Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

9 января

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«По дорожке Валя шла».

Инд. беседа по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Коля, Артём, Кирилл Д..

Беседа с детьми на тему «Откуда ёлка к нам пришла». Рассказ о возникновении праздника «Новогодней ёлки».

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему: «Игры зимой»

Цель:учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы; учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками – с- и – з -, говорить с разной силой голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обогащать словарь детей словами по заданной теме; развивать внимание, память, воображение.

((О. С. Ушакова, Развитие речи детей5 – 7 лет, стр. 67)

2. Рисование

Тема: «Наша нарядная елка»

Цель:учить передавать впечатления от новогоднего праздника. Создавать в рисунке образ нарядной елки. Развивать образное восприятие, эстетические чувства.

(Т. С. Комарова, стр. 105)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за погодой по приметам

Воспитывать интерес к народному календарю, учить определять погоду по приметам; закреплять знания о животных и птицах; развивать ловкость, быстроту движений.

П/и «Берегись, заморожу!»

(Картотека № 1)

Инд. Работа с Артёмом, Сашей, Даниилом. Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Трудовое поручение

Собрать веточки и камни на участке.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику».

Д/и «Кто (что) летает?»

С. Р. И. «Шоферы»

Опыт «Таяние и замерзание воды»

(Картотека прогулок №8)

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений «Новогодняя полька» А.Александрова, Учить воспринимать и различать смену темпов музыки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Т. А. Шорыгина «Умный наперсток»

Беседа «Безопасность в вашем доме»

(Т.А. Шорыгина, Осторожные сказки, стр 4)

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Диана, Ярослав, Кира, Таир.

Пальчиковая гимнастика«Кормушка»

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Прогулка.

Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. П/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

10 января

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: « Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

П/игра «Не оставайся на полу»Хороводная игра «Родничок»

(Картотека хороводных игр)

Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира.

Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

Чтение стихотворений о зиме.

(Картотека тематических произведений)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФНМП

Тема: Занятие № 4

Цель:учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?»,

«На сколько число… больше числа… (меньше). Продолжать закреплять умение последовательно называть дни недели.

(И. А. Помораева,, В. А. Позина, стр. 34)

2.–

3.Физкультура

ДОТ «Волшебные таблицы»

Прогулка

Рассматривание инея

Учить замечать изменения, происходящие в природе, продолжать знакомить с зимними явлениями (вьюга, иней, снегопад…); уточнить и углубить знания детей о временах года; развивать наблюдательность, творческие способности.

Игра-забава «Что изменилось?»

(Картотека № 7)

Индивидуальная работа с Настей, Даней У. Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Трудовое поручение

Помощь дворнику в уборке участка.

Опыт «Определение следов»

(Картотека прогулок №5)

Д/и «Когда это бывает?»

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Работа перед сном

Чтение Ю. Игошина «Почему льдинка исчезла?»

(Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 53)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

(Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

ЧтениеГ. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника – Эдие, Таир, Юля, Кира

Создание игровой ситуации «В зимнем лесу…». Чтение рассказа К. Ушинского «Проказы старухи зимы».

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: учить детей создавать различные игровые ситуации, выби-рать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность - учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

11 января

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

П/и «Лиса в курятнике», «Самолеты»

Звуковой анализ слов- Даниил У., Настя, Артем, Ульяна.

Беседа «Как звери в лесу зимуют»

 Цель: закрепить представления о разных способах приспособления животных к зимним условиям, воспитывать любовь к природе.

Рассматривание различных альбомов «Зимние пейзажи»

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультации на тему: «Чем полезна прогулка зимой?»

НОД

1.Художественная литература

Тема: Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»

Цель:учить детей внимательно слушать сказку, понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; знакомить с новыми понятиями душа в душу, водой не разольешь. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

(О. С. Ушакова, Ознакомление дошкольников с литературой…,стр.115)

2. Рисование

Тема: «Снегурочка»

Цель: формировать умение воплощать сказочный образ через изображение одежды персонажа, подбирать цвета для изображения, передавать в рисунке характер персонажа; развивать образное мышление, наблюдательность, фантазию; воспитывать аккуратность при выполнении работы, активизировать творческую инициативу.

(И. В. Ланина, Н. В. Кучеева, стр. 77)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Прогулка-экскурсия «Приметы зимы»

Наблюдение за разнообразием снежинок

Развивать умения самостоятельно выделять и называть основные признаки зимы, описывать предмет, выделять в нем существенные признаки; развивать умение действовать в команде.

