- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект: «Мы любим птиц»
433
0
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема «Мы любим птиц»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное»
Задачи:
Образовательная область: «Познавательное развитие»:
- Расширять, обобщать знания и представления детей о птицах: особенностях внешнего вида, поведения и жизни птиц зимой.
-Дать обобщающее понятие зимующие птицы.
-Продолжать систематизировать у детей реалистические представления о природе.
Образовательная область: «Речевое развитие»:
-Продолжать обогащать лексику детей словами обозначающие названия птиц, обобщающего слова зимующие птицы, действия птиц. –Закреплять умение составлять предложения с однородными членами.
Образовательная область: « Социально – коммуникативное»:
-Воспитывать интерес детей и заботливое отношение к окружающему миру природы.
-Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.
Методы и приемы:
- практические: игровой
- наглядные: рассматривание иллюстраций зимующих птиц
- словесные: беседы, слушание произведения
Материалы и оборудование: иллюстрации зимующих птиц, кормушки, игрушка снеговик.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности | |||
Двигательная | Физкультминутки | Физкультминутка | ||
Игровая | Игровые ситуации | Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические) | ||
Познавательно-исследовательская | Наблюдения, решение проблемных ситуаций. | Наблюдения | ||
Коммуникативная | Беседы, вопросы | Беседы, вопросы |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Воспитатель обыгрывает появление снеговика, которому скучно в лесу, потому что ни кого не слышно. Почему птицы не поют? Почему птицы зимой перебираются ближе к месту где живут люди? | Дети слушают и отвечают на вопросы | Отвечали на вопросы предложениями, уточнили знания о поведении птиц зимой. |
2 | Воспитатель от имени снеговика загадывает загадки о птицах (синице, воробье, снегире) и поочередно задает вопросы о внешнем виде | Дети рассматривают иллюстрации птиц, отвечают на вопросы, отмечают характерные особенности внешнего вида | Закрепили знания о внешнем виде птиц |
3 | Воспитатель предлагает провести физкультминутку | Дети выполняют | Дети сняли напряжение |
4 | Воспитатель задает вопросы: снегирь, воробей, синица кто это одним словом? Чем все птицы похожи? Сколько ног у птиц? Чем покрыто туловище птиц? Сколько крыльев у птиц? Птицы клюют или едят? | Дети отвечают на вопросы | Правильно называют характерные особенности птиц; активизировали словарь по данной теме |
5 | Вывешивает иллюстрации кормушек, рассказывает о том как тяжело птицам зимой. Как человек может позаботиться о них ? | Дети слушают, высказывают свои предположения | Проявили эмоциональную отзывчивость, желание заботиться о птицах |
6 | Предлагает поиграть в игру « Кто прилетел на кормушку» | Дети опираясь на картинку перечисляют кто прилетел на кормушку | Умеют составлять предложения с однородными членами. |
7 | Воспитатель предлагает вспомнить о чем сегодня говорили | Дети делятся своими впечатлениями | Систематизировали знания о птицах, природе |
Итоговое мероприятие: изготовление кормушек
Загадки:
На кормушку возле нашей форточки
Села удивительная птица:
В синей шапочке и желтой кофточке
Птица называется ….(синица)
Чик- чирик!
К зернышку прыг,
Клюй не робей,
Кто это ? (воробей)
Выпал снег, а эта птица
Снега вовсе не боится.
Эту птицу мы зовем
Красногрудым ( снегирем)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236282-konspektmy-ljubim-ptic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Этические основы социальной работы»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.