Использование нетрадиционных материалов в сенсомоторном развитии дошкольников: Синельная проволока

Мальцева Инна Ивановна,

учитель-логопед,

МОУ ППМС ЦДК «Шанс»,

г. Серпухов

Использование нетрадиционных материалов

в сенсомоторном развитии дошкольников: СИНЕЛЬНАЯ ПРОВОЛОКА

Сенсомоторное  воспитание, направленное на обеспечение полноценного  развития детей, является одним из главных условий умственного воспитания, осуществляющегося в процессе деятельности. Использование нетрадиционных материалов, таких как синельная проволока, эффективно включать в образовательную деятельность с дошкольниками по всем направлениям развития.

Пушистая проволока – замечательный материал для детского творчества. Эту проволоку называют синельной, мохнатой, шениллом (все эти названия материала одинаково употребимы). Данный материал может не только вызвать неподдельный интерес ребенка, мотивировать в различных видах продуктивной деятельности, но и обогатить сенсорный опыт детей, будет способствовать эффективному развитию познавательных функций и ручной умелости, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения дошкольников.           

 Шенилл (от франц. chenille - гусеница), гибкая пушистая проволока появилась, как ершики для очистки курительных трубок, и в нашей стране ее не производили. Многие авторы зарубежных педагогических методик быстро поняли, что для детского творчества это очень полезная вещь и рекомендуют пушистую проволоку в числе других обязательных пособий для развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пушистая проволока бывает разной длины, разных цветов, работать с ней смогут даже малыши - цветная, яркая, гибкая, замечательно держит форму, легко режется ножницами. Поделки из синельной проволоки очень нравятся детям, ведь она такая приятная на ощупь. Больше всего, конечно, дети любят делать поделки в виде различных игрушек, животных.

С помощью поделок из шенилла можно разнообразить костюмерную театрального центра, изготовив: головные уборы, очки, короны, волшебные палочки и другие атрибуты для театрализованных игр. Дети старшего дошкольного возраста смогут самостоятельно смастерить героев пальчикового театра, а разыгрывая с ними представление, оттачивать навыки интонационной выразительности, монологической и диалогической речи.

Синельная проволока поможет осуществить самые сложные творческие замыслы в ручном труде, поделки из природного материала станут более яркими и разнообразными.

Использовать данный материал в работе с детьми можно уже с младшего дошкольного возраста. Богатые возможности для сенсорного развития и совершенствования ловкости рук заключены в дидактических сенсорных играх, которые педагог может сделать своими руками.

В дидактических играх «Мы–строители», «Мой фруктовый сад», «Воздушные шарики» ребёнок приобретает умение действовать на основе различения формы, величины, цвета предметов, овладевает разнообразными новыми движениями, действиями, в игровой форме закрепляет полученные знания.

Развитие мыслительных и творческих процессов активизируется в играх, требующих решения проблемы, например, в игре «Подарим солнышку лучи»: предлагаемая проволока слишком длинная и композиция не умещается на листе картона, ребенок самостоятельно или вместе с педагогом ищут способ решения задачи (согнуть пополам проволоку или укоротить ее с помощью ножниц), но вывод обязательно предлагается сделать ребенку самостоятельно.

Для развития мелкой моторики, координации движений, глазомера подойдет игра «Ювелирная мастерская». Нанизывая бусинки разного цвета, размера, формы дети будут развивать свой эстетический вкус, закреплять навыки счета, знание цветовых оттенков, развивать процессы внимания и мышления.

Применение синельной проволоки будет очень актуально в коррекционно-развивающей работе с детьми 5-7 лет, так как в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом: зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Например, в сюжетно-ролевой игре «Школа» дети будут с удовольствием выполнять «задания учителя» – изготовить из проволоки нужную букву или цифру. Самостоятельно играя, дети улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Таким образом, незаметно для ребенка, без психологической нагрузки, мы проводим профилактику нарушений письменной речи.

Яркими и запоминающимися станут поделки детей, отражающие темы календарного планирования и проектной деятельности.

Работу с шениллом можно использовать на занятиях по изобразительной деятельности, кружковой работе, в организации мастер-классов для родителей. Объемными и красивыми получатся елочные игрушки и новогодние композиции, которые украсят праздничный интерьер дома и в детском саду.

Замечательным получится подарок для мамы ко Дню 8-го марта или Дню матери – стилизованная рамочка с фотографией ребенка «Мамин зайчик».

Для работы понадобится (на каждого ребенка):проволока 30 см - 2 шт.; крышка от пластиковой бутылки-1 шт.; цветная фотография ребенка - 3x4 см.

Подготовительный этап (выполняет педагог): необходимо вырезать фотографию, придав ей овальную форму.

1 этап. Согните первую палочку проволоки пополам, соединив концы, закрутите их (это шея «зайчика»). Нужный формат рамочки для фотографии легко получится, если мы используем диаметр крышки от пластиковой бутылки (крышку приложим к «шее» и закрутим проволоку, отделив «голову»). Ушки делаем, разделив оставшуюся верхнюю петлю проволоки пополам. При этом сжать проволоку надо сильно, чтобы получился залом, а не плавный сгиб. Используя вторую палочку проволоки, делаем пружинку-ножку для «зайчика». Конец проволоки прикрутим к «шее зайчика». Остальную проволоку наматываем вокруг «шеи» по типу спирали (как витки ракушки), немного растягиваем спираль – ножка для рамки готова.

2 этап. Вклеивание фотографии в рамочку. Это могут сделать дети с помощью клея ПВА. Нанести кисточкой клей на тыльную сторону рамки и приклеить фотографию.

Используя синельную проволоку в работе, педагог может проявить творчество и создать различные дидактические игры, которые будут эффективны в сенсомоторном развитии детей. Яркость и притягательность материала стимулирует мотивацию детей в деятельности. Изготавливая игрушки, поделки, подарки, дети пребывают в положительном эмоциональном настрое, так как шенилл очень пластичен, что дает возможность достичь успеха в работе с ним.

Работу с синельной проволокой можно включать в различные программы развития детей (например: развитие графомоторных навыков у дошкольников, сенсомоторные дидактические игры, организация досуговой и кружковой работы с детьми).
Занимаясь творчеством, человек счастлив, так пусть дети каждый день проявляют свою фантазию, выдумку, пусть каждый день пребывания в детском саду будет интересным, познавательным и СЧАСТЛИВЫМ.

Список литературы:

Вайнерман С. М., Большов А. С. , Силкин Ю. Р. Сенсомоторное развитие дошкольников. – М.: Владос, 2001.-20с.

Дворова И.В., Рожков О.П.  Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни.- МПСИ Модэк,  2007. 

Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей.-М.: Просвящение, 2009.- 160 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237060-ispolzovanie-netradicionnyh-materialov-v-sens