Татарская народная игра «Перехватчики»

(Картотека № 3)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Риану С., Риану М., Даню П.

Трудовое поручение

Уборка участка от веток и камней.

Пальчиковая гимнастика«Кормушка»

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Работа перед сном

ЧтениеГ. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

(Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Беседа о культуре общения «У меня зазвонил телефон»

Чтение: Стих-е «Телефон», рассказ «В ремонтной мастерской»

(Т. А. Шорыгина, Общительные сказки, стр. 67)

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах 8 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (театр на фланелеграфе)

Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» - обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период

Прогулка.

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закрепить знания о деревьях, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

12 января

Утро

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Ярослав, Кира, Кирилл Б.

Беседа «Что бывает зимой?»

Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Игры со строительным материалом

«Терем для Деда Мороза»

Трудовая деятельность

Уход за комнатными растениями, рыхление, полив.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Пришла Коляда, отворяй ворота…»

Цель: познакомить с праздниками народного календаря: Рождество, Святки, Коляда; развивать активный и пассивный словарь на основе полученных и уже имеющихся знаний о народных праздниках; вызвать интерес к жизни наших предков и их обычаям, традициям.

(Народная культура и традиции, стр. 103)

2. Аппликация

Тема: «Дерево в снегу» (обрывная аппликация)

Цель:продолжать учить детей создавать образ дерева, занесенного снегом, используя технику обрывания. Расширять спектр художественных способов обрывной аппликации и показать ее художественно-выразительные возможности. Развивать чувства формы и композиции. Воспитывать аккуратность в работе.

(Конспект)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц

Уточнить и пополнить знания детей о зимующих птицах, воспитывать бережное отношение к птицам; развивать ловкость, быстроту реакции.

Дагестанская народная игра «Подними игрушку»

(Картотека № 6)

Упражнение «С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Риану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про-движением вперед.

Трудовое поручение

Кормление птиц и чистка кормушек от сора.

Опыт « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно –следственные зависимости и сделать выводы

Д/и «Назови одним словом»

Самостоятельная двигательная деятельность

Работа перед сном

КГН

Совершенствовать умение быстро раздеваться перед сном в определенной последовательности, размещать вещи на стульчике, закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

(Комплекс2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Снеговик и Снегурочка»

(Т. А. Шорыгина, Понятные сказки, стр. 13)

Самостоятельная игровая деятельность

Повторение домашнего адреса и Ф.И.О родителей – Полина, Карина, Даниил У.

С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Д/ «Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку» Внести: трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

13 января

Утро

Наблюдение за транспортом

Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Утренняя гимнастика.

П/и «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок»

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

КГН

Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать вещи в шкафу, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Работа в уголке физвоспитания- Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности.

НОД

1.Конструирование

Тема: «По замыслу» (конструктор Лего)

Цель:предложить детям самостоятельно придумать постройку, практическими действиями осуществлять задуманное; развивать мышление, память; воспитывать интерес к играм с конструктором.

(Конспект)

3.Физкультура на прогулке

Прогулка

Наблюдение за небом

Продолжать воспитывать любовь к природе; развивать наблюдательность, слуховое внимание, быстроту движений, способствовать умению чувствовать красоту природы.

Малоподвижная игра «Пекарь»

(Картотека прогулок №8)

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Юлю.

Трудовое поручение

Сбор веточек и мусора на участке.

С/р игра «Шофёры»- учить детей играть вместе, считаться с интересами других детей.

Тематическая беседа: «Водный транспорт» - продолжать знакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их. Развивать мышление, внимание.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бороздина «Звездолетчики» - продолжать формировать интерес к книгам, расширять кругозор.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Беседа о воздушном транспорте

Просмотр презентации «Первые летательные аппараты» - познакомить детей с изобретениями ученых, первыми летательными аппаратами.

Дыхательная гимнастика

(Картотека)

Закрепить знание о видах транспорта с Викой, Кариной, Кириллом Р.

Д/ игра «Едет, летит, плывёт» - закрепить полученные знания о видах транспорта.

Ситуативный разговор «Что летает, а что плавает?» - выяснить какие знания усвоили дети по теме «Водный и воздушный транспорт»

Самостоятельная игровая деятельность

Работа в уголке Творчества: «Пароход»- учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

П/игры: «Бездомный заяц» -
развитие бега, умения прыгать
на двух ногах.

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»