянке.) Елочки из бумаги, полянка –зеленый коврик, солнышко из пластика подвешено, бабочки тоже подвешены)

В: Ну вот мы и дошли . Посмотрите нас встречает солнышко яркое , ах, какие красивые бабочки летают …..Ой, ребята бабочки просят нас о помощи : на этой зеленой полянке нет ни одного весеннего цветка, им некуда присесть-отдохнуть. Поможем бабочкам? (да)

Давайте поможем бабочкам - нарисуем весенние цветы. В этом нам помогут наши умелые ручки.

(Воспитатель предлагает детям пройти за столы.

На столах лежат силуэты цветов, фломастеры, бабочки.

Дети присаживаются на свои места)

В:Посмотрите к вам прилетели бабочки (бабочки лежат у каждого ребенка на столе). А цветочки перед вами бесцветные, некрасивые. Скажите как цветочки можно сделать яркими, красивыми? (раскрасить, украсить) А чем украсить ? (линиями, точками, кружочками, завитками) .

Воспитатель напоминает детям технику рисования линий

линию - ведем сверху вниз, или слева направо; чтобы нарисовать точку – нужно поставить фломастер и поднять его;

кружок – рисуем круг маленький или большой не отрывая руки от листа; * *

волнистая линия – рисуем плавную линию , ведя фломастер вверх, вниз , не отрывая руку от листа );

завиток – ставим точку и начинаем рисовать округлые линия постепенно их увеличивая «наматывать клубок»

напоминает технику работы с фломастером (колпачок снимаем и одеваем с другой стороны, после работы нужно фломастер закрыть).

В:Прежде чем приступить к работе разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Цветы

Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения

Наши алые цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Самостоятельная деятельность детей, если нужно воспитатель каждому дает рекомендацию и оказывает помощь.

В : Ребята какие у вас получились яркие, красивые и необычные цветы. Все цветочки по-разному украшены : у кого то завитками, точками, линиями. Очень красиво. Я думаю бабочкам понравятся наши цветочки. А давайте наших бабочек посадим на цветы и перенесем их на зеленую полянку.

(дети на свои работы сажают бабочек и относят их на полянку)

В: Молодцы, ребята! Посмотрите какая у нас получилась красивая полянка, опять цветут цветы и бабочки довольны, они могут полетать, поиграть и присесть передохнуть. Солнышко улыбается и дарит нам свое тепло.

Ребята, пришло время прощаться. Пора возвращаться в группу.

В круг скорее становитесь,

Крепко за руки держитесь.

Круг волшебный закружись,

В нашей группе очутись!

Сегодня мы с вами сделали доброе дело, помогли красавицам бабочкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234181-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-gosti-