Проблемы современной детской игры и игрушки

Вылежанина Людмила Рудольфовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Радуга» поселок Октябрьский Пермский край

Проблемы современной детской игры и игрушки.

Игрушки для ребенка – та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя.

Игрушки способствуют развитию детей по умственному, эстетическому и физическому воспитанию. При помощи игрушки ребенок знакомится, познает окружающий мир, у него развивается память, речь, мышление, эмоции. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.

Современных детей окружает огромное количество всевозможных игрушек. Взрослым необходимо разбираться в этом разнообразии, подбирая те, которые действительно бы воспитывали, приобщали к миру взрослых, помогали накапливать социальный опыт. Покупая игрушки своему ребенку, перед родителями стоит трудная задача задуматься о влиянии игрушки на развитие своего любимого дитя.

Чтобы выбрать игрушку необходимо понимать, для чего она нужна, какие качества у ребенка хотим развивать.

Обратимся к истории. Самые древние игрушки были сделаны из доступных природных материалов: камней, палок и глины. Мастер вкладывал в свое изделие душу, в отличие от фабричных, серийных. Эти игрушки были индивидуальные (не было одинаковых), многофункциональные, ребенок мог проявлять свое творчество, придумывать сюжет. Например, палка могла быть конем, орудием труда (копать ямки), спортивным снарядом (метание вдаль) и т.д.

Самой экологически чистой и безопасной игрушкой в России и во всем мире была и остается игрушка из дерева, она приятная на ощупь, гладкая, теплая. Поэтому деревянные игрушки оказывают огромное влияние на развитие мелкой моторики и сенсорное развитие ребенка. Эти игрушки поистине являются произведением искусства, так как расписываются мастером вручную, они более устойчивы к ударам, чем современные пластмассовые.

Если мы рассмотрим куклу, то у славян она имела глубокий смысл и являлась оберегом. Существовала такая примета, если дети много играли с куклами, то в семье будет прибыль, если же с куклами обращались небрежно, то быть в доме беде. Также верили, что кукла охраняет, оберегает детей, поэтому она всегда была рядом, и когда дети бодрствуют, и когда они спят.

Люди всегда стремились сделать куклу, похожую на человека. Если раньше куклы изготовлялись из куска ткани, деревяшки, соломы и у них не было нарисовано лицо (безликие), то сейчас у кукол двигаются руки, ноги, головы, а на лице изысканный макияж. Современные куклы можно переодевать, шить самим целый гардероб или купить отдельные платья в магазине. Существуют коллекционные куклы, которые используют для украшения интерьера.

Куклами играли наши бабушки и мамы, куклами играли и мы, куклами играют наши дочери. Меняется время, меняются игрушки в соответствии со временем, шагая в ногу с модой. Современные дети не перестали играть в куклы, только куклы у них уже не пупсы, а Барби, Монстер Хай, Братц, Винкс, так не понятные нам, взрослым людям.

Кукла Барби популярна на протяжении 55 лет, за это время она обзавелась семьей, друзьями и детьми. Для Барби придумали и изготовили дом, предметы мебели, машины. С одной стороны девочки учатся следить за своим внешним видом, стремятся быть красивыми, с другой стороны тело Барби не пропорционально, ноги длинные, талия узкая, и дети могут стремится к этому «эталону».

Если худенькая кукла Барби считается городской, то Тильда мягкая и пухленькая - провинциалка. Ее покупают реже, потому что заботливые мамы стараются сшить ее сами, благо есть много выкроек в журналах и интернете.

Современные куклы имеют мультяшные, киношные образы.Старшим девочкам эти куклы кажутся уродливыми, младшие от них в восторге. Однако, если ребенок не видел мультфильмы, то будет отождествлять свои действия исходя из внешнего вида кукол. Необходимо просматривать мультфильмы с героями Винкс, Монстер Хай, обсудить, объяснить поступки мультгероев.

Современные дети хотят играть теми игрушками, которые сами двигаются и говорят, в этом и кроется главная проблема, они действуют без участия детей. Ребенку порой можно только взглядом следить за двигающейся и издающей разные звуки машиной, роботом, самому ничего делать не нужно, да и родителям легко с такими игрушками, включил и готово – в доме тихо, ребенок спокойно наблюдает. При всем при этом такие игрушки убивают саму игру.

Психологи считают, что для полноценного развития ребенка достаточно десяти игрушек, они не так дорого стоят, порядка трех тысяч, но существует одна проблема, взрослым придется самим играть в них с ребенком.

Если пройтись по магазинам, то можно найти много развивающих игрушек, всевозможных конструкторов, наборов для рукоделия и самодельных игрушек (деревянные формы бесцветных матрешек, отдельные детали самолетов, наборы из гипса и красок для подарочного оформления фоторамок и многое другое). Такие игрушки непривлекательны, просты, но в тоже время они необходимы для развития детей.

Необходимо отметить, что совсем исчезли дворовые, групповые игры, такие как «Краски», «Казаки – разбойники», «Жмурки» и многие другие, в которых детям приходилось взаимодействовать и подчиняться правилам игры, спорить, выбирать водящего по считалке, петь заклички. Скудными по своему содержанию стали сюжетно-ролевые игры, именно в них дети учатся заботливому отношению, именно в них дети вынуждены работать сообща.

Настольные игры тоже не очень популярны среди детей, так как для игры нужна компания, состоящая из трех – четырех человек, а родители после трудового дня вечерами сидят в интернете, заняты собой, порой, не обращая внимания на свое чадо, да и семьи не многочисленны, имеют по одному - два ребенка. Поэтому играть в настольные игры просто напросто не с кем.

Если ребенок в детстве лишен игры, то в дальнейшем он вырастет безынициативными, отсутствие фантазии негативно отразится в его жизни, ему будет сложно управлять своим поведением.

Чаще стали преобладать игры агрессивные, хулиганские, очень похожие на компьютерные игры, мультфильмы низкого качества и плохого содержания.

Современные игрушки делают на заводах и выпускаются большими партиями.

Список литературы:

1. Абраменкова В. Во что играют наши дети?// Воспитание школьников.-

1998.-№4.-С.33-34.

2. Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребенка: пособие для воспитателя

детского сада. - М.: Просвещение, 1980. - 62с.

3. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.,1998.

4. Смирнова Е.О. Как играть с матрешкой // Психологическая наука и

образование.-1997 - №4. - С.80-82.

5. Флерина Е.А. Игра и игрушка: пособие для воспитателя детского сада. - М.:

Просвещение, 1973.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234422-problemy-sovremennoj-detskoj-igry-i-igrushki