Конспект занятия по ЛЕГОконструированию. Конструирование домика по заданному описанию (по сказке Н. Сладкова «Медведь и Солнце» )

Легоконструирование. Конспект занятия для старшей группы по сказке Н. Сладкова «Медведь и Солнце»

Тема: Конструирование домика по заданному описанию.

Цель: учить детей индивидуальному и групповому конструированию.

Задачи:

формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, экспериментированию работы;

2. развивать творческую изобретательскую деятельность,

3. продолжить развивать умение работать в группе;

4. формировать навыки владения языком в его коммуникативной функции – развитие связной речи и речевого общения.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, корзины с кирпичиками «Лего», презентация «Волшебный мир природы Н.И.Сладкова» и текст сказки «Медведь и Солнце».

Предварительная подготовка: знакомство со сказками Н. Сладкова и иллюстрациями к ним.

Ход занятия:

Вводная часть

Ребята входят в легокабинет и рассаживаются по своим рабочим местам.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие в волшебный мир сказок. (На интерактивную доску демонстрируются рисунки к сказкам Н. Сладкова)

Дети вспоминают название сказок.

Педагог: Автор этих сказок – Н.И. Сладков, а рисунки, которые вы сейчас видели на экране, принадлежат Т.Капустиной. Вам понравились рисунки? Чем?

Дети делятся своими впечатлениями.

Педагог комментирует презентацию «Волшебный мир природы Н.И.Сладкова».

Педагог: Ребята, на нашем занятии мы познакомимся со сказкой Н.Сладкова. А как эта сказка называется, вы сами попытаетесь назвать после просмотра. А пока, ребята, отгадайте эти загадки.

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Правильно – зимой. О чем эта загадка?

Варианты ответов детей.

Педагог предлагает отгадать следующую загадку:

Тает снежок, ожил лужок

День прибывает. Когда это бывает?

Конечно, весной. А что происходит в это время года?

Варианты ответов детей.

Итак, наша сказка начинается. Кому любо да дорого - слушайте внимательно, кому интересно да мило - смотрите внимательно. В конце сказки – ждем подсказки. Как эта сказка называется? И долго ли Медведю маяться?

(Педагог читает сказку, а дети слушают и смотрят презентацию)

«Просочилась в берлогу Вода – Медведю штаны промочила.

- Чтоб ты, слякоть, пересохла совсем! – заругался Медведь.- Вот я тебя сейчас.

Испугалась вода, зажурчала тихим голосом:

- Не я, Медведушка, виновата. Снег во всем виноват. Начал таять. Воду пустил. А моё дело водяное – теку под уклон.

- А, так это Снег виноват? Вот я его сейчас! – взревел Медведь.

Побелел Снег, испугался. Заскрипел с перепугу:

- Не я виноват, Медведь. Солнце виновато. Так припекло, так прижгло – растаешь тут!

- Ах, так это Солнце мне штаны промочило! – рявкнул Медведь. – Вот я его сейчас!

А что «сейчас»? Солнце ни зубами не схватишь, ни лапой не достать.

Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит.

Делать нечего убрался Медведь из берлоги. Поворчал, поворчал да и покосолапил. Штаны сушить. Весну встречать».

Педагог: Ребята, как вы думаете, почему Медведь не смог наказать Воду, Снег и Солнце?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Педагог: Кто в этой сказке оказался сильнее?

Дети дают свои варианты ответов. Педагог следит за ответами воспитанников и при необходимости поправляет их.

Основная часть

Педагог: Молодцы, ребята! Мы познакомились с еще одной интересной сказкой Н. Сладкова. Ребята, как вы думаете, почему сказка называется «Медведь и Солнце»?

Дети дают свои варианты ответов.

Педагог: Давайте попробуйте сами определить задание на сегодня.

(Дети предлагают свои варианты заданий. Если у кого-то из детей этот вопрос вызывает затруднения, то можно применить наводящие вопросы): Что побеспокоило Медведя весной? Почему Медведь проснулся? Из-за чего проснулся Медведь?

Дети дают свои варианты ответов.

В итоге дети могут прийти к выводу, что Медведь неудачно выбрал место для строительства своей берлоги.

Педагог совместно с детьми обсуждают основные моменты постройки берлоги: какими будут стены (условия угловых соединений кирпичиками); есть ли окна, двери? Конечно, нет. В берлоге только лаз.

Педагог: Ребята, а хотелось бы вам самим построить берлогу для Медведя? Вот и тема сегодняшнего занятия: «Конструирование берлоги». Сегодня мы будем строить необыкновенный «дом» из легоконструктора. Какие детали конструктора нам понадобятся для строительства нашего "домика"?

Ответы детей: крупные кирпичики с 6-ю кнопками, полукирпичики с 6-ю кнопками, средние с 4-мя кнопками, полукирпичики с 4-мя кнопками, маленькие с 2-мя и с 1-й кнопками.

Педагог: Правильно. Какие части дома у нас будут самые крупные?

Ответы детей: Стены.

Педагог: Правильно. Из кирпичиков какого цвета будем строить домик?

(Дети предлагают свои варианты ответов).

Педагог: Итак, мы готовы к работе. Перед началом давайте потренируемся.

Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания – руки в стороны)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр.
И направо и налево (наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули.

Позвоночник растянули. (Потягивания – руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Практическая часть.

Педагог: Приступаем к работе. Ребята, перед вами на экране есть образцы домиков. Посмотрите. Рисунок поможет вам справиться с заданием. Вы можете самостоятельно разбиться на группы, составить устно план и приступить к работе.

(Дети делятся на группы, распределяют обязанности, виды работ. Если данная работа проводится на занятиях регулярно, то затруднений при создании групп не должно быть.).

Заключительная часть.

Педагог: Все задания выполнены. Каждой группе предстоит защитить свой проект.

(У каждой группы получился свой домик, дети представляют результат своей работы).

Педагог: Молодцы, ребята! Так что вы узнали нового на занятии и чему научились? Почему по заданному образцу, выполнять работу сложнее?

(Педагог подводит итог, благодарит за работу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236780-konspekt-zanjatija-po-legokonstruirovaniju-ko