Информационная карта актуального педагогического опыта

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

Перова Людмила Николаевна

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 17» города Губкина Белгородской области. 309 183, г. Губкин, ул. Королёва, дом 3а.

Воспитатель в группе продлённого дня

16 лет

II.Сущностные характеристики опыта*

1. Тема актуального педагогического опыта (АПО)

« Развитие познавательных и творческих способностей младших школьников в группе продлённого дня как средство раскрытия индивидуальных возможностей учащихся».

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Противоречия: возможность изучать особенности учащихся и обеспечивать индивидуальный подход в вопросах воспитания и формирования познавательных и творческих способностей детей, держать одновременно в поле зрения активных, слабоактивных и пассивных детей по уровню общения. Основные компоненты системы работы: поиск активного включения всех учащихся, использование вербальных и невербальных средств воздействия в целях вовлечения детей в активную жизнь группы и школы.

3. Идея изменений (в чем сущность АПО: в использовании образовательных, информационно-коммуникационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Цель опыта: разработать систему творческих занятий, формирующих познавательный интерес, а также обобщить и систематизировать личный опыт практической деятельности по формированию познавательных и творческих способностей учащихся. Изменения в организации воспитательного процесса связано с введением новых методов: поисковых, частично- поисковых, проблемных.

4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Опыт работы соответствует потребностям школы, тенденциям общественного развития. В основе педагогического опыта лежат элементы педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся( игровые технологии, коммуникативные технологии, здоровье сберегающие технологии), направленные на развитие творческих качеств личности. Использованы методы и приёмы организации воспитательного процесса в форме игр, проведении уроков здоровья, занятий конструированием и рисованием.

Работа построена с учётом индивидуального подхода к каждому ученику.

5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Наличие высшего образования, первой категории, опыта работы, творческого поиска воспитателя, его стремления к самообразованию, использованию инновационных технологий для более эффективного процесса воспитания.

6. Результат изменений

Практика показывает, что систематическое целенаправленное проведение такой работы способствует повышению познавательной активности, самостоятельности, развитию внимания, памяти, умения правильно излагать свои мысли,

повышает уровень творческой активности детей.

7. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте

III. Описание актуального педагогического опыта учителя**

Опыт работы воспитателя в группе продлённого дня Перовой Л. Н. по теме «Развитие познавательных и творческих способностей младших школьников в группе продлённого дня как средство раскрытия индивидуальных возможностей учащихся» направлен на достижение следующих целей:

-формирование и совершенствование интеллектуальных качеств личности: внимания, памяти, мышления, развития речи;

-раскрытие индивидуальных творческих возможностей детей;

-воспитания эмоционально- ценностного отношения и интереса к ручному труду.

Идея опыта - воспитание без принуждения, основанное на интересе и успехе, то есть создание реальных условий развития познавательных и творческих способностей каждого ребёнка с учётом индивидуальных особенностей и возможностей через проведение развивающих, познавательных игр, чтение книг, традиционных праздников, изготовление поделок из различного материала, рисования различными способами. В основу опыта положены следующие принципы:

Создание атмосферы доверия ребёнка к учителю.

Выявление эффективных приемов развития познавательных и творческих способностей детей.

Выработка стимулов дальнейшего развития познавательных и творческих способностей детей.

Перова Л. Н. в своём опыте раскрыла особенности использования дидактических и обучающих игр, нетрадиционных способов рисования, конструирования из природного материала, аппликаций из различных материалов, использования здоровье сберегающих технологий. Успешно использует приёмы стимулирования: помощь учащимся в выработке позитивной самооценки, создании ситуации успеха, развития памяти, воображения, уверенности в своих силах. Результативность опыта Перовой , Н. позволяет организовать учебно- воспитательный процесс с личностно- ориентированной направленностью, успешно внедрять различные технологии по раскрытию индивидуальных творческих возможностей детей.

Применение данного опыта работы позволило воспитателю повысить интеллектуальные и творческие способности учащихся, активизировать их познавательную деятельность.

В 2007-2009 учебном году основной сферой деятельности учителя была разработка и проведение мероприятий по данному направлению.

В 2009-2010 учебном году были расширены основные сферы распространение опыта:

выступления на методических объединениях, проведение внеклассных мероприятий, участие в общешкольных и городских выставках творческих работ учащихся.

IV.Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений

Муниципальный и школьный уровень распространения опыта.

Форма: открытые мероприятия, участие в общешкольных и городских выставках творческих работ учащихся, выступления на методических объединениях, проведение внеклассных мероприятий.

Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес

Сапрыкина Людмила Ивановна заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №17»