- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока природоведения в 5 классе (8 вид) по теме Зима в разделе Природа вокруг нас
340
0
Тимофеева Анна Сергеевна, учитель 1 кв. категория, место работы: ГКОУ СО «Тавдинская школа – интернат»
онспект урока по предмету: «Природоведение», 5 класс, коррекционная школа 8 класс.
Тема урока: Зима
Раздел: Природа, которая нас окружает.
Тип урока: Комбинированный
Цель:
1. –Закрепить знания обучающихся о основных признаках осени;
-Дать понятие о признаках зимы;
-Дать представление как ведут себя животные зимой.
2.– Развивать общую координацию движений в ходе работы в тетрадях;
-Развивать память в ходе воспроизведении имеющихся знаний при ответе на вопросы, работе со словарем;
-Развивать наглядно образное мышление в ходе выполнения заданий при просмотре презентации.
3. – Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу;
- Воспитывать интерес к изучаемой теме.
- Воспитывать терпение, сдержанность в ходе ответов товарищей.
Оборудование: презентация «Зима», мультимедийное оборудование, иллюстрации, индивидуальные карточки, учебники, канцелярские товары, тетради.
Словарная работа: солнцестояние, зимующие.
Ход урока:
Этапы урока | Содержание | ||||||||||
1. Оргмомент | Установка дисциплины. Проверка готовности к уроку. Работа с календарем природы. | ||||||||||
2. Проверка домашнего задания. | *Вопросы учителя по прочитанному тексту в учебнике. -О каком времени года мы с вами говорили? -Зачем деревья сбрасывают листья? -Как звери готовятся к зиме? -Какое явление происходит только осенью? -Какие овощи и фрукты собирает человек осенью? -Какие работы осуществляет человек осенью в огороде? 2.Назови приметы. -Учитель читает приметы одного из месяцев, а ученики должны сказать месяц. | ||||||||||
3. Сообщение темы и цели урока. | Учитель объявляет тему урока, записывает её на классной доске, обучающиеся записывают тему в тетрадь. | ||||||||||
4. Изучение нового материала. | 1. Рассказ учителя по ходу показа презентации «Зима» Запись основных признаков зимы -Идет снег, покрывая Землю. -Водоемы скованы льдом -Солнце поднимается невысоко -Дни короткие, ночи длинные -Деревья стоят без листвы -22 декабря самый короткий день и самая длинная ночь. День зимнего солнцестояния 2.Рассказ учителя по ходу показа презентации, как ведут себя зимой и зимуют животные и птицы.
| ||||||||||
5. Закрепление нового материала. | 1. Выполнение устно тестов заданий с презентации. 2. Запись схемы М есяца зимы январь февраль март 3.Работа с текстом учебника Чтение цепочкой «Это интересно» Запись2х предложений в тетради |
6.Домашнее задание | Прочитать текст в учебнике, параграф № 13. Ответить на вопросы по параграфу. Прочитать дополнительный материал. Записать в тетрадь приметы зимы по месяцам из материала – дополнительный материал. |
7.Итог урока. | Оценка работы каждого обучающегося. Вопросы по ходу урока. |
Приложение к уроку:
-Идет снег, покрывая Землю.
-Водоемы скованы льдом
-Солнце поднимается невысоко
-Дни короткие, ночи длинные
-Деревья стоят без листвы
-22 декабря самый короткий день и самая длинная ночь. День зимнего солнцестояния
животные | поведение |
Питаются ягодами рябины, семенами клена, ясеня и др, насекомыми спрятавшимися в коре деревьев. | |
Питаются ветками и корой деревьев | |
Рыщут в поисках пищи: мышами, зайцами, или более крупными животными | |
Спят в берлогах и норах. |
животные | поведение |
Зимующие птицы: | Питаются ягодами рябины, семенами клена, ясеня и др, насекомыми спрятавшимися в коре деревьев. |
Крупные животные: | Питаются ветками и корой деревьев |
Хищные звери: | Рыщут в поисках пищи: мышами, зайцами, или более крупными животными |
Всеядные звери: | Спят в берлогах и норах. |
М есяца зимы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236616-zima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.