Конспект совместной познавательной деятельности комбинированного вида в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР (третий год обучения) «Пернатые друзья»

ДОУ «Детский сад комбинированного вида №40 «Веселинка»

Конспект совместной

познавательной деятельности

комбинированного вида

в группе компенсирующей

направленности для детей

с ЗПР (третий год обучения)

«Пернатые друзья»

Составил:

Лаврова Г.Н.

воспитатель спец. группы

МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида

№40 «Веселинка»

Программное содержание:

Закрепить знания о домашних и диких птицах

Развивать умение наносить кистью краску на лист бумаги методом мазка

Развивать речь путем звукоподражания

Воспитывать у детей бережное отношение к природе

Материал и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, аудиозапись голосов птиц, устройство для прослушивания аудиозаписи; краски, кисти, листы бумаги для рисования, салфетки, стаканы- непроливайки; интерактивная сенсорная доска, сувениры.

Ход проведения:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы е вами отправимся в увлекательное путешествие, в котором нас ждут таинственные гости и приключения. Ой, послушайте. Кажется, это едет поезд, (звук приближающегося поезда)

Воспитатель: Ребята, садитесь скорее в поезд, наше путешествие начинается. Если вы отгадаете загадку, то узнаете о чем наше занятие.

Во дворе живем мы дружно

Покормить нас утром нужно

Мы кричим га-га,кря-кря

Угадайте нас друзья…..

Ответы детей: Это птичий двор

Воспитатель: Правильно, это птичий двор! Ребята, мы приехали к своим друзьям - домашним птицам. Давайте вспомним, каких птиц мы называем домашними?

Ответы детей. (Домашними мы называем птиц, которые живут рядом с человеком. Человек за ними ухаживает, кормит...)

Воспитатель: Правильно. Молодцы. А каких домашних птиц вы уже знаете?

Ответы детей (петух, курица, утка, гусь…)

Воспитатель:Молодцы.Ребята, домашние птицы живут на птичьем дворе. Человек приносит им во двор корм, воду. А что птицы дают человеку?

Ответы детей, (яйца, пух для подушек)

Воспитатель: Хорошо! А давайте сейчас с вами поиграем. У нас есть волшебный экран. Сейчас мы будем слушать, как поют домашние птицы. Если вы угадаете, кто поет, то на экране появится изображение этой птички.

(включаются звуки петуха, утки, гуся; на доске через проектор выводятся картинки согласно звукам)

Воспитатель: Кто у нас самый внимательный? Как говорит петух?

Ответы детей. (КУКАРЕКУ)

(после изображения утки)

Воспитатель: А я не услышала, как утка говорит. Помогите мне, пожалуйста.

Ответы детей. (КРЯ-КРЯ)

(после изображения гуся)

Воспитатель: А как же гусь у нас говорит?

Ответы детей. (ГА-ГА-ГА)

(включается звук поросенка)

Воспитатель: Ой, а это кто говорит?

Ответы детей: (это баран)

Воспитатель: А это птица?

Ответы детей (нет, это животное)

Воспитатель:Правильно, вы очень внимательные! Наверное, барашек пробегал мимо и решил нас разыграть. Ребята, пока мы с вами слушали домашних птичек, к нам пришли гости дикие птицы. А вы знаете, какие птицы называютя дикими?

Ответы детей. Да, знаем

Воспитатель:Молодцы! Какие вы у меня сообразительные. Но сначала, ребята, давайте вспомним, каких птиц мы называем дикими?

Ответы детей. Дикими мы называем птиц, которые живут на улице, за ними человек не ухаживает

Воспитатель: Ребята, а каких диких птиц вы уже знаете?

Ответы детей: воробей, голубь, ворона...

Воспитатель: Правильно.Ну, что вот мы и вспомнили о домашних и диких птицах, а теперь я предлагаю отправиться на поиски диких птиц. Вы согласны?

Ответы детей. (Да, согласны)

Воспитатель: Ну тогда отправляемся . Но помните, ребята, что по дороге нас ждут препятствия, трудная дорога, поэтому слушайте меня внимательно и не отставайте, (звучит веселая музыка)

Воспитатель: Вместе мы идем с друзьями

по дороге в лес густой

мы пройдем через ухабы

но вернемся всеж домой

Ребята, мы с вами очутились в лесу.

Посмотрите, кажется, там дереве кто-то нас ждет, (на доске появляется изображение дятла)

дятел: Здравствуйте, ребята!

Ответы детей. Здравствуй, дятел

Дятел: А зачем вы пришли к нам в лес?

Воспитатель: Дятел, нам нужно найти диких птичек ,можешь нам помочь?

Дятел: Могу. Но сначала вы должны выполнить мое задание. Согласны?

Воспитатель: Ну, что ребята, выполним условие дятла?

Ответы детей. Да

Воспитатель: Ну давай свое задание.

Дятел: Прочитайте вместе со мной стихотворение и сопровождайте его показом действий

Синичка зернышки клевала

Ворона сдесь же пролетала

Здесь дятел по стволу стучал

И филин на весь лес ворчал

Воспитатель:Какие молодцы! Как хорошо вы выполнили задание. Дятел, ну как справились мы с твоим заданием?

Дятел: Справились. Спасибо вам, ребята. И за это я вам дарю вот такую птичку.

(на экране появляется изображение вороны)

Воспитатель: Кто это, ребята?

Ответы детей: (ворона)

Воспитатель: Это дикая птица?

