Технологическая карта урока 55 по физической культуре

Учебныйпредмет

Физическаякультура

Класс

6

Типурока

комбинированный

Темаурока

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок.

Цельурока

1. Совершенствование технике: ловли, передачи, ведения мяча на месте, в движении, броска.

2. Развитие координации, силы, скоростно-силовых качеств, связной речи во время организационных моментов.

3. Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, чувства товарищества.

Основныетермины, понятия

Ловля мяча, передача,бросок,вести мяч, вырывать мяч, выбивать мяч, перехватывать мяч.

Планируемые
образовательные
результаты

Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Книгопечатная продукция: Физическая культура, 5-9 классы..Б.Егоров., Ю.Е.Пересадина учебник 1,5-9 класс

Оборудование:баскетбольныемячи,фишки.

Этапы
урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета

Слушают

и обсуждают тему урока

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться
и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

II. Актуализация знаний

Даёт команды: «Класс, направо!», «Шагом марш!», «Бегом марш!».

Объясняет, показывает и контролирует выполнение беговых упражнений.

(см. Приложение 2). После окончания бега проводит упражнения по восстановлению дыхания.

Перестраивает в 3 ширенги.

Проводит комплекс ОРУ.(см.приложение 1).

Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют бег (1 мин).

Выполняют упражнения.

Выполняют упражнения.

Познавательные:

Обще учебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме
о выполнения упражненийлогические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные:активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные:обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

III. Изучение нового материала

Объясняет упражнения:

I. Совершенствование передачи-ловли мяча на месте, при встречном движении.

Упражнения в шеренгах по двое:

а) передача мяча от груди с отскоком о пол;

б) передача мяча по высокой траектории полета;

в) передача мяча при встречном движении – один игрок выполняет движение, второй – выбегает ему на встречу; в этот момент первый игрок делает передачу мяча от груди с отскоком о площадку;

г) то же что и в пункте в), но передача мяча по высокой траектории полета;

д) обводка – первый игрок ведет мяч вокруг своего партнера, защищая своим корпусом, продолжая движения ведения мяча; передача мяча второму игроку.

II. Совершенствование умения броска в корзину в движении с отражением от щита, подбор мяча.

1. Перестраивает класс в 2 колонны ( встать за лицевой линией).

2. Передача мяча 2 руками от груди в парах без ведения вдоль границ зала, бросок по кольцу, подбор.

3. Ведение 2 шага, передача мяча под 35о на ускорение, прорыв; бросок по кольцу.

4. Ведение:

– передача в прыжке в одно касание;

– ловля в прыжке – 2 шага бросок по кольцу.

5. Перестраивает класс в 2 отделения:

первый игрок выполняет передачу мяча из-под кольца, второй и третий игроки открываются, второй отдает третьему пас, третий игрок выполняет бросок по кольцу

Выполняют упражнение.

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Познавательные :определяют основную и второстепенную информацию.

Обще учебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем; действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; учитывают разные мнения; выражают свои мысли с достаточной плотностью и точностью;

IV. Первичное осмысление и закрепление

Совершенствование игровых способностей в учебной игре “Баскетбол”.

Выполняют упражнения

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Личностные:осознают ответвенность за общее дело;

V. Итоги урока.
Рефлексия

Выставляет и аргументирует оценки.

 Домашнее задание: 1. Подниманимание туловища из положения лежа на спине,ноги согнуты в коленях(2х15)

Определяют свое эмоциональное
состояние
на уроке

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его;самооценка на основе критерия успешности;

Регулятивные:действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя