Социальный проект. Тема: Знакомство участников проекта, введение в тему Наши перемны в школе, как их улучшить?

Ф.И.О.учителя: Николаева Алена Борисовна

Класс: 6,8,10

Время проведения: 13:40-15:20

Дата проведения: 30.09.2016

Тема: Знакомство участников проекта, введение в тему “Наши перемны в школе, как их улучшить?”

Цели занятия: Знакомство и сплочение коллектива команд, объяснение значимости участия в данном проекте, ознакомление учащихся с разными видами игр

Продолжительность (мин.)

Этапы занятия

Описание

Обоснование

Используемые материалы/

Интернет-ресурсы

15

Знакомство и сплочение учеников в командах

Формирование команд (в каждой команде представители всех классов, обоих полов).

Упражнение на тимбилдинг «Мы любим»

На первом занятии обязательно происходит знакомство и необходимо сплочение коллектива.

Лист А4

10

Введение в тему «Наши перемены в школе, как их улучшить?»

Просмотр фотографии о переменах в российских школах, СИНГЛ РАУНД РОБИН (учащиеся высказываются о проблемах и ищут пути улучшения школьных перемен)

Учащиеся размышляют о проблеме улучшения перемен в нашей школе.

https://www.google.ru/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F7w2zMqtVP5w%2Fmaxresdefault.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D7w2zMqtVP5w&docid=fCxcbxoW9RjOTM&tbnid=odGBp5wcS4f27M%3A&w=1048&h=576&bih=657&biw=1366&ved=0ahUKEwjik_iRq7fPAhVH2ywKHWOXBtwQMwghKAMwAw&iact=mrc&uact=8

20

Выявление первоначальных знаний об играх

Проведение структуры ТОКИН МЭТ. Ученики в командах индивидуально генерируют идеи об игре.

1 этап – мозговой штурм. Задается и записывается тема для обсуждения «ИГРА», дается время для размышления. Затем ученики записывают максимальное количество слов или фраз по теме индивидуально и в тишине. 2 этап – создание связей и формулирование вопроса. Команды переходят от стола к столу, чтобы проанализировать работы других команд с целью установления связей между данными ответами (соединяя идеи стрелками) или формулируя вопросы по теме. 3 этап – формулирование выводов и обмен ответами. Учащиеся, создавшие ТОКИН МЭТ, подводят итоги, отвечая на заданные вопросы и анализируя созданные связи, команды презентуют свои ТОКИН МЭТ друг другу.

Выявление знаний учащихся об играх, создание взаимосвязей, анализ ответов.

Лист А3, маркеры

Перерыв 10 минут

20

Изучение нового материала

Проведение упражнения ЭЙ АР ГАЙД. Учащиеся читают утверждения, относящиеся к материалу для чтения и видео. Перед просмотром видео и прочтением текста, ученики определяют, считают ли они утверждения ВЕРНЫМИ или НЕВЕРНЫМИ. После этого учащиеся прочитывают материал и просматривают видео, после этого учащиеся снова отвечают на те же вопросы. Учащиеся обсуждают, где они столкнулись с информацией, которая изменила их мнение.

Раскрытие предыдущих знаний. Предоставление информации о видах игр, о полезном времяпрепровождении во время игр.

www.youtube.com/watch?v=7hqO4AdtVmk

текст о видах игр

15

Обобщение знаний

Ученики составляют интеллектуальную карту (Карта-Шар)

Систематизация информации о видах игр

Карта-шар (лист А4), маркеры

10

Рефлексия. Итог занятия.

Учащиеся рефликсируют и подводят итоги, учитель задает домашнее задание

Подведение итогов и завершение занятия положительным настроем.