Ответы детей: (да)

Воспитатель: Давайте послушаем, как она поет.

(звук вороны)

Воспитатель: Ребята, ворона говорит КАР. Давайте ее немного подразним.

(все произносят звук КАР)

Воспитатель: Ну вот одну птичку мы увидели. Давайте поблагодарим дятла и скажем ему до свидания.

Ответы детей: (спасибо, до свидания)

Воспитатель: Молодцы. Но нам надо еще найти птичек. Отправляемся дальше. Вместе мы идем с друзьями

По дороге в лес густой

мы пройдем через ухабы

но вернемся всеж домой

(на экране появляется изображение совы)

Ответы детей: сова

Воспитатель: Правильно. Давайте с ней поздороваемся.

Ответы детей: здравствуй, сова

Сова: Здравствуйте, ребята. Мне уже дятел сказал, что вы ищите диких птиц.

Воспитатель: Да, сова. Мы уже нашли ворону. Ты нам поможешь найти еще птицу?

Сова: Конечно, помогу. Только скажите мне, а вы приготовили подарки для наших друзей- птиц?

Воспитатель: Нет. Но мы это можем быстро исправить.

Сова: Тогда приготовьте подарки, а потом и я вам помогу.

Воспитатель: Ну что. ребята, давайте сядем за стол и приготовим подарки нашим друзьям.

(на столах лежат приготовленные листы бумаги, на которых воском обрисованы контуры птиц; кисти и гуашь)

Воспитатель: Ребята, перед вами кисти и краски. А еще волшебные листы. Аккуратно обмакните кисть в краску и легкими мазками раскрасьте лист. И на нем проявится изображение птички. У каждого своя птичка и вы должны угадать, какая птичка на вашем листе.

Воспитатель: Молодцы. Давайте назовем, у кого какая птичка появилась.

Ответы детей, (утка, гусь, петух...)

Воспитатель: Если вы закончили, отодвиньте листы, пусть ваши подарки подсохнут. Замечательные подарки. Сова, а теперь ты нам подаришь птичку?

Кукушка: Вот молодцы какие! Конечно, я подарю вам птичку. Вот она.

(на экране появляется изображение кукушки)

Воспитатель: Ой, кто это?

Ответы детей: кукушка, птица

Воспитатель: Это кукушка. И она тоже дикая птица. А давайте послушаем, как она поет.

(звук кукушки)

Воспитатель: Кукушка говорит КУ-КУ. Давайте попробуем повторить ее слова, (все произносят звук КУ-КУ)

Воспитатель:Хорошо.Вот и вторая гостья у нас есть. Поблагодарите ежика и попрощайтесь с ним.

Ответы детей:спасибо, сова. До свидания!

Воспитатель: А мы отправляемся дальше. Встаем в ряд друг за другом.

Вместе мы идем с друзьями

По дороге в лес густой

мы пройдем через ухабы

но вернемся всеж домой

(появляется изображение воробья)

Ответы детей: воробей

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ним.

Ответы детей: здравствуй, воробей

Воробей: Здравствуйте, ребята. Я уже знаю от совы, что вы пришли ко мне за дикой птичкой. Я ее вам дам, если вы отгадаете три мои загадки.

Воспитатель: Ну что ж. загадывай свои загадки, воробей. А вы, ребята, внимательно слушайте их и отгадывайте.

Воробей: Вот моя первая загадка: Кто рано встает, деткам спать не дает?

Ответы детей:петух

Воробей: Молодцы! Вторая загадка: Чик-чирик. За зернышком прыг! Клюй! Не робей! Кто это?

Ответы детей: воробей

Воробей:Правильно! И последняя загадка: шипит, гогочет. Ущипнуть меня хочет. Я иду, боюсь, ктоэто?

Ответы детей: гусь

Заяц: Ну какие же вы молодцы! Вот вам птичка от меня,

(на экране появляется изображение синицы)

Воспитатель: Как называется эта птичка?

Ответы детей: синица

Воспитатель: Молодцы. Давайте послушаем, как она поет, (звук синицы)

Воспитатель: Давайте все её подразним, (все произносят звук ТУ-ТИ-ТУ-ТИ)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Поблагодарим воробья и попрощаемся с ним.

Ответы детей: спасибо, воробей, до свидания

Воспитатель: Вот мы собрали всех гостей. Пора возвращаться в наш детский сад. Встаем в круг. Сели, встали, повернулись, три хлопка и мы вернулись! Вот мы опять в нашем детском саду. Давайте вспомним где мы были и что видели?

Ответы детей: В лес

Воспитатель: А зачем мы пошли в лес?

Ответы детей: чтобы найти диких птиц, гостей попугаю

Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?

Ответы детей, Дятла, сову, воробья

Воспитатель: А каких птичек мы с вами узнали?

Ответы детей, ворону, кукушку, синицу

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей: да

Воспитатель: На память о нашем путешествии дикие и домашние птицы дарит вам красочные сувениры. Скажем им спасибо .

Ответы детей: спасибо

Список используемой литературы:

1. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. ТЦ «Учитель» Воронеж, 2001.

2. Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание», Москва, Просвещение, 2011 г.

3. Л.А. Катаева, Е.А. Стребелева «Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников», Москва «Бук-Мастер», 1993 г.

4. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во II младшей группе детского сада» Методическое пособие для воспитателя, ТЦ «Учитель», Воронеж, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23524-konspekt-sovmestnoj-poznavatelnoj-dejatelnost