Интегрированное занятие по логопедии и биологии «Растения и животные хвойно-широколиственных лесов Кемеровской области»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)

"Общеобразовательная школа-интернат психолого – педагогической поддержки № 27"

г. Кемерово

Интегрированное занятие

по логопедии и биологии

«Растения и животные

хвойно-широколиственных лесов

Кемеровской области»

Учитель-логопед

Сарычева О.А.

Цель: Закрепление правильного произношения звуков в слогах, словах, предложениях.

Задачи:1. Обучающая: закрепить правильное произношение звуков в словах и предложениях; закрепить умение составлять предложения; научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2. Развивающая: развивать мелкую и общую моторику, логическое мышление, коррекция внимания.

3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Дидактический материал: Атлас для школьников. Кемеровская область. – ФГУП, издательство «Просвещение», 2002. – 30 с.; ил., карта Кемеровской области, презентация.

Задание 1. На карте Кемеровской области покажите расположение хвойно-широколиственных лесов.

Задание 2. Ответь на вопросы.

Назовите представителей древнейшей растительности черневой тайги: деревья, кустарники, травы.

Перечислите животных, обитающих в хвойно-широколиственных лесах. Расскажите, что вы о них знаете. К какому типу, классу, отряду относятся данные животные?

Приведите примеры защитной окраски животных, живущих в лесах.

Отчего старых лосей-быков называют «сохатыми»?

Задание 3.

Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья?

Какое самое сладкое дерево вы можете назвать?

Задание 4. Допиши предложение.

Липа сибирская образует небольшие лесные массивы в долинах реки Кондомы и её притоков, названные .

Задание 5. Дополни предложения.

В Горной Шории живут обитатели таёжных лесов:__________, _________.

Под землёй роет ходы ______________.

В кронах деревьев и кустарников гнездятся: ________, ________, ________.

Разноцветных бабочек , привлекают цветущие растения.

Задание 6. Как понимать выражение:

«Лес зимой согревает, летом прохладу даёт, осенью накормит».

Задание 7. Дополни схему.

Задание 8. Пользуясь атласом, заполни таблицу «Растения хвойно-широколиственных лесов».

Задание 9. Отгадай загадки.

Весной – в цветном платьице,

Зимой - в белом сарафане.

( )

С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают.

( )

Задание 10. Отметь знаком хвойные деревья, а знаком лиственные деревья.

Задание 11. Пользуясь атласом, заполни таблицу «Животные хвойно-широколиственных лесов».

Задание 12. Отгадай загадки:

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала,

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.

( )

В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка?

( )

Задание 13. Разгадай ребусы.

Как человек использует эти растения?

Задание 14. По описанию узнай представителей растительного мира хвойно-широколиственных лесов.

1. Листопадное дерево, иногда кустарник, высотой до 10 метров. Кора серая, гладкая. Листья очередные, сложные. Соцветие находится на концах ветвей. Цветки белые. Цветёт в мае – июне. Плоды сочные, ярко–оранжево-красные, созревают в конце сентября и остаются на дереве до зимы.

Древесину используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками – в чёрный цвет. Листья дают коричневую окраску.

Плоды применяют в пищевой и кондитерской промышленности, используют в качестве лекарственного сырья.

( )

2. Листопадное дерево высотой до 25м. Ствол стройный. Крона широкая. Листья очередные, простые. Цвет в июне – июле. Цветки душистые, бледно-жёлтые. Плоды созревают в августе – сентябре. Вес 1000 г, семян – 26 – 37г. Живёт до 300 – 400, иногда 600 лет.

Прекрасный медонос, один из лучших по качеству нектара.

В медицине применяется настой цветков как потогонное средство при простудных заболеваниях и как бактерицидное средство для полоскания полости рта.

Древесина применяется в столярном и токарном производствах, употребляется для изготовления фанеры, тары и различных поделок.

Это дерево – одно из важнейших пород для озеленения населённых пунктов.

( )

3. Многолетнее травянистое растение высотой 75 – 100см. Корни тонкие, стебли четырёхгранные. Листья простые, продолговато-яйцевидные, жилкование сетчатое.

Цветки сидячие, собраны по 10 – 12 в мутовках, образующих соцветие колос. Венчик розово – лиловый. Цветёт в июне – августе.

В медицине используется надземная часть растения (трава), собранная в фазе цветения.

( )

Задание 15. Пронумеруй растения в порядке смены ярусов в лесу (сверху вниз)

Мох Осина

Копытень европейский Карагана древовидная

Задание 16.

«Влияние солнечного света».

Известно, что растения растут ярусами. Наибольшее количество солнечной энергии поглощает верхний ярус деревьев. Однако не все деревья светолюбивы.

Расположи деревья, изображённые здесь, в ряд – по их чувствительности к солнечному свету, как показано на схеме слева, и напишите рядом с деревом его название.

Задание 17. Отгадай загадки:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

( )

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы,

Уши больше головы.

( )

Сделал дыру,

Вырыл нору,

Солнце сияет,

А он и не знает.

( )

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Голосистее, нежней?

Кто же это?

( )

Список литературы

Атлас для школьников. Кемеровская область. – ФГУП, издательство «Просвещение», 2002. – 30 с.; ил.

Галеева Н.Н. Охрана природы Кузбасса. Методическое пособие в помощь педагогам школы и учреждений дополнительного образования. – Кемеровская областная станция юных натуралистов, 2001. – 26 с.

Ильичёв А.И., Соловьёв Л.И. География Кемеровской области: Природные условия и ресурсы: Учебное пособие – АО Кемеровское книжное издательство, 1994. – 366 с.; ил.

Красная книга Кемеровской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. – Кемерово: Кн. Изд-во, 2000. – 280 с.; ил.

Красная книга Кемеровской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений. – Кемерово: Кн. Изд-во, 2000. – 243 с.; ил.

Парфилова Л.Д. Тематические игры по ботанике: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160 с.

Пороцкая Т.И. Обучение географии во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1977.

Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. -432 с.; ил.

Соловьёв Л.И. Живи, Кузнецкая земля! Кемеровский полиграфический комбинат, 1997. – 252 с.; ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236055-integrirovannoe-zanjatie-po-logopedii-i-biolo